2019春魯教版語(yǔ)文六下《失根的蘭花》word導(dǎo)學(xué)案.doc

2019春魯教版語(yǔ)文六下失根的蘭花word導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解本文以“失根的蘭花”為題的深刻含義，體會(huì)作者在本文中所寄托的愛(ài)國(guó)情感。2、能品味文章的語(yǔ)言，朗讀重點(diǎn)句子體會(huì)其中的意境和深沉的情感。3、仿寫(xiě)句子，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，朗讀，掌握字詞。三、教學(xué)輔助手段：多媒體四、教學(xué)方法：合作探究五、教學(xué)過(guò)程與步驟：（一）導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲七子之歌同學(xué)們，對(duì)于離鄉(xiāng)背井的人們來(lái)說(shuō)，剪不斷、理還亂的，無(wú)疑是那悠悠的鄉(xiāng)思和綿綿的鄉(xiāng)愁。臺(tái)灣作家陳之藩在失根的蘭花中就表現(xiàn)了這種刻骨銘心的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情感，讀來(lái)令人動(dòng)容。 今天就讓我們一起走進(jìn)失根的蘭花走進(jìn)陳之藩的內(nèi)心世界 （蘭花為背景,多媒體出示題目）（二）我闖關(guān)，我最棒屏幕出示以下字詞,注意一下字詞的形、音、tn t zh hu h ng lng坍 塌 柵欄 喧 嘩 群山萬(wàn)壑 詩(shī)意盎然 飄 零學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)，并辨析生字。屏幕出示答案。（三）、我做主，我能行初步感知文章的主要內(nèi)容出示問(wèn)題：（1） 文章主要表達(dá)了什么主題？（只要能抓住主要內(nèi)容思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)，語(yǔ)句較完整，就應(yīng)予以肯定。）教師評(píng)價(jià)總結(jié)：（屏幕出示：文章通過(guò)作者看花而引起的對(duì)自己經(jīng)歷的回顧，抒寫(xiě)了自己漂泊異鄉(xiāng)之苦，表達(dá)了作者深沉真摯的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。）過(guò)渡：陳之藩為了他所獻(xiàn)身的事業(yè)半生漂泊奔波于異域他鄉(xiāng)，但“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”，對(duì)生于斯、長(zhǎng)于斯的故國(guó)的牽念，又怎能釋?xiě)?！那種魂?duì)繅?mèng)繞、揮之不去的思鄉(xiāng)之情，滲透在字里行間，躍然于紙上，感情如此強(qiáng)烈真摯，怎不令人感動(dòng)！同學(xué)們，讓我們蕩起理解的雙槳，一起進(jìn)入作者思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情感之河?。ㄋ模?，我合作，我愉快多媒體大屏幕展示思考問(wèn)題：作者少年離家時(shí)與到美國(guó)后的感受有何不同？為什么會(huì)有這種不同？出示參考答案：作者十幾歲離開(kāi)家，從未因見(jiàn)到與故鄉(xiāng)相同或不同的事物而想起過(guò)家，從未感覺(jué)傷感：“到處可以為家”；自至美國(guó)，情感突然變了。在白天的生活中，不愛(ài)看與家鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西：“到處均不可以為家”。這個(gè)字是“根”。未出國(guó)門(mén)是“有根”，離開(kāi)國(guó)門(mén)即成了“失根的蘭花”了。（3）題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么？“失根的蘭花”又是什么意思？請(qǐng)思考：題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么？“失根的蘭花”又是什么意思？屏幕出示答案：明確：作者托物言志，以歷史故事破題，表現(xiàn)了深厚的歷史文化素質(zhì)。在這里巧妙地運(yùn)用了鄭思肖畫(huà)蘭的歷史故事，以“根”喻故土，以“蘭花”喻作者本人，以“失根的蘭花”比喻身處異國(guó)的炎黃子孫及其悲哀的處境。過(guò)度：“美不美、故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人?！贝酥星槲?，離故土越遠(yuǎn)，就體會(huì)越深，讓我們帶著這種故國(guó)之戀再次感悟。（五） 我交流，我分享（多媒體出示例句）教師小結(jié)：“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝?！奔亦l(xiāng)的山水草木、悲歡離合的家史、父母親情的愛(ài)、鄰里鄉(xiāng)情的故事都是可以憑借的對(duì)象，作者把思念祖國(guó)的感情寄情于具體的事物，是一種“借景抒情”的手法。過(guò)度：我們感悟了作者那種“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，思鄉(xiāng)情。下面，就讓我們拿起手中的筆書(shū)寫(xiě)我們的情感。（六）我表達(dá)，共欣賞1、 仿造比喻句。例句：人生如萍，在水上漂流。 人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。教師指導(dǎo)：仿句要變抽象為具體，用客觀事物為喻體，化無(wú)形為有形，課文的例句側(cè)重于漂泊，以個(gè)人的經(jīng)歷為意象的基礎(chǔ)。對(duì)人生充滿美好向往的少年，該怎樣描繪自己的人生之路，抒發(fā)自己的感知體驗(yàn)?zāi)?，?qǐng)大家仔細(xì)思考。同時(shí)注意用詞的得當(dāng)，如“漂流”“飄零”分別與“萍”“絮”的搭配。教師：人生如茶，留清香在人間。學(xué)生：人生如 ， 。 2.閱讀短文，解答問(wèn)題。鄉(xiāng)愁 余光中 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1.兩篇文章都表達(dá)了作者（ ） 情感。2.課文主要由（ ）引起的對(duì)自己經(jīng)歷的回顧，從而抒情。而本文作者設(shè)置了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個(gè)具體象征性的事物，層層深入，步步遞進(jìn)抒發(fā)情感。（七）我總結(jié)，我完美本節(jié)課，你有哪些收獲？作業(yè)：課后第三題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 失根 蘭花 思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó) 游子 對(duì)比 借景抒情 附送：2019春魯教版語(yǔ)文六下峨眉山月歌（李白）word教學(xué)設(shè)計(jì)注釋半輪秋：半圓的秋月。即上弦月或下弦月。影：皎潔的月影，或月光的影子。向：到。渝州：重慶。夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。三峽：指長(zhǎng)江瞿塘峽、巫峽、西陵峽。君：指峨眉山月。下：順流而下。譯文峨眉山的半輪秋月，倒影映在平羌江上的粼粼江流。在靜靜的夜晚，我從清溪乘船向三峽進(jìn)發(fā)。多么思念你呀！相思而不得見(jiàn)，我只好懷著戀戀不舍的心情，乘流東去，直下渝州。簡(jiǎn)析峨眉山月歌是唐代偉大詩(shī)人李白的詩(shī)作。這是李白初次出四川時(shí)在途中寫(xiě)的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩(shī)。詩(shī)人是乘船從水路走的，在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影總是隨江流。夜里船從清溪驛出發(fā)，要向三峽駛?cè)ィD(zhuǎn)入渝州以后，月亮被高山遮住看不見(jiàn)了。全詩(shī)用了五個(gè)地名：峨眉山平羌江清溪渝州三峽，通過(guò)山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，構(gòu)思精巧，意境清朗秀美。連用五個(gè)地名，精巧地點(diǎn)出行程，既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷。練習(xí)資料1默寫(xiě)：（1）峨嵋山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌）（1分）（2）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白峨眉山月歌）（1分）2根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句：（1）李白峨眉山月歌一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫(xiě)青山吐月的優(yōu)美意境的一句是 ；明寫(xiě)月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是 。 （2分）（2）李白峨眉山月歌一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是 ， 。 （2分） 3解釋下列詞語(yǔ)：（3分）向： 。發(fā)： 。下： 。4“半輪秋”“ 影”分別是什么意思？（2分） 5峨眉山月歌作者是 （朝代）的 （姓名）。（1分）6用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫(huà)面。（3分） 7本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（2分） 練習(xí)資料答案1默寫(xiě)：（1）峨嵋山月半輪秋， 影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（1分）（2）夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見(jiàn)下渝州。（李白峨眉山月歌）（1分）2根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句：（1）李白峨眉山月歌一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫(xiě)青山吐月的優(yōu)美意境的一句是 峨嵋山月半輪秋 ；明寫(xiě)月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是 影入平羌江水流 。 （2分）（2）李白峨眉山月歌一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是 夜發(fā)清溪向三峽 ， 思君不見(jiàn)下渝州 。 （2分） 3解釋下列詞語(yǔ)：（3分）向：到。發(fā)：出發(fā)。下：順流而下。4“半輪秋”“ 影”分別是什么意思？（2分）半輪秋：半圓的秋月。影：皎潔的月影，或月光的影子。5峨眉山月歌作者是 唐朝 （朝代）的 李白 （姓名）。（1分）6用生動(dòng)的語(yǔ)言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫(huà)面。（3分） 峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。 評(píng)分意見(jiàn)：本題共3分，景物完整得2分，語(yǔ)言生動(dòng)得1分。7本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（2分） 抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。評(píng)分意見(jiàn)：本題共2分，思友1分，思鄉(xiāng)1分。