2019春蘇教版道德與法治二下第6課《我為班級添光彩》word教案.doc

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2019春蘇教版道德與法治二下第6課《我為班級添光彩》word教案 教學(xué)分析： 本節(jié)內(nèi)容是圍繞學(xué)生的集體意識進(jìn)行的。每個(gè)人都是班級的一份子，也是不可缺少的一份子，身在班級中就要關(guān)注班級的榮譽(yù)感。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 （1） 了解每個(gè)人都處在一個(gè)集體中，每個(gè)人都是集體的一份子。 （2） 了解班級榮譽(yù)是由大家共同創(chuàng)造的。 （3） 班級集體也會(huì)給大家保護(hù)和力量。 【過程與方法目標(biāo)】 （1） 通過討論，讓學(xué)生更深刻理解自己和班級的關(guān)系； （2） 通過分配任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生對自己的角色有了重視。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 （1） 權(quán)衡好自己的事情和班級事情的關(guān)系。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感。 （3） 學(xué)會(huì)平衡自己的事情和班級的任務(wù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生意識到每個(gè)人都是班級的一份子，都有責(zé)任為班級集體做貢獻(xiàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 （1） 讓學(xué)生意識到集體榮譽(yù)是由大家一起創(chuàng)造的； （2） 學(xué)會(huì)權(quán)衡自己的事情和班級事情的矛盾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 故事、視頻、課件、任務(wù)等。 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】 故事《離群的雁》續(xù)寫。 【講授新課】 （續(xù)寫《離群的雁》） 以教材上的《離群的雁》引入，大雁最開始的時(shí)候是和其他大雁一起飛行，但它感覺到和別的雁一起排隊(duì)飛行不夠自由，于是它便脫離了雁群，這個(gè)時(shí)候它感覺到無比地自由。但是飛了一會(huì)它就感覺到累了，突然這個(gè)時(shí)候有一只老鷹沖它飛了過來...... 師：那么接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這個(gè)故事沒有說完，大家可以自己給故事想個(gè)結(jié)尾。 生：大雁被老鷹吃了，因?yàn)樗鼪]有力氣飛了。 生：其他的雁回來救它了 師：不管結(jié)果是什么，大雁都吃到了苦頭。在一起排隊(duì)飛行可能沒那么自由但是安全，而且累了的時(shí)候也會(huì)有其他人會(huì)幫你，那大家看一看每一只大雁像不像我們每一個(gè)人啊，我們每一個(gè)人都生活在各種集體中，在家是一個(gè)大家庭，在學(xué)校，班級就是我們的小集體，我們在這個(gè)集體里應(yīng)該互幫互助，共同為班級做貢獻(xiàn) （播放廣播體操比賽視頻或其他集體活動(dòng)視頻） 師：上次廣播體操咱們班拿到了很好的名次，那那次比賽大家都干了什么啊，有什么感想呢？ 生：那一次我做的很不好，班長和副班長就一直在教我，我很感激他們 生：訓(xùn)練的時(shí)間和我練琴的時(shí)間沖突了，我就先練廣播體操，在其他時(shí)間練琴，我覺得很累，但是看大家都那么努力我也不能拖后腿 師：班長幫助同學(xué)練習(xí)，同學(xué)自己也在努力練習(xí)，大家都很棒，那大家還記得咱們班獲得的其他獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？ 生回答。 （討論） 討論一：播放動(dòng)畫：可以不參加嗎？ 師：大家覺得他們的說法對嗎？他們可以不參加嗎？ 生討論。 生：我覺得他們應(yīng)該參加，因?yàn)槊總€(gè)人都是一份子，都很重要。 生：我也覺得應(yīng)該參加，雖然女生沒有同意，但是大多數(shù)人都同意了 生：我覺得可以不參加，但是需要提前說明理由 師：大家的說法都有自己的理由，觀點(diǎn)沒有對錯(cuò)，有事情也是可以理解的，但是老師還是建議大家盡量參加集體活動(dòng)，因?yàn)橛械幕顒?dòng)和集體榮譽(yù)感有關(guān)，而且有的活動(dòng)會(huì)有很難忘的回憶 討論二：該不該參加歌唱比賽 小紅想要參加合唱比賽，但是媽媽覺得排練影響學(xué)習(xí)，不讓她去，小紅應(yīng)該怎么辦，她應(yīng)該去嗎？ 生討論。 生：我覺得只要自己努力一點(diǎn)就不耽誤 生：合唱比學(xué)習(xí)有意思 師：我們要考慮清楚，合唱有趣，學(xué)習(xí)也很重要，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅包括書本上的知識，也包括素質(zhì)教育，老師這一點(diǎn)是建議大家和家長商量好，權(quán)衡一下。 （活動(dòng)） 師：假設(shè)我們班今年要參加“校園文化節(jié)”，要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，我們假設(shè)為課本劇，大家能在最短的時(shí)間內(nèi)將角色和任務(wù)分配好嗎？ 同學(xué)們在討論。 師總結(jié)：大家分配好了嗎？沒分配好也沒關(guān)系，老師主要就是想讓大家體驗(yàn)到班級一起做任務(wù)的團(tuán)結(jié)互助的感覺，在班級這個(gè)集體中，有任務(wù)就一起做，在做事情的過程中大家齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造班級榮譽(yù)。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課的教學(xué)過程比較看重學(xué)生討論，本來這個(gè)課的內(nèi)容就是以學(xué)生為主體，很多的活動(dòng)讓學(xué)生比較深刻地感受集體的重要性，也能明白每個(gè)人都是班級的一部分，都應(yīng)該為了班級貢獻(xiàn)一份自己的力量。 附送： 2019春蘇教版道德與法治二下第7課《走進(jìn)聰明屋》word教案 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容是啟發(fā)同學(xué)們發(fā)明創(chuàng)造的好奇心，讓同學(xué)們有多觀察多想象的意識，增強(qiáng)動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 （1） 了解一些發(fā)明家的故事； （2） 了解科學(xué)發(fā)明的魅力； （3） 鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、思考問題。 【過程與方法目標(biāo)】 （1） 通過聽故事，了解發(fā)明家的共性和發(fā)明所需要的細(xì)心等品質(zhì)。 （2） 通過畫未來的東西，培養(yǎng)學(xué)生善于想象的意識。 （3） 通過動(dòng)手做“吊床”，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 （1） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感； （2） 增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的意識。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】 發(fā)明家具有的優(yōu)秀共性，做“吊床”。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生有發(fā)明創(chuàng)造的意識，并且學(xué)會(huì)在以后的生活中多觀察多思考。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、故事； 學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、畫筆、舊報(bào)紙、衣架、竹竿、瓶裝飲料、紙袋等。 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】 創(chuàng)設(shè)情景。將班級假設(shè)成“聰明屋”。 【講授新課】 （聽故事） 師：同學(xué)們有沒有聽過“聰明屋”啊，聽說在“聰明屋”里的小朋友都會(huì)很聰明， 而今天我們的教室就變成了一個(gè)神奇的“聰明屋”，那接下來就讓我們看看“聰明屋”里有哪些名人吧。 多媒體課件出現(xiàn)的照片是瓦特和蒸汽機(jī)。 師：同學(xué)們知道這是誰嗎？ 生：瓦特 師：那大家知道他發(fā)明了什么嗎？ 生：蒸汽機(jī) 師：沒錯(cuò)，那就讓老師來給大家講一下瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事，大家注意聽，想一想瓦特為什么能夠發(fā)明蒸汽機(jī) 瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事（結(jié)合課件） 在瓦特的故鄉(xiāng)--英國格林諾克的小鎮(zhèn),家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。有一天，他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。瓦特觀 察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說：“什么東西使壺蓋跳動(dòng)呢？”祖母回答說：“水開了，就這樣?！蓖咛貨]有滿足,又追問：“為什么水開了壺蓋就跳動(dòng)？是什么東西推動(dòng)它嗎？”可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：“不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢?！蓖咛卦谒婺改抢锊坏珱]有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。連續(xù)幾天,每當(dāng)做飯時(shí),他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初, 壺蓋很安穩(wěn),隔了一會(huì)兒,水要開了,發(fā)出嘩嘩 的響聲。突然,壺里的水蒸汽冒出來,推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng) 著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復(fù)驗(yàn)證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),這水蒸汽的力量還真不小呢。水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)的物理現(xiàn)象,正是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的認(rèn)識源泉。 師補(bǔ)充：1769年,瓦特把蒸汽機(jī)改成為發(fā)動(dòng)力較大的單動(dòng)式發(fā)動(dòng)機(jī)。后來又經(jīng)過多次研究, 成功發(fā)明了完善的蒸汽機(jī)。由于蒸汽機(jī)的發(fā)明,英國成為世界上最早利用蒸汽推動(dòng)鐵制"海輪"的國家。十九世紀(jì),開始海上運(yùn)輸改革,一些國家進(jìn)入了所謂的"汽船時(shí)代"。從此,船只 就行駛在茫茫無際的海洋上了。隨之而來,煤礦、工廠、火車也全應(yīng)用了蒸汽機(jī)。體力勞動(dòng)解放了,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。這不能不說是蒸汽機(jī)發(fā)明的成果。當(dāng)然也是蒸汽機(jī)的發(fā)明家瓦特的功勞。因此,瓦特在世界上享有盛名。瓦特十分重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)習(xí),豐富了他的智慧；實(shí)踐,結(jié)出了豐碩的成果。 師：我們來看第二個(gè)發(fā)明家，這次我們通過視頻來了解一下，同樣的，大家也注意一下魯班為什么能夠發(fā)明鋸子 開始播放視頻。 師：視頻放完了，那老師開始提的問題大家有答案了嗎？他們?yōu)槭裁茨苡袀ゴ蟮陌l(fā)明呢？ 生：他們都喜歡思考 生：他們勇于動(dòng)手 生：他們細(xì)心觀察 ...... 師總結(jié)：沒錯(cuò)，這些都是他們能有偉大發(fā)明的原因，就像牛頓說的：發(fā)明的秘訣在于不斷地努力。 （想象） 師出示螺旋圖：同學(xué)們你們看這個(gè)圖像什么呢？發(fā)揮你們的想象力。 學(xué)生回答。 師：嗯，同學(xué)們都很有想象力啊，那接下來就請同學(xué)們動(dòng)手畫一下未來的房子和交通工具，同學(xué)們想象一下幾十年后或者幾百年后這些東西會(huì)變成什么樣，大家可以討論一下，然后將自己的想法畫在紙上。 同學(xué)們自己動(dòng)手畫。 （實(shí)踐：報(bào)紙做吊床） 觀察和思考很重要，實(shí)踐也很重要。 學(xué)生活動(dòng)：用報(bào)紙做一個(gè)吊床。 材料：舊報(bào)紙、衣架、竹竿、瓶裝飲料等。 制作步驟： 1、 將報(bào)紙剪剪對折。 2、 將它們掛在衣架上，想辦法固定住。 3、 再用報(bào)紙橫著編。 4、 把兩頭塞入紙袋中。 作品做完之后，比一比哪個(gè)小組的作品承受的重物最多。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課主要以學(xué)生自己動(dòng)手為主，因?yàn)榘l(fā)明本來就需要?jiǎng)邮謱?shí)踐能力，通過聽故事，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)發(fā)明家發(fā)明東西所具備的一些特征，而第二部分的畫未來東西則可以培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力，想象力對一個(gè)東西的發(fā)明是必不可少的，最后親自動(dòng)手制作東西可以滿足同學(xué)們的好奇心。