2019春鄂教版品社五下《激動人心的歷史時(shí)刻》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春鄂教版品社五下《激動人心的歷史時(shí)刻》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第四單元第十三課《激動人心的時(shí)刻》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，他們對香港、澳門回歸這一重大歷史事件缺乏感性認(rèn)識，對于這兩個(gè)重大歷史事件的深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識還也不夠全面。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析只有通過學(xué)生課前收集相關(guān)文字、圖片資料，教師使用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生對兩大歷史事件建立感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的自豪感。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道香港、澳門回歸和“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功這個(gè)重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強(qiáng)的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受我國綜合國力的增強(qiáng)和國際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意，使用多種教學(xué)方法相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，抓住香港和澳門淪為殖民地和回歸的歷程，感受其變化：再現(xiàn)“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功那讓國人激動的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 設(shè)計(jì)思路 教材的安排由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，《激動人心的歷史時(shí)刻》選取了兩個(gè)典型事件——香港、澳門回歸和“神五”“神六"的成功發(fā)射。側(cè)重了解我國綜合國力增強(qiáng)之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的國際影響。 為有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)，我針對教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知、情感規(guī)律，并輔以電教多媒體，用音樂、圖片、影片營造情境，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)中以兩大事件為主線，使用多種教學(xué)方法（談話法、討論交流法、情境教學(xué)）構(gòu)建和諧課堂。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：熱愛祖聞，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。 行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 知識與技能：初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。 教學(xué)重點(diǎn) 知道香港、澳門回歸和“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功這個(gè)重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強(qiáng)的體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生感受我國綜合國力的增強(qiáng)和國際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。養(yǎng)成主動收集資料并進(jìn)行簡單整理的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：香港回歸、中英談判的音像資料，收集〈七子之歌〉〉，“神舟”五號飛船相關(guān)視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集香港、澳門回歸和我國航天事業(yè)成就的相關(guān)文字、圖片資料。4人合作完成航天知識小報(bào)。 課時(shí)安排 第一課時(shí)完成教材P92-P94頁內(nèi)容，話題為“香港、澳門回歸祖國”。 第二課時(shí)完成教材P95-P96頁內(nèi)容，話題為“飛天”“夢圓”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動一 走進(jìn)香港 1.導(dǎo)入激趣：香港回歸視頻欣賞。 1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是許多日人的不眠之夜。當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，那個(gè)激動人心的時(shí)刻定格在我們的記憶里。 2.同學(xué)們，你們在觀看視頻時(shí)有什么樣的感受呢？ 3．學(xué)生交流感受。 4．小結(jié)：這是億萬中國人激動萬分的時(shí)刻。 【設(shè)計(jì)意圖：通過香港回歸視頻欣賞，讓學(xué)生走進(jìn)那段激動人心的歷史時(shí)刻。利用多媒體，讓學(xué)生初步產(chǎn)生情感共鳴，實(shí)現(xiàn)品德教育與歷史知識教學(xué)的有機(jī)結(jié)合?！? 活動二 香港、澳門的百年滄桑。 1. 師播放《七子之歌》曾經(jīng)，香港、澳門是我們中國人心中永遠(yuǎn)的痛?，F(xiàn)在就讓我們一起回首往事，看一看香港、澳門的百年滄桑吧！ 2. 閱讀教科書：學(xué)生自由閱讀教科書第92－93頁，追尋香港和澳門的百年滄桑。 3．分組討論：分組交流后全班交流：為什么說香港、澳門見證祖國近代的屈辱？它們的順利回歸為什么令國人如此激動？師巡視，加入交流討論。 4．小結(jié)：香港、澳門的回歸結(jié)束了中國一百多年的恥辱，使中國的領(lǐng)土主權(quán)日益完整，為臺灣的回歸奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)體現(xiàn)了“一國兩制”偉大構(gòu)想的正確性.而提出這一偉大構(gòu)想的正是改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志。 【設(shè)計(jì)意圖：聽著《七子之歌》，感受游子回家的激動，運(yùn)用談話法、討論法，學(xué)生知道了香港、澳門淪為殖民地和回歸的歷程，“一國兩制”的創(chuàng)舉，祖國日益強(qiáng)盛?！? 活動三“骨肉”的回歸。 1.經(jīng)歷了百年的殖民時(shí)代后，香港、澳門這兩個(gè)游子回家了，回顧回歸歷程，中英談判中鄧小平同志的智慧果敢，“一國兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。請看：（播放視頻：中英談判） 2．為什么鄧小平同志說“主權(quán)問題是不能談判的”？ 3.閱讀教科書：閱讀教科書第94頁，學(xué)生齊讀鄧小平同志的話：“我要活到一九九七，我要到香港自己的土地上走一走，看一看——鄧小平。” 4．很遺憾的是，鄧小平爺爺并沒有在有生之年看到香港、澳門回歸。但是我們卻見證了。讓我們來聽聽曾經(jīng)觀看過香港回歸的人們的心聲。（請?jiān)?jīng)觀看過香港回歸的教師暢談自己在回歸之夜的心情。） 5．分組交流后全班交流：將課前收集到的資料進(jìn)行分類整理交流 生交流，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺堋? 【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理解“一國兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。簡單介紹什么是“一國兩制”，注意表達(dá)淺顯。讓學(xué)生積極參與活動、自主體味情感，師生暢談看到回歸之夜的心情，達(dá)到突破本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)?！? 第二課時(shí) 活動一 走近神舟五號 1．導(dǎo)入：視頻播放圖片（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）自古以來“飛天”就是我們的夢想。尤其是當(dāng)蘇聯(lián)、美國相繼實(shí)現(xiàn)飛入太空的夢想之后，我們中國人多么希望有一天也能飛上太空。 2．（播放“神舟”五號飛船相關(guān)視頻。）同學(xué)們你此時(shí)想說什么？ 3．小結(jié)：xx年一股航天熱席卷全國，隨著我國首次載人航天飛行的成功，一股愛國主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。 【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，利用多媒體激趣導(dǎo)入，（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）自古以來“飛天”就是我們的夢想，再現(xiàn)“神舟”五號飛船飛行成功的激動人心的過程，讓學(xué)生細(xì)心體會，我國航天史上又一次飛躍】 活動二 飛天夢圓 1．閱讀教科書：學(xué)生閱讀教科書第95－96頁，回憶自己那時(shí)的心情和感受。 2．觀看圖片，了解我國在航天載人事業(yè)上所做出的努力和艱辛。 小組交流：為什么“神舟”五號和“神舟”六號飛船載人飛行的成功令國人如此激動？ 3．生在全班交流。 4．教師小結(jié)：隨著“神舟”五號載人飛船直上九天的耀眼光芒廠已化作民族奮進(jìn)的精神火炬，激勵人們昂然踏上中華民族復(fù)興偉業(yè)新的征途。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗(yàn)到隨著神舟五號載人飛船直上九天的耀眼光芒，使航天熱席卷中國，令國人如此激動，感受我國國際地位的提升?！? 活動三 制作航天小報(bào) 1．“神州”五號和“神州”六號載人飛船發(fā)射成功在社會上掀起了航天知識熱，今天學(xué)校要辦一個(gè)航天知識展，希望同學(xué)們將你們收集的資料制作成航天小報(bào)展出。 分組制作：將課前收集到的資料進(jìn)行整理，制作反映我國航天事業(yè)進(jìn)步的小報(bào)。也可以分組將課前收集的資料整理制作成我國航天事業(yè)大事記。 2．全班交流：展示分組小報(bào)，評選出最佳設(shè)計(jì)、最佳知識點(diǎn)、最佳美工等獎項(xiàng)。 【設(shè)計(jì)意圖：這是活動二的延伸活動：學(xué)生通過收集資料、整理資料學(xué) 習(xí)航天知識，辦小報(bào)，開展航天知識交流活動，感受我國綜合國力的增強(qiáng)和國際地位的提升，激發(fā)民族自豪感?！? 附送： 2019春鄂教版品社五下《男生女生》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。 2.學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異方面理解。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 讓男女生認(rèn)識到彼此各有優(yōu)缺點(diǎn)，要相互取長補(bǔ)短。 三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時(shí)也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題） 二、教學(xué)活動 活動一：小測驗(yàn) 1．參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表） 2．學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 3．小結(jié)：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 活動二：各抒己見 1．學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P10、11，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想： 現(xiàn)實(shí)生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？ （學(xué)生自主交流） 2．在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。 活動三：男女生擂臺賽 1．全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。 2．結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。 3．學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。 4．引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)） 第二課時(shí) 活動四：“悄悄話”信箱 1．在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。 2．讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 3．引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。 活動五：原來可以不煩惱 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀P12--14，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來。 2．根據(jù)第一個(gè)情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。 3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候就該注意哪些問題。 活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽 1．自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。 2．過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 3．每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象） 4．老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1．用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。 2．設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象。