語文八年級下《我一生中的重要抉擇》同步訓(xùn)練含答案

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我一生中的重要抉擇 一、基礎(chǔ)演練 1．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(C) A．豐碩(shu) 趨勢(qū) 豁然開朗(hu) B．微軟(ruǎn) 開辟(p) 名人逸事(y) C．墮落(du) 生涯(y) 強詞奪理(qing) D．奠基(din) 阻礙(i) 出類拔萃(cu) (解析：C項“強”應(yīng)讀作“qiǎng”。) 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(C) A．決擇 貼切 膏藥 不修邊幅 B．枯躁 煩瑣 剝削 風(fēng)口浪尖 C．納悶 權(quán)威 估量 陽奉陰違 D．前沿 干預(yù) 扶植 招謠撞騙 (解析：A項“決”應(yīng)寫作“抉”；B項“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項“謠”應(yīng)寫作“搖”。) 3．下列句中加點成語使用不正確的一項是(D) A．在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。 B．在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。 C．他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。 D．對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。 [解析：D項“不以為然”的意思是不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。] 4．(2017云南二模)下列句子沒有語病的一項是(C) A．“千桌萬人磨盤宴”不僅是具有中國特色的民族宴席，也是具有新平特色的宴席。 B．在海外求學(xué)的歲月不總是那么陽光燦爛，留學(xué)的路也并非不是那么平坦。 C．在云南首屆“十大法治校園”評選活動中，曲靖市民族中學(xué)以第二名得票率榜上有名。 D．在剛剛結(jié)束的第54屆世乒賽上，中國隊囊括男單、女單、男雙和女雙四項冠軍的好成績。 (解析：A項語序不當(dāng)，“不僅”“也是”后面的內(nèi)容應(yīng)互換位置；B項否定不當(dāng)，“并非”表否定，后面的“不”應(yīng)刪去；D項句式雜糅，“囊括……”與“取得……好成績”雜糅，任取一種句式即可。) 5．(2017曲靖二模)下列標(biāo)點符號使用正確的一項是(D) A．她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 B．“學(xué)習(xí)就怕‘認真’二字，”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！? C．“你就去嗎？小栓的爹?！笔且粋€老女人的聲音。 D．新浪網(wǎng)曾經(jīng)聲稱，新浪“不希望任何人或機構(gòu)”通過公開市場使用這種“非正常手段”來獲得公司控制權(quán)，并強調(diào)“無論盛大采取什么樣的行動，新浪都有信心最大限度地保證新浪公司和新浪股東的利益”。 (解析：A項中“十七、八”表示概數(shù)，中間不能加頓號；B項中冒號應(yīng)改為逗號；C項中主謂倒裝的問號應(yīng)該用在句末。) 6．閱讀下面的材料，完成后面的題目。 材料一：雷楚年，全國“抗震救災(zāi)英雄少年”、2008年北京奧運會火炬手。成名后他借著自己的名氣，聲稱可以通過自己所謂的“關(guān)系”，幫人找空姐工作、幫人就讀重點中學(xué)、購買駕照等，被控詐騙了21人共46.3萬元。他從曾經(jīng)那個瘦小的學(xué)生娃，變成了如今的犯罪嫌疑人。 材料二：英國劍橋大學(xué)已決定授予著名小說家金庸先生榮譽文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。 材料三：居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽，但她卻從不因此而迷失自己。居里夫人的一位朋友曾應(yīng)邀到她家里做客，走進屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎?wù)?，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說：“現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家協(xié)會的金質(zhì)獎?wù)拢菢O高也是非常難得的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守著它，否則就會一事無成?！? (1)請用一句話概括上面三則材料的主要內(nèi)容。 我們要以正確的態(tài)度對待曾經(jīng)獲得的榮譽。 (2)請結(jié)合三則材料，談?wù)勀愕母邢搿? 【示例】①榮譽可以成就一個人，也可以毀掉一個人，面對榮譽，我們一定要淡泊寧靜，坦然處之。②我們應(yīng)客觀地看待榮譽，不能借榮譽做一些與法律法規(guī)相違背的事。③榮譽只代表過去，如果永遠守著它，就會一事無成。 二、同步解讀 閱讀課文，回答后面的問題。 7．文章第一段有什么特點？試簡要分析。 文章第一段先引用比爾蓋茨的話和電視節(jié)目中自己對自己的形容來介紹自己的現(xiàn)狀，親切自然；緊接著運用比喻，把本科生比作“上午八九點鐘的太陽”，把碩士生比作“九十點鐘的太陽”，把博士生比作“十點十一點鐘的太陽”，把自己比作“下午四五點鐘的太陽”“一個快落山的太陽”，生動形象，一下子拉近了與聽眾的距離，使人倍感親切。 8．“我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的”中的“這種風(fēng)氣”具體指什么？ 論資排輩、崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士等。 9．從全文看作者目前的心態(tài)是怎樣的？ 能夠正確看待自己取得的成就和獲得的榮譽；能夠認清現(xiàn)實，以一顆坦然的心接受現(xiàn)實。 三、課外拓展 成就自己的人生 俞敏洪 ①記得我在讀大學(xué)時，成績一直排在全班最后幾名。但是，當(dāng)時我已經(jīng)有一個良好的心態(tài)。我知道，我在聰明上比不過我的同學(xué)，但是我有一種能力，就是能夠持續(xù)不斷地努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上，我說了這么一段話，到現(xiàn)在我的同學(xué)還能記得。我說：“大家都獲得了優(yōu)異的成績，我是我們班的落后同學(xué)。但是我想讓同學(xué)們放心，我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年，你們十年干成的我干二十年，你們二十年干成的我干四十年?！? ②我常常跟同學(xué)們說，如果你的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，那么你的生命就是白過的。我們很多同學(xué)憑著優(yōu)異的成績進入了北大，但是北大絕不是你們學(xué)習(xí)的終點，而是你們生命的起點。在一歲到十八歲的歲月中間，你聽老師的話、聽父母的話，現(xiàn)在你真正開始了自己的獨立生活。我們必須為自己創(chuàng)造一些讓自己感動的日子，你才能夠感動別人。我們這兒有富裕家庭來的，也有貧困家庭來的，我們生命的起點由不得我們選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭，但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。我們所有在座的同學(xué)過去都走得很好，已經(jīng)在十八歲的年齡走到了很多中國孩子的前面。但是，到北大并不意味著你從此大功告成，并不意味著你未來的路也能走好，后面的五十年、六十年，甚至一百年你該怎么走，成為每一個同學(xué)都要思考的問題。就本人而言，我覺得只要有兩樣?xùn)|西在心中，我們就能成就自己的人生。 ③第一樣叫作理想。我從小就有一種感覺，希望穿越地平線走向遠方，我把它叫作“穿越地平線的渴望”。也正是因為這種強烈的渴望，讓我有勇氣不斷地參加高考。當(dāng)然，我生命中也有榜樣。比如我有一個鄰居，非常有名，是我終生的榜樣，他的名字叫徐霞客。當(dāng)然，是五百年前的鄰居，他是江蘇江陰的，我也是江蘇江陰的。因為崇拜徐霞客，所以我在高考的時候地理考了九十七分。徐霞客也給我?guī)砹舜┰降仄骄€的感覺，所以我下定決心，如果徐霞客走遍了中國，我就要走遍世界。而我現(xiàn)在正在實現(xiàn)自己的這一夢想。所以，同學(xué)們，只要你心中有理想、有志向，你終將走向成功。你所要做到的就是在這個過程中有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力，要不斷地把自己的心胸擴大，才能夠把事情做得更好。 ④第二樣?xùn)|西叫良心。什么叫良心呢？就是要做好事，要做對得起自己、對得起別人的事情，要有和別人分享的姿態(tài)，要有愿意為別人服務(wù)的精神。在北大當(dāng)學(xué)生的時候，我一直比較具備為同學(xué)服務(wù)的精神。我這個人成績一直不怎么樣，但我從小就熱愛勞動，所以我從小學(xué)一年級就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一掃就掃了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了，最后還產(chǎn)生這樣一種情況，當(dāng)我忘了打水時，同學(xué)就提醒我怎么還不去打水。但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情。因為大家是同學(xué)，互相幫助是理所當(dāng)然的。十年后，到了1995年年底時，我因事業(yè)的發(fā)展需要找合作者。于是，我就跑到了美國和加拿大去尋找我當(dāng)年的同學(xué)，他們在大學(xué)的時候都是我學(xué)習(xí)的榜樣。后來，他們跟我回來了，但是給了我一個十分意外的理由。他們說：“我們回去，是沖著你過去為我們打了四年水?！彼麄冞€說：“我們知道，你有這樣的一種精神，因此你有飯吃，肯定不會給我們粥喝。所以，我們和你一起回國?！? ⑤人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你________。所以，我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生！ (文章有刪改) 10．作者說：“我覺得只要有兩樣?xùn)|西在心中，我們就能成就自己的人生。”這兩樣?xùn)|西具體指什么？ ①理想，持之以恒地做一件事，才能把它做好；②良心，即做好事，做對得起自己、對得起別人的事情。 11．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ闹械冖诙萎嬀€句子的理解。 我們生命的起點由不得我們選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭，但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。 【示例】我們無法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，但是生命的終點是自己奮斗的結(jié)果，我們可以選擇自己的人生道路，讓自己的生命過得有價值有意義。 12．閱讀選文第⑤段，依據(jù)語境，補全橫線處的內(nèi)容。 【示例】每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。(符合語境，意思對即可) 13．結(jié)合下面的鏈接材料，說說要成就自己的人生還需要什么條件。 鏈接材料：俞敏洪有過三次參加高考的經(jīng)歷，留學(xué)的夙愿也未能實現(xiàn)，后來當(dāng)老師也出現(xiàn)過種種不如意，但是他不曾妥協(xié)。他認為這是生活在讓他懂得如何在“絕望中去尋找希望”，從而主動地把握自己的人生軌跡。 還需要不怕挫折，不向命運低頭，不斷尋找希望的勇氣，主動把握自己的命運。 四、創(chuàng)新寫作 14．對比，就是把兩種不同事物或者同一事物的不同方面，放在一起相互比較，從而使事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出，把事物的本質(zhì)揭示得更加深刻透徹。請運用對比手法寫一段文字。 【課文片段在線】名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。 【寫法分析】以上選段通過對比手法，多角度、多層面、全方位地解讀了名人和凡人的差別。運用對比手法，可以使兩種不同的事物或同一事物兩個不同的方面鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前，彼此補充，相得益彰，互相映襯，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，從而給讀者留下深刻的印象。運用過程中，我們要注意對比與對偶、對比與反襯的不同。對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。對比的兩種事物并無主次之分，反襯是“乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，有主次之分”。 【例文】想在歷史上留下痕跡并非易事，即使留下痕跡也有好有壞。人留下好的痕跡，有益于國家、民族，可推進社會文明與歷史進步，多多益善，人民不會忘記，歷史也會記下濃重筆墨。反之，若留下壞的痕跡，危害社會，禍亂國家，荼毒民眾，阻擋歷史前進，也會被人唾罵千古，遺臭萬年。對普通人來說，能力有限，留下的痕跡也是輕描淡寫，但是只要力到處常行好事，力不到處常存好心，努力工作學(xué)習(xí)，盡力而為就行。萬萬不要因為想留痕跡而做出格的事。