2019春未來(lái)版品生二上《我們能離開水嗎》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019春未來(lái)版品生二上《我們能離開水嗎》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn) 水的用途是本課的重點(diǎn)。 教師課前準(zhǔn)備: 自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水等相關(guān)資料。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課: 提問(wèn):水是一種什么樣的物體?水和我們有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)) 二、學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。 談話:同學(xué)們,你們知道哪些地方有水嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)提問(wèn): ①天空中有水嗎? ②地下有水嗎? ③土壤里有水嗎?結(jié)合課文圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水? 師小結(jié):天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。 2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途。 談話:現(xiàn)在我們知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,誰(shuí)知道哪些地方要用水?讓學(xué)生充分發(fā)表意見后,分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等圖片,并一一給予講解。 小結(jié):人類的生活離不開水,我們每天都要喝水,洗臉、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做飯、洗衣要用水,離開了水,人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水,離開了水就不能生存。植物離開了水,就不能生長(zhǎng),最后干死。海上運(yùn)輸離不開水,水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水,總之,人類的生活、生產(chǎn)都離不開水,離開水,人類就不能生存下去。 3. 教育學(xué)生要節(jié)約用水。 師講述:雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的,所以我們要節(jié)約用水。 案列分析:(1)一位阿姨端著洗完的菜離去,自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)。提問(wèn):同學(xué)們覺得阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?(2)明明用手堵住水龍頭,讓水噴到東東身上。提問(wèn):同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎?為什么?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦?(3)提問(wèn):你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為?今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)? 3、 鞏固講述: 今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課,我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途,無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水,離開了水人類就無(wú)法生存。水這么重要,而自來(lái)水又來(lái)之不易,我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。 四、想一想:你怎樣做到節(jié)約用水?怎樣做才是保護(hù)水資源?(小組討論后全班交流) 附送: 2019春未來(lái)版品生二上《我的家鄉(xiāng)真好》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)科:小學(xué)《品德與生活》 二、課例名稱:《我的家鄉(xiāng)真好》 三、執(zhí)教教師:郭萍俠 四、課型:活動(dòng)性學(xué)習(xí) 五、年級(jí):二年級(jí)(上冊(cè)) 六、教學(xué)設(shè)計(jì): (一)教材分析: 本課教學(xué)內(nèi)容出自陜西出版集團(tuán)未來(lái)出版社的二年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第二單元“我可愛的家鄉(xiāng)”第三課時(shí)。豐富的內(nèi)容引領(lǐng)這些天真活潑的孩子們深入自己生活的環(huán)境,了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物產(chǎn)、人情風(fēng)俗以及家鄉(xiāng)的變化,體驗(yàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、人文情趣的美。增強(qiáng)愛家鄉(xiāng),愛生活、愛祖國(guó)的自豪感…… “我可愛的家鄉(xiāng)”是本單元的最后一課,通過(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受到家鄉(xiāng)給我們帶來(lái)的幸福,也了解了一些不良現(xiàn)象,充分感悟出保護(hù)家鄉(xiāng)一草一木、文明做人的重要性。本課是教材的進(jìn)一步升華,在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中,通過(guò)大量的議、看、比、玩、做、說(shuō)、畫、寫等活動(dòng),體現(xiàn)低年級(jí)孩子的天真、好奇,充分指導(dǎo)學(xué)生展示個(gè)體的愛好,體現(xiàn)個(gè)性化、多樣化,從不同角度感受家鄉(xiāng)的多種美,達(dá)到人人愛家鄉(xiāng)的思想境界…… (二)教學(xué)理念:注重學(xué)生收集資料的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。 (三)教學(xué)目標(biāo): 1、在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。 2、學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)查了解家鄉(xiāng)的建筑成就,名人、名勝古跡與名產(chǎn)。 3、感受家鄉(xiāng)的美好,激發(fā)學(xué)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感。 (四)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 幫助、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化,感受家鄉(xiāng)的美好,激發(fā)學(xué)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感。 (五)教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入本課主題。 1、師:同學(xué)們,老師從小就有一個(gè)愿望,那就是游遍祖國(guó)的山山水水。這節(jié)課,老師就帶大家到祖國(guó)美麗的地方去游玩一下吧。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們的旅游開始。 (課件出示四川九寨溝、西藏的布達(dá)拉宮、延安的寶塔山、陜西的兵馬俑等圖片。) 2、學(xué)生在欣賞時(shí)教師提出要求:同學(xué)們認(rèn)真看,想一想這些地方都有什么特點(diǎn)?欣賞后交流感受(自由交談) 3、師:圖中的小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!那么你們的家鄉(xiāng)在哪里?你們家鄉(xiāng)美嗎?你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎? (課件出示陜西省地圖。引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出自己家鄉(xiāng)的位置。) 過(guò)渡:我們家鄉(xiāng)的美景也不遜色,也有好多好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn),想不想夸夸咱們的家鄉(xiāng)呢? 活動(dòng)二:我的家鄉(xiāng)景色美又美 1、導(dǎo)語(yǔ):那好!今天就讓我們到我們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好看的、好玩的風(fēng)景區(qū),有那些好吃的、特有名的物產(chǎn)?你們說(shuō)好不好?下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。(注:學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成若干小組,以自己的方式進(jìn)行資料的查找。) 2、學(xué)生活動(dòng) :同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi),把自己收集的材料進(jìn)行交流匯總。 3、教師活動(dòng) :對(duì)學(xué)生的材料匯總情況進(jìn)行指導(dǎo),并給予積極的評(píng)價(jià)。(重點(diǎn)景區(qū):本校所在地的朝陽(yáng)溝旅游景區(qū)。) 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。) 活動(dòng)三:我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多 1、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生代表上來(lái)發(fā)言:說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等,如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。 3、教師活動(dòng):課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。(物產(chǎn):板梨、核桃、香菇、木耳等等。) (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪。) 活動(dòng)四:心中的贊美 1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們瞧!我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些,你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢? 2、學(xué)生活動(dòng):小組同學(xué)討論。(文字贊美的話語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫、歌曲等……)學(xué)生由衷地贊嘆:“啊,我的家鄉(xiāng)真美啊!” 3、請(qǐng)學(xué)生代表用表演的形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)。 4、教師活動(dòng):教師在學(xué)生表演的過(guò)程中,要注意傾聽并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式,抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受,從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。) 活動(dòng)五:了解家鄉(xiāng)的過(guò)去 1、導(dǎo)語(yǔ):咱們現(xiàn)在的家鄉(xiāng)有好看的、好玩的,又還有好吃的,真是個(gè)好地方??!可是以前的家鄉(xiāng)就沒有這么好啦,你們想不想去看看過(guò)去的家鄉(xiāng)? 2、教師活動(dòng):課件展示家鄉(xiāng)的老照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察新、老圖片的變化。 3、學(xué)生活動(dòng):家鄉(xiāng)有什么變化?小組交流自己的發(fā)現(xiàn)成果。(可從住房、人們的收入、居住環(huán)境、生活用品、穿衣、學(xué)習(xí)條件等談。) 師:看了以前的家鄉(xiāng),也看到了現(xiàn)在的家鄉(xiāng),你有什么感受? 4、找家鄉(xiāng)變化大的原因: (1)教師活動(dòng):原來(lái)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多家鄉(xiāng)的變化和我們身邊的變化。家鄉(xiāng)變得這么美麗、繁榮,我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呢? (2)學(xué)生活動(dòng):小組討論。 (3)師小結(jié):家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧、黨的政策好。 5、還存在不足的地方 (1)教師活動(dòng):家鄉(xiāng)在以后的日子里,還會(huì)越變?cè)胶?。但是,現(xiàn)在還有很多不足之處,你發(fā)現(xiàn)了嗎? 老師這里還有些圖片,請(qǐng)大家認(rèn)真看圖片,說(shuō)說(shuō)你的看法。(環(huán)境污染、交通混亂、學(xué)生亂丟垃圾等。) 當(dāng)你看到這些圖片時(shí),覺得它們美嗎?那我們應(yīng)該怎樣才能保護(hù)我們的家鄉(xiāng)?保護(hù)我們的校園?我們又能做些什么呢? (2)學(xué)生活動(dòng):小組討論,派代表發(fā)言。 (3)師:同學(xué)們想的方法真棒!愛護(hù)環(huán)境從我做起,這樣我們的校園就會(huì)變得更干凈更美麗,我們的家鄉(xiāng)會(huì)更美麗繁榮。 但有些想法,我們現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn),但如果要實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望,我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢? 啟發(fā):應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)等等。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)家鄉(xiāng)前后變化的對(duì)比,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng),增強(qiáng)學(xué)生自豪感。) 活動(dòng)六:展望家鄉(xiāng)美好的明天 1、教師活動(dòng):這節(jié)課上,我們欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境,了解了家鄉(xiāng)的過(guò)去,也看到了現(xiàn)在的家鄉(xiāng),那你能設(shè)想一下將來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎? 2、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生大膽設(shè)想。(說(shuō)一說(shuō),畫一畫的方式來(lái)表現(xiàn))。 (設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)未來(lái)藍(lán)圖,擴(kuò)展了學(xué)生思維,激起學(xué)習(xí)了欲望,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。) 活動(dòng)七:師生總結(jié)全課 師:同學(xué)們,在這節(jié)課上,我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛,增添了一份自豪。家鄉(xiāng)的將來(lái)就要交到你們手中了,家鄉(xiāng)的希望和未來(lái)會(huì)為你們的成就感到自豪。最后,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一下我們美麗的家鄉(xiāng),讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)生我、養(yǎng)我、育我的美麗家鄉(xiāng)!并熱忱邀請(qǐng)世界各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客吧! (六)板書設(shè)計(jì): 家鄉(xiāng)的美景:山美、水美、人美 家鄉(xiāng)的物產(chǎn):豐富多樣 家鄉(xiāng)的變化: 過(guò)去 破舊(土墻房、泥土路)、貧窮 現(xiàn)在 美麗(高樓房、高速路)、富裕 未來(lái): 更加繁榮(努力學(xué)習(xí)) (七)課后反思: 1、課前我教給學(xué)生查找資料的方法,學(xué)生深入了解自己的家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)的感情油然而生;課前調(diào)查,學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容,與人合作,收集資料、圖片,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的自主性。 2、本課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活出發(fā),體現(xiàn)了品德與生活的生活性;通過(guò)各種不同形式的活動(dòng),體現(xiàn)了品德與生活學(xué)科的活動(dòng)性;通過(guò)課件展示、課外搜集和拓展練習(xí)、多方位多角度了解自己的家鄉(xiāng),體現(xiàn)品德與社會(huì)學(xué)科的開放性。 3、不足之處:因?qū)W生年齡小,查找的資料較少,在課堂中交流不充分。在以后的教學(xué)中要努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料的方法,來(lái)拓展思維。 附: 告 家 長(zhǎng) 書 尊敬的 同學(xué)家長(zhǎng): 您好!今天你孩子的《品德與生活》課上,學(xué)習(xí)了“我的家鄉(xiāng)真好”這一課,讓你孩子了解了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使孩子們萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。為更好地開展好這次愛家鄉(xiāng)活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起來(lái)收集一些關(guān)于這方面的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片、土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品),讓孩子帶到學(xué)校來(lái)。如果有時(shí)間你還可以帶孩子游覽一下朝陽(yáng)溝、南京溝、秀才溝景等區(qū)。平時(shí)也多跟孩子講講有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、故事傳說(shuō)、歷史沿革等,使本次主題教育活動(dòng)取得最佳效果。 感謝你們的支持和配合!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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