2019春魯教版語文六下《失根的蘭花》word導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019春魯教版語文六下失根的蘭花word導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解本文以“失根的蘭花”為題的深刻含義,體會作者在本文中所寄托的愛國情感。2、能品味文章的語言,朗讀重點(diǎn)句子體會其中的意境和深沉的情感。3、仿寫句子,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,朗讀,掌握字詞。三、教學(xué)輔助手段:多媒體四、教學(xué)方法:合作探究五、教學(xué)過程與步驟:(一)導(dǎo)入:聽歌曲七子之歌同學(xué)們,對于離鄉(xiāng)背井的人們來說,剪不斷、理還亂的,無疑是那悠悠的鄉(xiāng)思和綿綿的鄉(xiāng)愁。臺灣作家陳之藩在失根的蘭花中就表現(xiàn)了這種刻骨銘心的思鄉(xiāng)愛國的情感,讀來令人動容。 今天就讓我們一起走進(jìn)失根的蘭花走進(jìn)陳之藩的內(nèi)心世界 (蘭花為背景,多媒體出示題目)(二)我闖關(guān),我最棒屏幕出示以下字詞,注意一下字詞的形、音、tn t zh hu h ng lng坍 塌 柵欄 喧 嘩 群山萬壑 詩意盎然 飄 零學(xué)生讀讀寫寫,并辨析生字。屏幕出示答案。(三)、我做主,我能行初步感知文章的主要內(nèi)容出示問題:(1) 文章主要表達(dá)了什么主題?(只要能抓住主要內(nèi)容思鄉(xiāng)愛國,語句較完整,就應(yīng)予以肯定。)教師評價總結(jié):(屏幕出示:文章通過作者看花而引起的對自己經(jīng)歷的回顧,抒寫了自己漂泊異鄉(xiāng)之苦,表達(dá)了作者深沉真摯的思鄉(xiāng)愛國之情。)過渡:陳之藩為了他所獻(xiàn)身的事業(yè)半生漂泊奔波于異域他鄉(xiāng),但“洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心”,對生于斯、長于斯的故國的牽念,又怎能釋懷!那種魂牽夢繞、揮之不去的思鄉(xiāng)之情,滲透在字里行間,躍然于紙上,感情如此強(qiáng)烈真摯,怎不令人感動!同學(xué)們,讓我們蕩起理解的雙槳,一起進(jìn)入作者思鄉(xiāng)愛國的情感之河?。ㄋ模?、,我合作,我愉快多媒體大屏幕展示思考問題:作者少年離家時與到美國后的感受有何不同?為什么會有這種不同?出示參考答案:作者十幾歲離開家,從未因見到與故鄉(xiāng)相同或不同的事物而想起過家,從未感覺傷感:“到處可以為家”;自至美國,情感突然變了。在白天的生活中,不愛看與家鄉(xiāng)不同的東西,而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西:“到處均不可以為家”。這個字是“根”。未出國門是“有根”,離開國門即成了“失根的蘭花”了。(3)題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么?“失根的蘭花”又是什么意思?請思考:題目“失根的蘭花”中“蘭花”指什么?“失根的蘭花”又是什么意思?屏幕出示答案:明確:作者托物言志,以歷史故事破題,表現(xiàn)了深厚的歷史文化素質(zhì)。在這里巧妙地運(yùn)用了鄭思肖畫蘭的歷史故事,以“根”喻故土,以“蘭花”喻作者本人,以“失根的蘭花”比喻身處異國的炎黃子孫及其悲哀的處境。過度:“美不美、故鄉(xiāng)水,親不親,故鄉(xiāng)人?!贝酥星槲叮x故土越遠(yuǎn),就體會越深,讓我們帶著這種故國之戀再次感悟。(五) 我交流,我分享(多媒體出示例句)教師小結(jié):“胡馬依北風(fēng),越鳥巢南枝?!奔亦l(xiāng)的山水草木、悲歡離合的家史、父母親情的愛、鄰里鄉(xiāng)情的故事都是可以憑借的對象,作者把思念祖國的感情寄情于具體的事物,是一種“借景抒情”的手法。過度:我們感悟了作者那種“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”,思鄉(xiāng)情。下面,就讓我們拿起手中的筆書寫我們的情感。(六)我表達(dá),共欣賞1、 仿造比喻句。例句:人生如萍,在水上漂流。 人生如絮,飄零在此萬紫千紅的春天。教師指導(dǎo):仿句要變抽象為具體,用客觀事物為喻體,化無形為有形,課文的例句側(cè)重于漂泊,以個人的經(jīng)歷為意象的基礎(chǔ)。對人生充滿美好向往的少年,該怎樣描繪自己的人生之路,抒發(fā)自己的感知體驗(yàn)?zāi)?,請大家仔?xì)思考。同時注意用詞的得當(dāng),如“漂流”“飄零”分別與“萍”“絮”的搭配。教師:人生如茶,留清香在人間。學(xué)生:人生如 , 。 2.閱讀短文,解答問題。鄉(xiāng)愁 余光中 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 問題:問題:1.兩篇文章都表達(dá)了作者( ) 情感。2.課文主要由( )引起的對自己經(jīng)歷的回顧,從而抒情。而本文作者設(shè)置了( )、( )、( )、( )四個具體象征性的事物,層層深入,步步遞進(jìn)抒發(fā)情感。(七)我總結(jié),我完美本節(jié)課,你有哪些收獲?作業(yè):課后第三題。板書設(shè)計: 失根 蘭花 思鄉(xiāng)愛國 游子 對比 借景抒情 附送:2019春魯教版語文六下峨眉山月歌(李白)word教學(xué)設(shè)計注釋半輪秋:半圓的秋月。即上弦月或下弦月。影:皎潔的月影,或月光的影子。向:到。渝州:重慶。夜:今夜。發(fā):出發(fā)。三峽:指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽。君:指峨眉山月。下:順流而下。譯文峨眉山的半輪秋月,倒影映在平羌江上的粼粼江流。在靜靜的夜晚,我從清溪乘船向三峽進(jìn)發(fā)。多么思念你呀!相思而不得見,我只好懷著戀戀不舍的心情,乘流東去,直下渝州。簡析峨眉山月歌是唐代偉大詩人李白的詩作。這是李白初次出四川時在途中寫的一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩。詩人是乘船從水路走的,在船上看到峨眉山間吐出的半輪秋月,山月的影子映在平羌江水中,月影總是隨江流。夜里船從清溪驛出發(fā),要向三峽駛?cè)?,船轉(zhuǎn)入渝州以后,月亮被高山遮住看不見了。全詩用了五個地名:峨眉山平羌江清溪渝州三峽,通過山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖,構(gòu)思精巧,意境清朗秀美。連用五個地名,精巧地點(diǎn)出行程,既有“仗劍去國,辭親遠(yuǎn)游”的豪邁,也有思鄉(xiāng)的情懷。練習(xí)資料1默寫:(1)峨嵋山月半輪秋, 。(李白峨眉山月歌)(1分)(2)夜發(fā)清溪向三峽, 。(李白峨眉山月歌)(1分)2根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句:(1)李白峨眉山月歌一詩中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游時令,敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是 ;明寫月映清江美景,暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是 。 (2分)(2)李白峨眉山月歌一詩中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線,抒發(fā)依依惜別情思的兩句是 , 。 (2分) 3解釋下列詞語:(3分)向: 。發(fā): 。下: 。4“半輪秋”“ 影”分別是什么意思?(2分) 5峨眉山月歌作者是 (朝代)的 (姓名)。(1分)6用生動的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”的畫面。(3分) 7本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷?(2分) 練習(xí)資料答案1默寫:(1)峨嵋山月半輪秋, 影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(1分)(2)夜發(fā)清溪向三峽, 思君不見下渝州。(李白峨眉山月歌)(1分)2根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句:(1)李白峨眉山月歌一詩中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游時令,敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是 峨嵋山月半輪秋 ;明寫月映清江美景,暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是 影入平羌江水流 。 (2分)(2)李白峨眉山月歌一詩中,點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線,抒發(fā)依依惜別情思的兩句是 夜發(fā)清溪向三峽 , 思君不見下渝州 。 (2分) 3解釋下列詞語:(3分)向:到。發(fā):出發(fā)。下:順流而下。4“半輪秋”“ 影”分別是什么意思?(2分)半輪秋:半圓的秋月。影:皎潔的月影,或月光的影子。5峨眉山月歌作者是 唐朝 (朝代)的 李白 (姓名)。(1分)6用生動的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流”的畫面。(3分) 峨眉山巍峨聳立,半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一塊碧玉晶瑩可愛,江水流動,月影也隨著江水前行。 評分意見:本題共3分,景物完整得2分,語言生動得1分。7本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷?(2分) 抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。評分意見:本題共2分,思友1分,思鄉(xiāng)1分。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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