語文八年下學期《我一生中的重要抉擇》同步訓練含答案

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語文八年下 《我一生中的重要抉擇》同步訓練 一、基礎演練 1．閱讀下面的文字，回答(1)－(4)題。 名人與凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是費物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是jiǎo辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫ho飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。 (1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。 jiǎo(狡)辯 強詞奪理(qiǎng) ho(豪)飲 (2)文中有錯別字的一個詞語是“費物”，這個詞語的正確寫法是“廢物”。 (3)文中“不修邊幅”的意思是：不注意衣著、容貌的整潔。 (4)選段運用了排比、對比的修辭手法。 2．下列詞語中有三個錯別字，請找出來并改正。 決擇 枯躁 多多益善 風口浪尖 權威 干預 招謠撞騙 陽奉陰違 3.下列句中加點成語使用不正確的一項是(D) A．在我們身邊，有很多出類拔萃的同學，我們應該向他們學習。 B．在接下來的幾周內，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。 C．他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。 D．對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。 [解析：D項“不以為然”的意思是不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。此處應改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。] 4．填空。 (1)王選，計算機文字信息處理專家。2002年獲國家最高科學技術獎，被譽為“當代畢昇”。 (2)演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡明某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)口才的一種手段。 5．許巍的《曾經的你》唱到：“曾夢想仗劍走天涯/看一看世界的繁華/年少的心總有些輕狂/如今已四海為家……”未來在哪里，遠方在哪里？是我們經常在心里問自己的問題。為此班級組織了以“我們的未來之路”為主題的綜合性學習活動，活動中遇到的一些問題，請你參與解決。 (1)活動中班主任說了一句這樣的話：“你們的未來是一張潔白的畫紙，可以畫最新最美的圖畫?！闭埬闫肺隼蠋熯@句話。 班主任的話運用比喻的修辭手法，將“學生們的未來”比喻為“潔白的畫紙”“可以畫最新最美的圖畫”，生動地表達了他對學生們的期望和激勵，期望同學們的未來之路充滿創(chuàng)造，無限美好。 (2)《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類的節(jié)目，以個人成長、情感體驗講述與傳世佳作朗讀相結合的方式展開，旨在發(fā)揮文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。第三期的主題詞是“選擇”，現(xiàn)摘錄這期開場白的一部分如下： ……人生，總是在面臨選擇。站在“現(xiàn)在”，不會知曉哪是好的或是壞的，以及“未來”的你將會有怎樣的感慨。接下來有請…… 假如你班也模仿《朗讀者》做一期節(jié)目，主題詞是“未來”，請你以主持人的身份設計一段開場白。(字數在120字以內，句式可與示例文字不同) 【示例】未來的不可知，是我們前進的動力。面對未知，我們也許有一絲擔心，但更多是對美好的期待；面對未知，我們也許有不知如何行走的躊躇，但更多的是乘風破浪的雄心。面對未來，現(xiàn)在應該怎樣走好自己的路？大家都有各自的想法。下面有請……(吻合“未來”的主題，符合開場白的設計即可) (3)班長在活動中以“創(chuàng)新成就未來”為題進行了演講，下面是他演講稿中的一段文字，有兩處文字有問題，請結合上下文幫他修改。 創(chuàng)新的力量可以使一個時代成為榮耀，【A】可以使一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲屬于自己的未來。 創(chuàng)新是屬于每一個人的。只要你有創(chuàng)新的想法和能力，即使你暫時比不上別人，也沒關系，只要肯努力，【B】創(chuàng)新難道不會放棄每一個有決心有毅力的求助者的嗎？也許你會遇上許多的艱難險阻，但你卻有了一條專屬于自己的發(fā)展之路。現(xiàn)在這個年代，沒有創(chuàng)新的人或許活得下去，但沒有創(chuàng)新的國家肯定會衰落。人才決定了一個國家的未來，創(chuàng)新賦予國家、社會力量。我們應該去培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，用創(chuàng)新來實現(xiàn)自己的夢想、國家的夢想。 ①【A】句可調整為：可以使一個人收獲屬于自己的未來，可以使一個國家挺起脊梁。 ②【B】句可修改為：創(chuàng)新不會放棄每一個有決心有毅力的求助者的。 二、同步解讀 閱讀課文，回答后面的問題。 6．文章第一段有什么特點？試簡要分析。 文章第一段先引用比爾蓋茨的話和電視節(jié)目中自己對自己的形容來介紹自己的現(xiàn)狀，親切自然；緊接著運用比喻的修辭手法，把本科生比作“上午八九點鐘的太陽”，把碩士生比作“九十點鐘的太陽”，把博士生比作“十點十一點鐘的太陽”，把自己比作“下午四五點鐘的太陽”“一個快落山的太陽”，生動形象，一下子拉近了與讀者的距離，使人備感親切。 7．“我們打破這種風氣是需要努力的”一句中的“這種風氣”具體指什么？ 論資排輩、崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士等。 8．從全文看，作者成功的訣竅是什么？ 擁有愛國奉獻、敢為人先、刻苦鉆研的精神，懂得放棄；能夠正確看待自己取得的成就和獲得的榮譽；能夠認清現(xiàn)實，以一顆坦然的心接受現(xiàn)實。 三、拓展訓練 成就自己的人生 俞敏洪 ①記得我在讀大學時，成績一直排在全班最后幾名。但是，當時我已經有一個良好的心態(tài)。我知道，我在聰明上比不過我的同學，但是我有一種能力，就是能夠持續(xù)不斷地努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上，我說了這么一段話，到現(xiàn)在我的同學還能記得。我說：“大家都獲得了優(yōu)異的成績，我是我們班的落后同學。但是我想讓同學們放心，我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年，你們十年干成的我干二十年，你們二十年干成的我干四十年。” ②我常常跟同學們說，如果你的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，那么你的生命就是白過的。我們很多同學憑著優(yōu)異的成績進入了北大，但是北大絕不是你們學習的終點，而是你們生命的起點。在一歲到十八歲的歲月中間，你聽老師的話、聽父母的話，現(xiàn)在你真正開始了自己的獨立生活。我們必須為自己創(chuàng)造一些讓自己感動的日子，你才能夠感動別人。我們這兒有富裕家庭來的，也有貧困家庭來的，我們生命的起點由不得我們選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭，但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。我們所有在座的同學過去都走得很好，已經在十八歲的年齡走到了很多中國孩子的前面。但是，到北大并不意味著你從此大功告成，并不意味著你未來的路也能走好，后面的五十年、六十年，甚至一百年你該怎么走，成為每一個同學都要思考的問題。就本人而言，我覺得只要有兩樣東西在心中，我們就能成就自己的人生。 ③第一樣叫作理想。我從小就有一種感覺，希望穿越地平線走向遠方，我把它叫作“穿越地平線的渴望”。也正是因為這種強烈的渴望，讓我有勇氣不斷地參加高考。當然，我生命中也有榜樣。比如我有一個鄰居，非常有名，是我終生的榜樣，他的名字叫徐霞客。當然，是五百年前的鄰居，他是江蘇江陰的，我也是江蘇江陰的。因為崇拜徐霞客，所以我在高考的時候地理考了九十七分。徐霞客也給我?guī)砹舜┰降仄骄€的感覺，所以我下定決心，如果徐霞客走遍了中國，我就要走遍世界。而我現(xiàn)在正在實現(xiàn)自己的這一夢想。所以，同學們，只要你心中有理想、有志向，你終將走向成功。你所要做到的就是在這個過程中有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力，要不斷地把自己的心胸擴大，才能夠把事情做得更好。 ④第二樣東西叫良心。什么叫良心呢？就是要做好事，要做對得起自己、對得起別人的事情，要有和別人分享的姿態(tài)，要有愿意為別人服務的精神。在北大當學生的時候，我一直比較具備為同學服務的精神。我這個人成績一直不怎么樣，但我從小就熱愛勞動，所以我從小學一年級就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個良好的習慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一掃就掃了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水，把它當作一種體育鍛煉。大家看我打水習慣了，最后還產生這樣一種情況，當我忘了打水時，同學就提醒我怎么還不去打水。但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情。因為大家是同學，互相幫助是理所當然的。十年后，到了1995年年底時，我因事業(yè)的發(fā)展需要找合作者。于是，我就跑到了美國和加拿大去尋找我當年的同學，他們在大學的時候都是我學習的榜樣。后來，他們跟我回來了，但是給了我一個十分意外的理由。他們說：“我們回去，是沖著你過去為我們打了四年水?！彼麄冞€說：“我們知道，你有這樣的一種精神，因此你有飯吃，肯定不會給我們粥喝。所以，我們和你一起回國?！? ⑤人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你____________。所以，我希望所有的同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生！ (文章有刪改) 9．作者說：“我覺得只要有兩樣東西在心中，我們就能成就自己的人生?！边@兩樣東西具體指什么？ ①理想，持之以恒地做一件事，才能把它做好；②良心，即做好事，做對得起自己、對得起別人的事情。 10．結合全文，談談你對第②段中畫線句子的理解。 我們生命的起點由不得我們選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭，但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。 【示例】我們無法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，但是生命的終點是自己奮斗的結果，我們可以選擇自己的人生道路，讓自己的生命過得有價值、有意義。 11．閱讀第⑤段，根據語境，補全橫線處的內容。 【示例】每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。 12．結合下面的鏈接材料，說說要成就自己的人生還需要什么條件。 鏈接材料：俞敏洪有過三次參加高考的經歷，留學的夙愿也未能實現(xiàn)，后來當老師也出現(xiàn)過種種不如意，但是他不曾妥協(xié)。他認為這是生活在讓他懂得如何在“絕望中去尋找希望”，從而主動地把握自己的命運。 要成就自己的人生還需要不怕挫折，不向命運低頭，不斷尋找希望的勇氣，主動把握自己的命運。 四、寫作創(chuàng)新 13．對比，就是把兩種不同事物或者同一事物的不同方面，放在一起相互比較，從而使事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出，把事物的本質揭示得更加深刻透徹的寫作方法。請運用對比手法寫一段文字。 【課文片段在線】名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。 【寫法分析】以上選段通過對比手法，多角度、多層面、全方位地解讀了名人和凡人的差別。運用對比手法，可以使兩種不同的事物或同一事物兩個不同的方面鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前，彼此補充，相得益彰，互相映襯，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，從而給讀者留下深刻的印象。運用過程中，我們要注意對比與對偶、對比與反襯的不同。對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。對比的兩種事物并無主次之分，反襯是“乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，有主次之分”。 【例文】想在歷史上留下痕跡并非易事，即使留下痕跡也有好有壞。人留下好的痕跡，有益于國家、民族，可推進社會文明與歷史進步，多多益善，人民不會忘記，歷史也會記下濃重筆墨。反之，若留下壞的痕跡，危害社會，禍亂國家，荼毒民眾，阻擋歷史前進，也會被人唾罵千古，遺臭萬年。對普通人來說，能力有限，留下的痕跡也是輕描淡寫，但是只要力到處常行好事，力不到處常存好心，努力工作學習，盡力而為就行。萬萬不要因為想留痕跡而做出格的事。