(秋)2019一年級語文下冊 課文4 第13課《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計1 語文S版.doc

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(秋)2019一年級語文下冊 課文4 第13課《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計1 語文S版 　　【內(nèi)容簡析】 　　這篇童話寫的是燕子媽媽三次讓小燕子去觀察冬瓜和茄子有什么不同，教育了小燕子從小要養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。 　　【設(shè)計理念】 　　創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感受、自主探究、自主發(fā)展，促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1認(rèn)識11個生字，會寫7個字。認(rèn)識“王字旁”。 　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。 　　【重點難點】 　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　難點：理解冬瓜和茄子有什么不同。 　　【教學(xué)時間】 　　兩課時。 　　【教學(xué)設(shè)計】 　　第一課時 　　一、激趣導(dǎo)入 　　1同學(xué)們，你們看，今天老師給你們帶來了什么?(冬瓜和茄子。) 　　2請大家觀察冬瓜和茄子有什么不同?今天，小燕子的回答令媽媽笑了。揭示課題，邊板書課題邊說：你們知道燕子媽媽為什么笑嗎? 　　二、初讀感知 　　1自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。 　　2同桌互讀，當(dāng)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。 　　3指名讀生字詞，檢查字音。 　　4自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順。 　　5指名分段讀課文，正音。 　　6聽錄音，想：課文寫了誰和誰?主要寫了什么事? 　　三、指導(dǎo)書寫 　　1你找出自己認(rèn)為最難記的字，四個人一小組，共同想辦法記住它。 　　2教師檢查。 　　3指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。 　　4檢查訂正，評評誰寫得快，寫得美。 　　四、布置作業(yè) 　　1認(rèn)真朗讀課文，想想：媽媽和小燕子的話應(yīng)怎樣讀。 　　2回家觀察冬瓜和茄子有什么不同。 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)引入 　　1課文寫了一件什么事? 　　2觀察冬瓜和茄子。 　　二、細(xì)讀感悟 　　1學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀，從第一段中你知道了什么? 　　2學(xué)習(xí)2—6自然段。 　　(1)自由讀2—6自然段，邊讀邊想：燕子媽媽叫小燕子去看了幾次冬瓜和茄子? 　　(2)默讀2—6自然段，邊讀邊用“_____”畫出小燕子3次觀察到冬瓜和茄子的不同之處。 　　(3)小組交流。 　　(4)它們的對話應(yīng)該怎樣讀?(師生分角色讀，指名分角色讀，同桌分角色演一演。) 　　3學(xué)習(xí)第7自然段。 　　指名讀，邊讀邊想：燕子媽媽為什么滿意地笑了? 　　三、總結(jié)全文 　　1學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法?有什么感受? 　　2教師總結(jié)。 　　四、布置作業(yè) 　　1有感情地朗讀課文。 　　2把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。 　　3課后，觀察兩種不同的物品，記下它們的異同。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁