2019春蘇少版音樂二下第五單元《猜調(diào)》word教案.doc

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2019春蘇少版音樂二下第五單元《猜調(diào)》word教案 二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》，了解歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。初步掌握幾種基本的演唱形式。2、通過多種演唱形式的結(jié)合演繹，體驗(yàn)云南兒童游戲歌曲的特點(diǎn)。3、通過對(duì)幾首對(duì)歌的對(duì)比聆聽，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過聆聽《猜調(diào)》，了解其風(fēng)格特點(diǎn)2、能通過多種形式來表現(xiàn)歌曲四、教具準(zhǔn)備課件、云南服飾、猜調(diào)的相關(guān)資料 教學(xué)過程一、組織教學(xué)（播放幻燈片1）師生問好二、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首臺(tái)灣民歌《搖船調(diào)》那么今天劉老師想帶大家一起走進(jìn)我國(guó)的西南邊陲，去感受一下那里的音樂文化。（播放幻燈片2，點(diǎn)擊左下角的聲音）（在慢速度猜調(diào)的音樂背景下，簡(jiǎn)要介紹云南地區(qū)的音樂文化）師：少數(shù)民族聚居之地云南，那是一個(gè)山美水美的地方，是一個(gè)神仙都向往的彩云之地。在去年校運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我們學(xué)校舞蹈隊(duì)的同學(xué)表演的孔雀舞就出自云南。我們現(xiàn)在聽的這首歌，就是云南地區(qū)一個(gè)非常著名的歌曲，我們用心的聽聽，聽完后告訴老師，這首歌曲給你們什么樣的感受。三、欣賞《猜調(diào)》1、初聽《猜調(diào)》師：聽完這首歌，大家有什么感受呀？速度越來越快了——真棒那么你們覺得唱這首歌的人的情緒是怎樣的？歡快，開心——非常好師：真是首有趣的歌曲。2、復(fù)聽《猜調(diào)》師：那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍，聽聽這首歌曲到底都說了什么？（聽老師唱）（點(diǎn)擊第二張幻燈片右下角的聲音）誰(shuí)聽出來了？舉手來告訴老師師：聽的真仔細(xì)，我們一起翻開書本第16頁(yè)，看看同學(xué)們都說對(duì)了沒有？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把歌詞念一遍。（填歌詞，念歌詞，解釋云南特色語(yǔ)言“稱水為?！?，街念該。）剛才，我們聽了2段的歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來猜一個(gè)吧。（播放幻燈片3填歌詞）我們剛才經(jīng)過了念歌詞，填歌詞，那么哪個(gè)同學(xué)能告訴老師這首歌曲的第一段都是什么呀？問句第二段呢？答句。那么這種形式我們稱它為……？生：?jiǎn)柎鸶瑁▽?duì)歌）師：你們太棒了。 1) 找特點(diǎn)師：剛才我們說了，這是首很有趣的問答歌，下面我們?cè)俾犚槐?，找出你們覺得最有趣、最有特點(diǎn)的句子。（播放幻燈片4） 2) 說特點(diǎn)（學(xué)生說一個(gè)特點(diǎn)，就把準(zhǔn)備好的對(duì)應(yīng)的卡片貼到黑板上） l 開頭“小乖乖……”，聲音高，帶有呼喚性，吸引對(duì)方的注意 l 問問題的時(shí)候，越來越快，因?yàn)橄肟嫉箤?duì)方 l 回答問題的時(shí)候也越來越快，表現(xiàn)自己思維敏捷，沒有被人考倒 l 結(jié)束句襯詞，具有地方特色，裝飾音的加入，表現(xiàn)了對(duì)歌者得意的表情 l “我們說給你們猜”中“說”的下滑音（做好板書——“小乖乖”、越問越快、答得也快、結(jié)尾下滑音、“說”）（根據(jù)學(xué)生的回答跟進(jìn)解釋）（學(xué)生回答不全面時(shí)說）師：同學(xué)們都找出了自己覺得有趣的句子，老師剛才也找到了老師覺得有趣的句子，老師覺得……有趣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？3）試著演唱歌曲唱出歌曲的特點(diǎn)（播放幻燈片5，特點(diǎn)） 師：老師把同學(xué)們和老師找出的特點(diǎn)總結(jié)了下，這么多有趣的特點(diǎn)，大家試著唱一唱好嗎？（唱的時(shí)候注意提示和末尾的裝飾音。）老師彈琴，學(xué)生唱3、用幾種不同的演唱形式來表現(xiàn)《猜調(diào)》（播放幻燈片6，譜）師：我們都知道，這首歌曲是一問一答，問答歌的形式，那么同學(xué)們想想，這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來表現(xiàn)呢？生：對(duì)唱師：對(duì)唱？恩，這方式不錯(cuò)，那誰(shuí)來問誰(shuí)來答呢？（學(xué)生舉手）師：那劉老師提個(gè)建議，男生先問，女生回答好嗎？（跟琴演唱第一段對(duì)唱形式）師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那自問自答可以嗎？生：可以師：那我們也來試一試吧。生齊唱師：同學(xué)們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)砹似渌麑W(xué)校的小朋友的表演唱，我們看看，他們都用了什么形式？（聽合唱版本，播放幻燈片8） 師：你們跟他們想到一塊了是嗎？ 《猜調(diào)》是兒童的猜迷歌，是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，這首內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對(duì)歌的活動(dòng)情趣。4、欣賞不同版本的《猜調(diào)》師：通過剛才的聆聽學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)歌曲猜調(diào)都很熟悉了，下面我們一起來聽2段用樹葉、古箏演奏的猜調(diào)，相信又會(huì)給大家?guī)聿灰粯拥母惺埽úシ?）師：聽了這些，你們一定對(duì)這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。四、拓展 師：其實(shí)對(duì)歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的，這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國(guó)的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領(lǐng)略另一種獨(dú)特的味道吧。（播放10）聆聽不同地方的對(duì)歌：《對(duì)花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)對(duì)歌形式的了解。五、師總結(jié)歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》，還欣賞了許多不同地區(qū)的對(duì)歌，相信你們對(duì)對(duì)歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中能用心收集，也去找找我們身邊的對(duì)歌。六、下課 附送： 2019春蘇少版音樂二下第八單元《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 聽唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》 動(dòng) 集體舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)：聽唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，能跟著錄音哼唱或念念。學(xué)跳集體舞，了解邀請(qǐng)舞的特點(diǎn)，基本掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則。 2、技能：能夠根據(jù)音樂節(jié)奏，區(qū)分左、右方位，嘗試邊唱歌曲邊跳舞，比較完整地完成集體舞動(dòng)作。 3、情感：在舞蹈中學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。體驗(yàn)音樂、舞蹈帶來的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解邀請(qǐng)舞的特點(diǎn)，初步掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則。 2、體驗(yàn)音樂、舞蹈帶來的快樂，在舞蹈中學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。 一、 導(dǎo)入 律動(dòng)： 老師播放歌曲，隨著歌曲請(qǐng)小朋友動(dòng)一動(dòng)，跳一跳。 （設(shè)計(jì)意圖：用《請(qǐng)你跟我跳個(gè)舞》的音樂做舞蹈伴奏，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒和音樂形象） 二、學(xué)跳集體舞 1、老師：剛才我看到有個(gè)小朋友做伸右腳伸左腳的動(dòng)作，怎么會(huì)想到這樣做呢？（設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌詞，能夠記住歌曲中唱到的一兩句歌詞，并跟著熟悉的歌詞做一做舞蹈動(dòng)作） 學(xué)生回答：歌詞中唱到了。課件出示：伸右腳，伸左腳 教師邊示范邊念歌詞，學(xué)生跟著一起學(xué)一學(xué)。提示：插腰做，左右要分清，讀“腳”的時(shí)候要收回。 2、問：歌曲中還唱到了些什么？ 學(xué)生回答：轉(zhuǎn)圈。課件出示歌詞：轉(zhuǎn)個(gè)圈兒站站好。 跟著老師一起向右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。提示：用跑跳步，一拍一次，數(shù)到8正好轉(zhuǎn)回原來的位置，統(tǒng)一向右。 你還聽到了什么？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生說到的歌詞一起來學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。如果說不出來教師就出示歌詞把唱到的再一起學(xué)一學(xué)）出示歌詞。（課件播放） 教師指導(dǎo)：這首歌曲的開頭是一個(gè)人向另一個(gè)人發(fā)出邀請(qǐng)，一起跳舞的意思，我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣發(fā)出邀請(qǐng)。教師邊念歌詞邊示范。被邀請(qǐng)的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教師邊示范邊念歌詞。 3、讓我們一起來把學(xué)到的動(dòng)作串聯(lián)起來跳一跳，教師邊示范邊唱歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：教師范唱歌曲使歌曲的速度降慢，學(xué)生在初學(xué)時(shí)速度不能太快，讓學(xué)生能夠跟著老師的歌聲跳起來，一方面能夠練習(xí)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，另一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的信心） 4、大家學(xué)的真快，我們來跟著音樂跳一跳，這一次速度要加快了哦。 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著歌曲一起跳舞。（課件播放音樂） 5、請(qǐng)學(xué)生坐好，大家來看看這些小朋友也在跳舞，他們排成了什么舞蹈隊(duì)形呢？（課件出示圖片） （設(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片直觀的了解什么是集體舞，什么是圓圈舞） 學(xué)生回答：圓圈。 師：這就是圓圈舞，大家一起手拉手，圍成一個(gè)圈，通過相互配合使動(dòng)作整齊協(xié)調(diào)，大家愿意跟著老師來學(xué)跳圓圈舞嗎？ 6、老師請(qǐng)同學(xué)們圍成兩個(gè)圓圈，里面一個(gè)圓圈，外面一個(gè)圓圈。老師指導(dǎo)學(xué)生排成兩個(gè)圓圈。 7、先請(qǐng)外圈的同學(xué)向里圈的同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，然后里圈的同學(xué)跟外圈的同學(xué)一起手拉手。教師邊唱歌曲邊示范。提示：轉(zhuǎn)個(gè)圈兒站站好的時(shí)候兩手放開到插腰位。 8、請(qǐng)學(xué)生觀察老師和同學(xué)的示范，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人看上去腳的方向是不一致的，其實(shí)是一個(gè)方向。 9、教師邊范唱邊帶領(lǐng)學(xué)生從頭開始跳一遍。 10、在唱最后一遍“轉(zhuǎn)個(gè)圈兒站站好”的時(shí)候請(qǐng)里圈的同學(xué)邊轉(zhuǎn)圈邊向右移，8拍后換一個(gè)舞伴，面對(duì)面站好繼續(xù)開始第二遍的集體舞。 學(xué)生練習(xí)一次。 11、跟著音樂跳一遍。 三、歌曲學(xué)唱 1、師：請(qǐng)小朋友們坐下休息，仔細(xì)聽聽這首歌曲。（播放歌曲） 聽完后教師講解：這是一首德國(guó)的兒童歌曲，大家有沒有注意歌曲中有一段跟其它部分不同，找一找是哪幾句歌詞？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：這一段按節(jié)奏朗讀歌詞我們把他稱為念白。 2、大家一起來跟著老師讀一讀，老師讀一句學(xué)生讀一句。提示：要把聲音掛在高高的樹上，不能掉在地上了，加上拍手念一念。 3、難點(diǎn)提示：附點(diǎn)節(jié)奏。 請(qǐng)學(xué)生找一找附點(diǎn)節(jié)奏出現(xiàn)在什么地方，在唱的時(shí)候應(yīng)注意帶附點(diǎn)的音應(yīng)唱滿時(shí)值。 4、分組演唱：第一遍女生唱念白部分，男生唱其余部分； 第二遍男生唱念白部分，女生唱其余部分。 5、試著背一背歌詞。 用動(dòng)作來記憶歌詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生圍成圈邊跳邊背唱歌詞（播放歌曲兩遍） 6、師：如果不停的跳下去我們的圓圈會(huì)怎樣？學(xué)生回答：不停的轉(zhuǎn)下去。（出示課件隊(duì)形圖） 四、結(jié)束部分 最后讓我們邀請(qǐng)客人老師跟我們大家一起來跳圓圈舞，兩個(gè)人跳起來也是圓圈舞。