2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 1.2 我們班里故事多4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 1.2 我們班里故事 多4教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。 3、提高學(xué)生的交往、分析和解決問題及表達(dá)自已看法的能力。 4、注入互相關(guān)愛的意識(shí)。 【重難點(diǎn)】 體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一． 激趣導(dǎo)入 1、你們想來比賽一下，看誰回答問題的速度快嗎？ 2、教師：我們今天來學(xué)習(xí)：《我們班里故事多》這一課。 二、學(xué)習(xí) 1、你們?nèi)ゴ河芜^嗎？快樂嗎？為什么？想去秋游嗎? 2、無論春游、秋游還是什么游玩，在游玩的過程中，你如果發(fā)現(xiàn)有人需要的水或者其他東西不夠時(shí)，你怎么辦？為什么？ 3、得到幫助的同學(xué)又應(yīng)該怎么說呢？ 4、教師：助人為樂是我們應(yīng)有的美德。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人在生活中急需幫助時(shí)，我們就要及時(shí)幫助。當(dāng)?shù)枚紕e人幫助就要馬上說一聲：“謝謝！”在以后的生活中，如果有機(jī)會(huì)，我們還要回報(bào)他人或者回報(bào)社會(huì)。 5、回想一下，你知道2008年5月12日發(fā)生的四川大地震嗎？發(fā)生大地震后，其他地方的人們又做了一些什么事情呢? 教師：在大地震發(fā)生后，其他地區(qū)的人民，包括我們學(xué)校的老師和同學(xué)，也各自伸出援助之手向?yàn)?zāi)區(qū)捐獻(xiàn)物質(zhì)或者捐獻(xiàn)錢，有的還親自去災(zāi)區(qū)當(dāng)自愿服務(wù)的人，幫災(zāi)區(qū)做些事。這就是互助精神！也就是互相幫助的精神！我們?cè)谏钪校瑢W(xué)間更要互相幫助！記住了嗎？！ 6、回想一下，在班里或者聽說過還有哪些互相幫助的好事情？ 1）學(xué)習(xí)或者學(xué)具方面的 2）下雨天或衛(wèi)生方面的 3）課間活動(dòng)中的 4）在學(xué)校外（包括游玩中的 5）還有哪些好事情？ 6）讓學(xué)生自由發(fā)言后教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)并提出希望。 7、看書第6頁，第一圖講了什么？第二圖呢？ 8、選擇學(xué)生交流過的幾個(gè)故事，指名扮演。教師恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 三、總結(jié)及希望。 1.從這節(jié)課你知道了些什么？ 2、提出對(duì)今后的希望。 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了班集體是我們的一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都要為大家庭的榮譽(yù)做一些事。在他人需要幫助的時(shí)候我們就要互相幫助。得到了幫助要說一聲“謝謝！” 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入學(xué)習(xí) 1、上一次課，我們通過回憶知道了班上的好多故事，知道了他人需要幫助的時(shí)候我們就要互相幫助。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“我們班里故事多”這一課，看看除了同學(xué)之間的好故事，還有什么好故事？ 2、老師和你們之間的故事 1）咱們班里有沒有同學(xué)在學(xué)校生病或者發(fā)生意外被摔傷的事？其他班里的同學(xué)又有嗎？ 2）聽說或看到這些事情發(fā)生后，老師是怎樣做的呢？請(qǐng)你講一講。 3）由這些事情你知道了什么？ 4）教師：在學(xué)校，老師和你們就像親人一樣。當(dāng)你需要關(guān)心照顧的時(shí)候，老師就快速地為你做需要做的事情。 那么，如果老師讓你幫做一件事，你又應(yīng)該怎樣呢？說一說你幫老師做過哪些事情？ 教師在聽講過程中，根據(jù)所做的事情恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 3、如果發(fā)生下面的事情又應(yīng)該怎么做呢？ 1）兩人表演一件發(fā)生了不想發(fā)生的事情，比如，無意間撞著了別人的東西等，怎么辦？ 2）班里以前還發(fā)生過哪些這樣的事情？請(qǐng)講一講。 3）老師：一個(gè)人無意中做了對(duì)不起別人的事情，一定要向?qū)Ψ降狼?，說一聲：對(duì)不起！ 你以前是這樣做的嗎？不是的有哪一位同學(xué)？請(qǐng)起來說一說以后怎么辦？ 4）老師提出希望。 4、在需要為班里爭(zhēng)取榮譽(yù)的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？班里有過哪些這樣的事情？請(qǐng)講出來。 比如：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的班級(jí)拔河比賽、接力賽、保持班級(jí)衛(wèi)生狀況等。 教師及時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 二、提問 通過今天的學(xué)習(xí)，你又明白了哪些道理？ 三、總結(jié)并提出希望。 第三課時(shí)：我的感謝卡 教學(xué)過程： 一、談話引入 從前面兩節(jié)課，我們知道了班里和社會(huì)大家庭中都有好多得到幫助過的人，我們今天就來做一張感謝卡，表達(dá)對(duì)幫助我們的人的謝意，好嗎？！ 二、動(dòng)手自做感謝卡 三、把你自制的感謝卡送給你要感謝的人 。（如果要感謝的人不在教室里，就讓老師或者同學(xué)來代替接受感謝卡吧?。? 四、讓得到幫助和得到感謝卡的兩人分別到講臺(tái)上，由雙方握手表演：把感謝誰的話語說給大家聽一聽。被感謝的人要說：不用謝！ 五、得到感謝卡的同學(xué)，你現(xiàn)在有什么想法？ 六、假如你是地震災(zāi)區(qū)或者還不太富裕而又得到了急需幫助或者得到了他人的一點(diǎn)幫助，你現(xiàn)在有什么想法？你長(zhǎng)大以后有什么打算？ 請(qǐng)你也做一張感謝卡送給幫助了你的人（可以是任意時(shí)間幫助過你的人：家里人、鄰居……）。 七、展示你的感謝卡。 八、教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 同學(xué)們自己做的感謝卡表達(dá)了得到幫助以后的心意，得到感謝卡的同學(xué)也得到了快樂。這就是，有付出就有回報(bào)！你快樂，他也快樂！讓我們一起在快樂中成長(zhǎng)吧！ 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 1.2 我們班里故事 多教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。 　　3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。 德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 　　2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。 課前準(zhǔn)備： 　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。 　　2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、 　　3、教學(xué)課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝--體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學(xué)過程： 一、引入： 　　我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 二 、新授： 　　1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。 　?。?）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” 　?。?）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。 　?。?）圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。 　?。?）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎? 　　2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。 　　3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？ 　?。?）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。 　?。?）和小組的同學(xué)說一說。 　?。?）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。 　　4、制作感謝卡 　?。?）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ 　　（2）學(xué)生制作感謝卡 　?。?）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》 三、課外延伸： 　　當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 四、小結(jié)： 　　我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。 五、板書設(shè)計(jì)： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛