2019秋湘藝版音樂(lè)四上第6課《回家》word教案.doc

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2019秋湘藝版音樂(lè)四上第6課《回家》word教案 原任課教師（簽字） 帶隊(duì)教師（簽字） 上課時(shí)間 2014 年10 月 28 日 星期二 第 節(jié) 科目 音樂(lè) 任課年級(jí)、班級(jí) 四年級(jí)（5）班 課題 第六課聽(tīng)賞曲《回家》 課時(shí)數(shù) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固《可愛(ài)的家》二聲部合唱。 2、能認(rèn)真聽(tīng)賞并跟唱薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，感受樂(lè)曲表達(dá)的情境，并能隨音樂(lè)哼唱主題。 3、簡(jiǎn)單了解認(rèn)識(shí)薩克斯。 教材 分析 重點(diǎn) 能認(rèn)真聽(tīng)賞并跟唱薩克斯獨(dú)奏曲《回家》 難點(diǎn) 感受樂(lè)曲表達(dá)的情境。 學(xué)情 分析 本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，注意力比低年級(jí)學(xué)生容易注意些，但還不是很好，需要老師不斷提醒，加以引導(dǎo)。這個(gè)年齡段對(duì)音樂(lè)的興趣還是很濃厚，但容易過(guò)于興奮導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較難控制，所以這方面應(yīng)該多注意。 教學(xué) 方法 直授法 合作法 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 音頻 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 【回顧上節(jié)課】 師：上節(jié)課我們學(xué)了《可愛(ài)的家》，老師布置的作業(yè)完成了么？ 師：哪些同學(xué)可以上來(lái)表演一下合唱。 1、放伴奏請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。 師：表演得很不錯(cuò)，真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)上來(lái)表演的同學(xué)每個(gè)人一個(gè)小貼紙。 【導(dǎo)入】 一、 師：好，我們現(xiàn)在進(jìn)入今天的課堂新內(nèi)容學(xué)習(xí)。首先玩一個(gè)音樂(lè)小游戲“猜一猜”比比誰(shuí)的耳朵最靈！ 【聽(tīng)賞曲目及樂(lè)器學(xué)習(xí)】 二、 1、師：今天我們要聽(tīng)賞的樂(lè)曲就是用薩克斯演奏的。 2、播放音頻薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，要求同學(xué)們真聆聽(tīng)。 問(wèn)：哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)了，樂(lè)曲用的是什么樂(lè)器？舉手 師：沒(méi)錯(cuò)，就是薩克斯，同學(xué)們的耳朵真靈。那你們了解薩克斯么？ 師：薩克斯是薩克斯風(fēng)的簡(jiǎn)稱(chēng)，薩克斯風(fēng)（音譯）（英語(yǔ)：Saxophone）是一種木管樂(lè)器，但是管體通常是用黃銅制造，使得薩克斯同時(shí)具有銅管類(lèi)樂(lè)器的特性。有意思的是這點(diǎn)常造成歸類(lèi)上的分歧。從發(fā)聲原理上來(lái)看薩克斯和同樣使用單簧片的單簧管更接近。 3、PPT給出薩克斯的圖片，并簡(jiǎn)單講述樂(lè)器結(jié)構(gòu)。 師：我們認(rèn)識(shí)了薩克斯之后，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首薩克斯獨(dú)奏曲的演奏家肯尼基。 4、介紹著名薩克斯演奏家。 5、播放薩克斯獨(dú)奏曲《回家》音頻，要求學(xué)生跟著哼唱主題。 6、給出《回家》主題簡(jiǎn)譜，帶學(xué)生進(jìn)行旋律模唱。 7、播放薩克斯獨(dú)奏曲《回家》視頻，要求學(xué)生邊哼唱邊模仿視頻中演奏家的姿勢(shì)與動(dòng)作。 師：我看看誰(shuí)的動(dòng)作更像演奏家。 8、在播放一遍《回家》音頻，要求全體學(xué)生站起來(lái)一起用動(dòng)作來(lái)模仿演奏家。 9、問(wèn)：這首《回家》給你們帶來(lái)什么感受，和《可愛(ài)的家》這首歌有什么相似的情感么？ 10、讓學(xué)生用筆寫(xiě)下對(duì)家的祝福，對(duì)親人想說(shuō)的話。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答。 【結(jié)課】 在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。 課后記： 附送： 2019秋湘藝版音樂(lè)四上第7課《草原小姐妹》word教案 三、教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 2.唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。 四、教材簡(jiǎn)析： 欣賞曲目《草原小姐妹》是一首琵琶協(xié)奏曲，樂(lè)曲是劉德海，王燕樵，吳祖強(qiáng)根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮姐妹倆在暴風(fēng)雪中奮勇保護(hù)集體羊群的英雄事跡，創(chuàng)作了這首琵琶協(xié)奏曲。樂(lè)曲的主題清新活潑，充滿活力，并具有濃郁的內(nèi)蒙民間音樂(lè)色彩，分為五段。 五、教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 六、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)格 七、教學(xué)過(guò)程: 1.組織教學(xué) 師問(wèn)：同學(xué)們你們知道“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？學(xué)生：（草原）師：很好，那今天就讓我們一起去草原看一看吧。 2.播放《草原英雄小姐妹》，共同欣賞《草原英雄小姐妹》。 a.師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在播放《草原小姐妹》插曲片段。問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？引導(dǎo)生回答 b、師介紹主奏樂(lè)器：琵琶 琵琶，是東亞傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器，已經(jīng)有二千多年的歷史。最早被稱(chēng)為“琵琶”的樂(lè)器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂(lè)器?！氨取敝浮扒傧业攘小?。 “巴”指這種樂(lè)器總是附著在演奏者身上，和琴瑟不接觸人體相異。在唐朝以前，琵琶也是漢語(yǔ)里對(duì)所有魯特琴族（又稱(chēng)琉特屬）彈撥樂(lè)器的總稱(chēng)。中國(guó)琵琶更傳到東亞其他地區(qū)，發(fā)展成現(xiàn)時(shí)的日本琵琶、朝鮮琵琶和越南琵琶 c、簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。d、完整欣賞《草原英雄小姐妹》。 e、師重點(diǎn)欣賞第1段。師問(wèn)：除了琵琶，你們聽(tīng)到還有什么樂(lè)器參與演奏了嗎？引導(dǎo)生回答。 f、師介紹協(xié)奏曲：是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。 3.師進(jìn)行新授歌曲《草原贊歌》。 g、師問(wèn)：小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？引導(dǎo)生回答：來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往，師：那么下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 h、聽(tīng)?zhēng)熯M(jìn)行范唱，詢(xún)問(wèn)從歌曲中，大家感受到了什么？引導(dǎo)生回答：有歡樂(lè)的情緒，自豪的感情。 i、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 師問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？ j、接龍唱譜。用“LU”模唱旋律。熟悉歌詞，演唱歌曲。歌曲處理。完整演唱。 4師生進(jìn)行表演《草原贊歌》。 k、生隨教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 l、師生互動(dòng)。 5課堂小結(jié)： 高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，做一個(gè)新時(shí)代的好兒童。