2019春滬教版語文三下《埃及金字塔》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019春滬教版語文三下《埃及金字塔》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.能在閱讀中自主學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形;能用查字典、聯(lián)系上下文等學(xué)過的方法理解“宏偉”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲對碧空”等詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.理解作者是怎樣將金字塔的“宏偉”與“精巧”寫具體的,體會這樣寫的好處。能說出金字塔的建造過程。 4. 通過具體的語言材料和影象材料,感受古埃及人民的勤勞和智慧。 教學(xué)重點(diǎn): 了解課文段落內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排,正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)語句和段落,感受古埃及人民的勤勞和智慧。 教學(xué)難點(diǎn): 理解作者怎樣將金字塔“宏偉”、“精巧”的特點(diǎn)寫具體,體會這樣寫(列數(shù)字、作比較)的好處,能說出金字塔的建造過程。 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備: 用查字典、聯(lián)系上下文等學(xué)過的方法認(rèn)識本課生字,理解“宏偉”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲對碧空”等詞語意思。 教學(xué)課時: 1課時 教學(xué)過程: 隨音樂欣賞圖片“古代世界七大奇跡”。 一、 開門見山,揭示課題 1.揭示“古代世界七大奇跡”中至今唯一存在于世的只有埃及金字塔。 2.板書課題:埃及金字塔(提示“及”字書寫順序,指導(dǎo)讀題。) 3.補(bǔ)充課題 二、 學(xué)習(xí)第一、二小節(jié) 1.出示表格 埃及金字塔 埃及首都開羅西南面金黃色沙漠中 形狀 大約在公元前27世紀(jì) 用途 輪廓有點(diǎn)兒像漢字的“金”字 2.交流了解到關(guān)于金字塔哪些方面信息,完成表格 (1)地理位置 (2)形狀是角錐形 a.找出課文第二小節(jié)具體描寫角錐形的句子,學(xué)生讀句 b.出示角錐形圖片,分析角錐形 c.學(xué)生練習(xí)說一說什么是角錐形 (3)建造時間 (4)用途-—埋葬法老的尸體 (提問:古埃及法老是誰?) (5)名字的由來 3.小結(jié)板書:概況 過渡:從一、二小節(jié)了解金字塔的概況,作者接下來又向我們介紹了什么呢?(進(jìn)入三、四小節(jié)。) 三、 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié) 1.自由輕聲朗讀三、四小節(jié),找出一句話可以直接了解三、四小節(jié)內(nèi)容,用括號括出。(教師巡視) 2.出示:如此宏偉而又精巧的金字塔,是怎樣建造起來的呢? 3.提問為什么要找這句話? (預(yù)設(shè)答案:第四小節(jié)圍繞后半句,第三小節(jié)圍繞前半句。) 4.板書:建造過程 建筑特點(diǎn) 5.提示這句話是過渡句及它的作用,讀句。 6.出示 宏偉而又精巧的胡夫金字塔 用學(xué)過的方法(拆詞法)理解“宏偉”,板書 過渡:作者是怎樣將金字塔的“宏偉”寫具體的?默讀第三小節(jié),用直線劃出相關(guān)句子。 (一)宏偉 1.出示: “這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸,最大的一塊重160噸。 2.(指名讀)提示發(fā)現(xiàn)這段話的特別之處。 3.指導(dǎo)朗讀(關(guān)注數(shù)字)。 4.句子分析 出示A這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。 (1)指出作者拿金字塔與40層摩天大廈作比較。(出示對比圖片) (2)著重理解“相當(dāng)于” (3)比較句子,指出作比較需要選擇大家熟悉的、合適的對象才能更加形象地寫出事物特點(diǎn)。 這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。 這座金字塔高146米,相當(dāng)于金茂大廈一半那么高。 出示B繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。 (1) 一公里就是1000米。 (2) 自主選擇作比較對象,學(xué)著用“相當(dāng)于”來說一說金字塔底座的大小。 出示:繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。相當(dāng)于____________________________。 ① 我們學(xué)校操場一圈大約有200米。 ② 國家體育場一圈大約有1千米。 出示C塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸,最大的一塊重160噸。 (1) 讀句 (2) 指出數(shù)量之多,重量之大。 5.小結(jié):體會作者用列數(shù)字和作比較的方法的好處。(指導(dǎo)再讀句) 說明:只讀數(shù)字、整體理解三句對學(xué)生來說比較抽象,分拆成三句,以“相當(dāng)于”貫穿于描寫金字塔高度及底座大小分句,既鞏固訓(xùn)練了學(xué)生對作比較手法的理解和運(yùn)用,也讓學(xué)生更直觀地了解了作者是怎樣用列數(shù)字、作比較的方法來把金字塔的“宏偉”寫具體的。 (二)精巧 過渡:胡夫金字塔如此宏偉,但它的建造工藝卻是十分——精巧的。(板書:精巧) 1. 用剛才學(xué)過的方法(拆詞法)來理解“精巧”(精細(xì)而又巧妙)。 積累帶“精”字的詞語,讀詞。 2. 找出描寫金字塔精巧的句子,看作者是怎樣把它寫具體的。 3.出示: “這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?!? (1)提問:從哪里感受到它的精細(xì)和巧妙? (2)重點(diǎn)理解“砌合”,讀準(zhǔn)字音。 (3)小結(jié)。(生讀句) 過渡:胡夫金字塔是如此宏偉而又精巧,那么它是怎么建造起來的呢?師生配合讀第四小節(jié)。 (三)建造過程 1.知道作者怎樣將金字塔建造過程寫清楚(提示表示先后順序的詞) 2.結(jié)合圖片理解金字塔第一、二層的建立(板書:砌 堆 拉) 提示學(xué)生關(guān)注動詞,在書上圈出。 3.學(xué)生嘗試說一說金字塔第二層建好之后,又是怎樣往上建的?理解“就這樣一層層砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高?!边@句話用意。 4.著重理解“據(jù)說”,知道金字塔的建造方法還有很多種說法,目前書上這種說法是比較合理的。 5.讀句。 6.(指名)學(xué)生結(jié)合圖片說一說金字塔建造的過程。(出示PPT填空。) 同桌之間互相說說。 四、 學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1.出示數(shù)字:146米的高度 一公里的路程 231萬塊巨石 2.引導(dǎo)學(xué)生理解金字塔的建造是古埃及人智慧的表現(xiàn)。(板書:智慧) 3.(出示第五小節(jié)PPT)師生配合讀 (1)理解 “矗立”的意思。 引出第一小節(jié)中“巍然屹立 、傲對碧空”,指導(dǎo)理解。 (2)小結(jié):金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。 (3)指導(dǎo)讀段。 說明:在具體理解了金字塔的特點(diǎn)之后再學(xué)習(xí)“巍然屹立 、傲對碧空”,并把它們與“矗立”放在一起記憶,學(xué)生對金字塔“宏偉”的感受會更深,讀書時的感情會更激昂。 附: (板書設(shè)計(jì)) 25埃及金字塔 智慧 概況 建筑特點(diǎn) 宏偉、精巧 建造過程 砌 堆 拉 附送: 2019春滬教版語文三下《完璧歸趙》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識生字10個,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“璧”的字形和字義,理解“齋”的字義,積累“完璧歸趙、完好無損、信以為真、奇珍異寶、理直氣壯”這些詞語。 2、有感情地朗讀課文,讀好藺相如說的4句話,聯(lián)系上下文體會藺相如智勇雙全,以維護(hù)國家尊嚴(yán)為重的崇高品質(zhì)。 3、學(xué)習(xí)抓住人物言行的方法復(fù)述“完璧歸趙”的過程。 教學(xué)重點(diǎn) 讀好藺相如說的4句話,聯(lián)系上下文體會藺相如智勇雙全,以維護(hù)國家尊嚴(yán)為重的崇高品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住人物言行的方法復(fù)述“完璧歸趙”的過程。 教學(xué)過程 一 由“璧”引入,揭示課題。 1 出示各種玉器圖。 師:中國有句古話叫:黃金有價(jià),玉無價(jià)。純凈通透、毫無瑕斑的玉在人們心目當(dāng)中是無價(jià)之寶。 2 在眾多的玉器中,有一種扁圓形中間有個小孔的玉器叫作“璧”,(出示圖片)因?yàn)殍凳怯竦囊环N,所以它的下面有個“玉”字。(邊說邊板書) 3在玉中,最珍貴的就是和氏璧了,它是寶中之寶,課文中稱它為“奇珍異寶?!保ǔ鍪荆┳x好這個詞。 4 為什么會有這樣的美稱呢?老師整理了一段資料(媒體出示): 師介紹:傳說,和氏璧是我國最有價(jià)值的一塊璧。據(jù)歷史記載,這塊璧潔白無瑕、光潤晶瑩,能在暗處發(fā)光,能夠除去塵埃,驅(qū)邪防身,有夜光璧之稱。把它放在房中,冬暖夏涼,百步之內(nèi),蚊蠅蛇蟲不侵,甚至有“得和氏璧者,得天下”的傳聞。 所以當(dāng)趙王得到和氏璧時欣喜若狂,把它當(dāng)成趙國鎮(zhèn)國之寶。 5圍繞這塊玉,歷史上還有一個典故,也就是今天要學(xué)的課文的課題。 補(bǔ)全課題:13完璧歸趙 6課文中有一句話告訴我們什么叫“完璧歸趙”,請打開書,快速默讀找到。 (1)交流出示:“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!” 對照這句句子,課題中的“完”就是“完好無損”的意思。板書:完好無損 (2)這里的“我”指誰?板書:藺相如 (指導(dǎo)“藺”的字形,讀好“藺相如”的名字。 ) 藺相如是課文的主人公。 (3)“一定”這個詞表明了藺相如的決心,結(jié)果如何? 出示:藺相如回到住處,立即讓隨從帶著和氏璧抄小路回國。 (4)藺相如能從驕橫跋扈的秦王手中奪回和氏璧,把它完好無損地歸還趙國??刹皇羌菀椎氖?。 他究竟是怎么做到的?我們一起學(xué)習(xí)課文。 二 整體讀文,明確復(fù)述要求,找出藺相如說的話。 1 明確復(fù)述的要求。 今天我們學(xué)習(xí)這篇課文,了解這個典故,不僅要自己讀懂,還要講給別人聽,這就叫復(fù)述。要復(fù)述這篇課文可以根據(jù)課文描寫的特點(diǎn),抓住主人公藺相如的言行,熟讀、品味。 下面就請大家默讀課文,用直線畫出課文中藺相如說的話,然后輕聲讀一讀,想想他是分別對誰說的? 2 交流,出示。指名讀。 “大王放心。如果秦國不是真心換城,我一定把和氏璧完好無損地帶回來!” “這玉雖好,可是也有瑕斑。讓我指給您看?!? “我看您并不想交付十五座城池,所以把玉要了回來。您要是逼我,我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱子上!” “和氏璧是奇珍異寶。在我動身以前,我們大王齋戒了五天。如果大王誠心,也應(yīng)當(dāng)齋戒五天。五天以后,我再把寶玉奉上。” 3第一句是對趙王說的,后三句是對秦王說的。(媒體字的顏色區(qū)分) 板書:秦王 男同學(xué)讀對趙王說的話;女同學(xué)讀對秦王說的話,注意讀準(zhǔn)字音。 三 學(xué)習(xí)第一句,了解藺相如到秦國去的原因。 1我們先來看,臨行前,藺相如是這樣對趙王說的,他說——(齊讀句子) 2 他為什么要這樣說?讀讀1—3節(jié),簡單說說原因,指出趙王不放心即可。。 3因?yàn)橼w王不放心,所以藺相如先說——(生接),為了能讓趙王真的放下心,又補(bǔ)充了一句——(生接) 4這是藺相如在臨行前對趙王的——(諾言,承諾,保證) 5試著讀好這句話,要讓趙王放心。 四 學(xué)習(xí)后三句話,體會藺相如國家利益高于一切的民族氣節(jié)。 1 就這樣藺相如肩負(fù)著保護(hù)著鎮(zhèn)國之寶和氏璧的重任來到秦國,按照約定獻(xiàn)上寶玉。(板書:獻(xiàn)) 2 小組一齊讀讀藺相如對秦王說的三句話,聯(lián)系上下文及秦王的表現(xiàn),想想藺相如為什么這樣對秦王說。 3 學(xué)習(xí)第一句,體會藺相如的機(jī)智。 (1)一個字都不提起,這就是——(板書:絕口不提)秦王絕口不提換城的事,可見秦王毫無誠意。 (2)玉并沒有瑕斑,這是藺相如在找借口騙回寶玉,可是和氏璧本屬于趙國,這并不是真正的騙,而是“要”。(板書:要) (3)玉上有瑕斑,即使再名貴,它的價(jià)值也要大打折扣,秦王當(dāng)然不希望自己鐘愛的和氏璧是一塊次玉,藺相如抓住了秦王的心理,使他相信了自己的話,這就叫——(出示)信以為真 (4) 要讓秦王信以為真可不容易,要注意說話的語氣,試著練一練。 4 學(xué)習(xí)第二句,抓住“理直氣壯”,體會藺相如國家利益高于一切的民族氣節(jié)。(勇敢) (1)指名讀句。 (2)再讀,讀好感嘆號。 (3)藺相如說這句話時的語氣是—(出示:理直氣壯) (4)“理直氣壯”的意思就是理由正確、充分,因而說話氣勢很盛。(出示) 藺相如究竟有什么“理”?(和氏璧本來就是趙國的鎮(zhèn)國之寶。) (5)(引讀)道理全在藺相如這邊,理虧的是秦王,所以藺相如理直氣壯地說 ——自己讀讀,讀出理直氣壯的語氣。(板書:理直氣壯) (6)如果秦王繼續(xù)逼他,派侍衛(wèi)沖上去搶,我們相信藺相如真的會摔玉。板書:摔 而且他將獻(xiàn)出自己的生命,真是“玉在人在,玉碎人亡”.。 (7)他為什么要這么做呢?還記得臨行前藺相如曾對趙王許下諾言嗎,他說——(出示:齊讀臨行前的話) (8) 和氏璧是趙國的鎮(zhèn)國之寶,趙王是迫不得已才答應(yīng)交換的,如果真的把玉平白無故地送給秦國,趙國的顏面將會丟盡,摔玉的目的是為了護(hù)玉,護(hù)玉則是為了護(hù)國?。】磥?,藺相如想保住的不僅是這塊價(jià)值連城的和氏璧,更是一個國家的尊嚴(yán)?。。ā八ぁ备摹白o(hù)”)從這里我們感受到他一定會用自己的生命保護(hù)國家的利益。 (9)這個場面太震撼人心了,讀好這段話。 5 學(xué)習(xí)第三句話,抓住“齋戒”,體會緩兵之計(jì)。(機(jī)智) 過渡:藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢,鎮(zhèn)住了秦王。 (1)秦王愛玉心切,他怕藺相如摔壞寶玉,于是——(板書:隨手指點(diǎn)) (2)指名讀句。 (3)藺相如以齋戒為借口,(出示)齋戒注釋:在秦王齋戒的五天里,不可以飲酒、不可以吃葷、更不可以想自己喜歡的和氏璧。藺相如這么做的目的是為了——爭取時間,送玉回國(板書:送)這是他的一個緩兵之計(jì)。 (4)引讀。 五、借助板書,復(fù)述故事。 1 學(xué)到這里,你覺得藺相如是個怎樣的人?(機(jī)智、勇敢) 2 接著,我們試著將藺相如和秦王斗智斗勇的過程進(jìn)行復(fù)述,藺相如的語言是重點(diǎn),能不看書準(zhǔn)備嗎? 3 指名一人一句。(你是第一個藺相如,你是……) 4 誰能一個人連起來試試。 5 我們將故事完整地說給大家聽,它是有語境的,接著老師和同學(xué)配合,我講語境,在什么情況下他說這樣的話,這就是復(fù)述,仔細(xì)聽老師的話。(請三位同學(xué)配合) 當(dāng)藺相如來到秦國獻(xiàn)上和氏璧之后,發(fā)現(xiàn)秦王絕口不提換城的事,知道他沒有誠意,就找了借口對秦王說——,秦王信以為真,就把和氏璧遞給了藺相如。巧妙地要回寶玉后,藺相如理直氣壯地說——,他的氣勢鎮(zhèn)住了秦王,秦王怕他真的摔壞寶玉,就隨手指點(diǎn)了十五座城,這讓藺相如更清楚地看清秦王毫無換城的誠意,于是他又借口說——。秦王同意了,藺相如將和氏璧完好無損地送回了趙國。 (指相應(yīng)的板書) 6 同桌兩人學(xué)著復(fù)述。交流。 7 藺相如在秦國大殿上和秦王斗智斗勇,他不畏強(qiáng)暴,誓死保護(hù)鎮(zhèn)國之寶和氏璧,維護(hù)了國家的尊嚴(yán) ,而“完璧歸趙”這個成語也因此流傳至今?;厝ヒ院?,讓我們把這個著名的典故講給更多人聽吧! 8知識鏈接:“負(fù)荊請罪”小故事 板書設(shè)計(jì): 13 完 璧 歸 趙 完好無損 藺 送 秦 相 理直氣壯 摔(護(hù)) 隨手指點(diǎn) 如 要 信以為真 王 獻(xiàn) 絕口不提- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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