2019春蘇少版音樂一下第七單元《閃爍的小星》word教案.doc
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2019春蘇少版音樂一下第七單元《閃爍的小星》word教案 教學(xué)內(nèi)容 1、 音的強(qiáng)弱 2、 歌曲《閃爍的小星》 3、 歌表演《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo) 1、 能用整齊、自然、輕快的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》。 2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 2、 用自然、輕快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演《閃爍的小星》。 教學(xué)準(zhǔn)備 大小星星若干個(gè)、課件、教學(xué)光盤、電子琴 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 師:大家喜歡猜謎語嗎?(喜歡) 我這兒有一條謎語,看你們能不能猜出來。聽好,謎面是:青石板兒石板青,青石板上掛明燈,若問明燈有多少?天下無人數(shù)得清。 (學(xué)生們積極舉手)都猜出來了,那一起告訴我吧。 生:是星星。 師:你們可真聰明,是那滿天的星星。(出課件:星空) 美麗的星星在空中一閃一閃的,象什么? 生:象眼睛、鉆石、金子…… 師:在晴朗的夜晚,有無數(shù)顆星星在閃閃爍爍,象眼睛,象鉆石,象金子,夜晚的星空真美呀! 二、 體驗(yàn)音的強(qiáng)弱 1、 師:我這里也有星星(出示),看,它們有什么區(qū)別嗎? 生:一大一小。 師:你能用不同的方式表現(xiàn)這兩顆不同的星星嗎? (學(xué)生自由用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)星星的大與小,并引導(dǎo)全班同學(xué)一起做) 2、 在黑板上出示六顆大小不同星星: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ (引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來) 3、 變換星星順序?yàn)? ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ (引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來) 三、 學(xué)習(xí)歌曲 1、 師:同學(xué)們的表現(xiàn)真得棒極了,下面我們一起聽一首歌曲的旋律,請跟我一起拍出它的強(qiáng)與弱。 (放《閃爍的小星》伴奏音樂) 2、 放課件,展示課題《閃爍的小星》。 3、 初聽范唱(播放課件) 問:歌曲中都唱到了些什么? 生:太陽、烏鴉、星星。 4、 (出課件歌詞) 師:請大家聽我讀一遍歌詞,不過我想請你們幫個(gè)忙,在我讀詞的時(shí)候,請你們?yōu)槲遗某鰪?qiáng)弱節(jié)奏,可以嗎? (老師跟音樂按節(jié)奏讀詞,學(xué)生為老師拍節(jié)奏) 5、 學(xué)生讀歌詞,不熟練處老師糾正。 6、 老師彈琴,學(xué)生按節(jié)奏讀出歌詞。 7、 復(fù)聽歌曲,學(xué)生跟隨在心中默唱。 8、 跟琴演唱歌曲。 四、 歌曲處理 老師逐句進(jìn)行處理,引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。 五、 歌表演 1、 學(xué)生邊唱邊加入自編動(dòng)作。 2、 老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)星星依次在天空中出現(xiàn)的情景。 3、 情境表演。 啟發(fā):夜晚除了沉下去的太陽,飛回家的烏鴉,閃亮的星星外,還有什么? 學(xué)生回答后,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行情境表演。 六、 結(jié)束 附送: 2019春蘇少版音樂一下第三單元《我是小鼓手》word教案 總課時(shí)數(shù):11 上課時(shí)間:xx年3月28日 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《我是小鼓手》音樂游戲:隊(duì)列操 教學(xué)目標(biāo): 1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》,啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對比。 2、通過音樂游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 體驗(yàn)歌曲神氣、自豪和喜悅的情緒。 教學(xué)難點(diǎn): 休止和強(qiáng)弱的練習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動(dòng)物頭套、貼圖、音響設(shè)備 教學(xué)過程: 一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1.猜謎語 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚 以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理,在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時(shí),清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂器—鼓。 2.玩樂器 (1)認(rèn)識(shí)樂器:大鼓和小鼓 師:今天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)鼓朋友,他們來和大家一塊玩呢 一個(gè)叫大鼓。 嗨 你 好! 一個(gè)叫小鼓,也叫小軍鼓。 你 好 小朋 友 (2)通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 師:大鼓小鼓真有禮貌,小朋友要不要也和他們問好呢?運(yùn)用生動(dòng)的語言邀請學(xué)生進(jìn)行樂器的敲擊。 (3)找出合適襯詞,為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備 讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵(lì)學(xué)生通過合作的方式選擇一個(gè)最合適的詞語,運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上的來進(jìn)行,這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,同時(shí)有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。 二、唱唱敲敲——享受音樂 1、欣賞新歌《我是小鼓手》 2、 完整地聆聽歌曲 3、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、 用分句模唱法學(xué)唱歌曲。 A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。 B、分句填唱歌詞。 C、對學(xué)生個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方,進(jìn)行重點(diǎn)教唱。 5、 用多種方法練唱歌曲,幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。 6、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法,然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏,可以徒手敲擊,也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。 三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。 2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。 3、請三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。 4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走,行走時(shí)要有節(jié)奏感。 5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲?怎樣走?”,留給師生創(chuàng)新的空間。 四、拓展練習(xí)——號(hào)鼓隊(duì)的組成 1、 介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂器及其演奏方法。 2、 介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場合及其作用。 五、課堂小結(jié)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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