《影視后期制作》培訓(xùn)課程資料(DOC33頁)

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1、編號： 時間：2021年x月x日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第39頁 共39頁 《Premiere視頻剪輯》課程 第一章 Premiere基礎(chǔ)及基本視頻剪輯操作 第1節(jié)　Premiere概述 計算機信息處理可以概括為文字信息處理、數(shù)據(jù)信息處理、圖像信息處理、音頻/視頻信息處理。 1．視頻與動畫 視頻是連續(xù)顯示每秒超過24幀以上的圖像變化。此狀態(tài)下人眼無法辨別單幅畫面，形成平滑連續(xù)的視覺效果。連續(xù)圖像變化低于每秒24幀則為動畫。隨著數(shù)碼產(chǎn)品的蓬勃發(fā)展，工作和生活中的視頻作品越來越多，因而具備視頻處理能力已成為人

2、們在計算機應(yīng)用領(lǐng)域里的一種基本素質(zhì)。 2．視頻處理軟件Adobe Premiere Pro Adobe Premiere Pro是一個創(chuàng)新的、功能強大的視/音頻編輯軟件，可以在各種平臺下和硬件配合使用，被廣泛的應(yīng)用于電視臺、廣告制作、電影剪輯等領(lǐng)域。本課程以Premiere軟件為依托引導(dǎo)大家進入視/音頻處理領(lǐng)域。 視頻處理的工作流程 Premiere的界面 “文件/輸入”或雙擊素材窗口 拖入時間線 “字幕/新建字幕” “文件/輸出”

3、 新建項目 DV-PAL 標(biāo)準(zhǔn)48Hz 導(dǎo)入素材文件 導(dǎo)入素材文件 將素材文件放到時間線上 按住Ctrl，按放映順序依次選中視頻素材文件，拖至?xí)r間線的“視頻1”軌道中。 簡單編輯——全屏顯示視頻畫面（5個視頻均做） 簡單編輯——去除原音頻 簡單編輯——添加新的音頻文件 簡單編輯——使音頻視頻長度一致 預(yù)覽結(jié)果

4、 第2節(jié) 　Premiere基本視頻剪輯操作 音頻、視頻剪輯主要包括： 素材的分割、清除與波形刪除 素材的剪切、復(fù)制、粘貼、移動 調(diào)整素材的持續(xù)時間（包括：確定靜止圖像素材的長度改變視頻與音頻素材的速率） 入點與出點的設(shè)定及四點、三點剪輯 素材的插入、覆蓋、提升和析出剪輯 在素材或時間標(biāo)尺上進行標(biāo)記 音頻與視頻同步及解除同步 設(shè)定工作區(qū)域 1．素材的分割、清除與波形刪除 打開“素材”文件夾中Premiere項目文件“1-素材的分割、清除與波形刪除.prproj” ①用“剃刀工具”（位于時間線

5、窗口右側(cè)的工具箱內(nèi)）在時間線中各素材5秒鐘的時間長度處單擊，將各素材分割為兩部分。 ②右擊各個素材的后一段，在快捷菜單中選“清除”命令，觀察效果。 ③右擊兩素材間空白處，選“波紋刪除”，觀看效果。 ④打開歷史窗口，單擊最后一個的“剃刀”記錄，觀察素材的變化。 ⑤再次右擊各個素材的后一段，選“波紋刪除”命令，觀察并播放。 剪貼板中的素材將顯示于指定軌道中時間指示線右側(cè)。 2．素材的剪切、復(fù)制、粘貼、移動 素材的移動：用鼠標(biāo)左鍵拖動素材片斷，可將其放置于同類軌道中的任意一處。壓下“吸附”按鈕，移動一個素材接近另一個素材，當(dāng)兩者間隔很小時，將自動吸附在一起，緊密相接

6、 3．調(diào)整圖片素材的持續(xù)時間 設(shè)置“速度/持續(xù)時間”對話框精確調(diào)整 或?qū)⑹髽?biāo)移到素材入點或出點，拖動直觀調(diào)整 4． 改變音頻、視頻素材的速率 打開“素材”文件夾中Premiere項目文件“3-改變音頻速率.prproj”，復(fù)制“音頻1”軌道中的音頻素材至“音頻2”、“音頻3”軌道各一份，改變各副本速率并如圖所示移動至首尾相接。 ①將“音頻2”軌道中的音頻速率改為150%。 ②將“音頻3”軌道中的音頻速率改為65%。 ③將3個音頻軌道中的素材移動至首尾相接。 音頻與視頻同步及解除同步等

7、 輸出種類和格式 Premiere Pro 輸出的格式主要有： 視頻 音頻 圖片 字幕 刻錄DVD 磁帶 輸出 AVI 文件 選中時間線中素材 “文件/輸出/影片…” Microsoft DV AVI 視頻尺寸是固定的，不可改變。 輸出小尺寸視頻文件 電視語言—蒙太奇 1、蒙太奇的內(nèi)涵 何為“蒙太奇”，蒙太奇(montage)原為建

8、筑學(xué)上的術(shù)語，意為“組合”、“構(gòu)成”、“裝配”。引申到影視中意為“剪輯”、“組合”。認真探索蒙太奇的奧秘的是美國電影之父格里菲斯（創(chuàng)造了平行蒙太奇）、蘇聯(lián)導(dǎo)演庫里肖夫和他的學(xué)生愛森斯坦、普多夫金（技術(shù)性蒙太奇）。 2、蒙太奇的理解 蒙太奇的效果，簡而言之即是中國文字中的“會意” 字,可以靠著剪輯將不同地方的人景物事前后排序,讓你以為彼此有關(guān)聯(lián)。 例如:先拍一人在敲門,隨后人進屋內(nèi),事實上屋內(nèi)屋外可能在不同地方拍攝。 蒙太奇不僅是鏡頭之間的組接技巧和排列，它也是整個電視節(jié)目的場面和段落的結(jié)構(gòu)法影視蒙太奇包括：鏡頭內(nèi)蒙太奇和鏡頭間蒙太奇，聲音蒙太奇、畫面蒙太奇和聲畫蒙太奇。

9、 蒙太奇舉例 1.一個躺著的病人，臉色煞白，氣喘吁吁； 2.醫(yī)生給病人注射治療； 3.病人在醫(yī)院中散步； 請進行不同的組合，比較其含義 3、蒙太奇的敘事方式 1.根據(jù)內(nèi)容的敘事方式和表現(xiàn)形式，蒙太奇可以分為敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇； 2.敘事蒙太奇 這種蒙太奇由美國電影大師格里菲斯等人首創(chuàng),是影視片中最常用的一種敘事方法,它的特征是以交代情節(jié)、展示事件為主旨,按照情節(jié)發(fā)展的時間流程、因果關(guān)系來分切組合鏡頭、場面和段落,從而引導(dǎo)觀眾理解劇情。這種蒙太奇組接脈絡(luò)清楚,邏輯連貫,明白易懂。 3.敘事蒙太奇包括連續(xù)式蒙太奇、平行式蒙太奇、交叉蒙太奇和

10、重復(fù)蒙太奇； 敘事蒙太奇（1）平行蒙太奇 平行蒙太奇類似“花開兩朵，各表一枝”的手法，以不同時空(或同時異地)發(fā)生的兩條或兩條以上的情節(jié)線并列表現(xiàn),分頭敘述而統(tǒng)一在一個完整的結(jié)構(gòu)之中。 這種手法是幾條線索平列表現(xiàn),相互烘托,形成對比,易于產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染效果。 格里菲斯、希區(qū)柯克善于運用這種蒙太奇。 敘事蒙太奇（2）交叉蒙太奇 交叉蒙太奇 又稱交替蒙太奇,將同一時間不同地域發(fā)生的兩條或數(shù)條情節(jié)線迅速而頻繁地交替剪接在一起,其中一條線索的發(fā)展往往影響另外線索,各條線索相互依存,最后匯合在一起。 這種剪輯技巧極易引起懸念,造成緊張激烈的氣氛,加強矛盾沖突的尖銳性

11、, 是掌握觀眾情緒的有力手法,驚險片、恐怖片和戰(zhàn)爭片常用此法造 成追逐和驚險的場面。 敘事蒙太奇（3）重復(fù)蒙太奇 重復(fù)蒙太奇 它相當(dāng)于文學(xué)中的復(fù)敘方式或重復(fù)手法,在這種蒙太奇結(jié)構(gòu)中,具有一定寓意的鏡頭在關(guān)鍵時刻反復(fù)出現(xiàn),以達到刻劃人物, 深化主題的目的。如《戰(zhàn)艦波將金號》中的夾鼻眼鏡和那面像征革命的紅旗,都曾在影片中重復(fù)出現(xiàn),使影片結(jié)構(gòu)更為完整。 敘事蒙太奇（4）顛倒蒙太奇 先出現(xiàn)結(jié)果后出現(xiàn)原因，類似于倒敘和插敘的手法，如日本電影《羅生門》整個影片就是在羅生門躲雨的三個人（一個小偷、一個和尚、一個強盜）親身經(jīng)歷的講述，抨擊了人與人之間那種赤裸

12、的自私自利的關(guān)系，映射出當(dāng)時日本社會關(guān)系的倫喪。 敘事蒙太奇（5）連續(xù)蒙太奇 連續(xù)蒙太奇 不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那樣多線索地發(fā)展,而是沿著一條單一的情節(jié)線索,按照事件的邏輯順序,有節(jié)奏地連續(xù)敘事。 這種敘事自然流暢,樸實平順,但由于缺乏時空與場面的變換,無法直接展示同時發(fā)生的情節(jié),難于突出各條情節(jié)線之間的對列關(guān)系,不利于概括,易有拖沓冗長,平鋪直敘之感。 表現(xiàn)蒙太奇 表現(xiàn)蒙太奇：表現(xiàn)蒙太奇是以鏡頭對列為基礎(chǔ),通過相連鏡頭在形式或內(nèi)容上相互對照、沖擊,從而產(chǎn)生單個鏡頭本身所不具有的豐富涵義,以表達某種情緒或思想。其目的在于激發(fā)現(xiàn)眾的聯(lián)想,啟迪觀眾的思考。

13、 表現(xiàn)蒙太奇包括：對比蒙太奇、比喻蒙太奇等 （1） 對比蒙太奇 對比蒙太奇 類似文學(xué)中的對比描寫, 通過鏡頭或場面之間在內(nèi)容(如貧與富、苦與樂、生與死,高尚與卑下,勝利與失敗等)或形式(如景別大小、色彩冷暖,聲音強弱、動靜等)的強烈對比,產(chǎn)生相互沖突的作用,以表達創(chuàng)作者的某種寓意或強化所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想 。 （2） 比喻蒙太奇 通過鏡頭或場面的對列進行類比,含蓄而形象地表達創(chuàng)作者的某種寓意。 這種手法往往將不同事物之間某種相似的特征突現(xiàn)出來,引起觀眾的聯(lián)想, 領(lǐng)略事件的情緒色彩。隱喻蒙太奇將巨大的概括力和極度簡潔的表現(xiàn)手法相結(jié)合, 往往具有強烈的情緒感染力。

14、 如普多夫金在《母親》一片中將工人示威游行的鏡頭與春天冰河水解凍的鏡頭組接在一起,用以比喻革命運動勢不可擋。 站著 趴著 躺著 3）積累蒙太奇 把一系列內(nèi)容相關(guān)或有內(nèi)在相似性聯(lián)系的鏡頭并列連接在一起造成某種效果的積累，可以達到渲染氣氛、強調(diào)情緒、表達情感、突出含義的目的。 4、 蒙太奇句式 指從不同景別鏡頭的組合形成不同的畫面節(jié)奏，這種敘事方式能模擬和操縱觀眾的感受，起到某種強調(diào)作用。 1.前進式句子 2.后退式句子 3.復(fù)合式句子（環(huán)形句子） 前進式蒙太奇 （遠景）一幢大樓烈火沖天 （全景）消防員在

15、用火槍滅火 （中景）幾名消防隊員滿臉是汗在離火特別近的地方用高壓水槍滅火 （近景）高壓水槍沖在火苗上 （特寫）火苗逐漸熄滅 后退式蒙太奇 迅速走動的腳 戴墨鏡的男士（正面） 男士走在大街上（背面） 男士繼續(xù)先前走，后面有一人跟著 后退式蒙太奇 《黑炮事件》： 167.（特寫）一只腳踢起足球。 168.（中景）一個隊員倒踢飛來的足球。 169.（全景）一個隊員帶球過人。? 170.（全景）對方隊員倒地鏟球，該隊員奮起一腳。 171.（全景）守門員撲救險球，球從他手中滑入大門 172.（大全）大廣告牌下坐著趙書信……? 環(huán)形式蒙太奇 《黑炮事件》： 266

16、.（全景）趙書信左手拿著一本棋譜，沉迷在殘局中。 267.（近景）趙書信瞇著眼睛盯著棋盤。 268.（特寫）棋盤。 269.（近景）趙書信舉棋不定的神態(tài)。 270.（中景）趙書信在前景，漢斯偷偷開門走進來…… 電視語言——鏡頭組接 （一）鏡頭組接 鏡頭組接：如同寫文章一樣，要求遵守影視語言的語法和修辭規(guī)則。通過連貫的畫面，使觀眾從連續(xù)的視覺感受（配合聽覺感受）中，體會主題內(nèi)容。 內(nèi)容連貫： 時間連貫： 空間連貫： 動作連貫： （二）畫面連貫性方法 1．客觀規(guī)律因素：事件的進展，工藝過程的進行，科學(xué)原理的展示都有各

17、自的客觀規(guī)律。它們或按時間流程，或按空間順序，或存在因果關(guān)系等，遵循這些邏輯因素組接鏡頭，可達到連貫的目的。 2．思維規(guī)律因素：思維規(guī)律因素是觀眾的一種心理因素。鏡頭的組接順序符合思維邏輯，觀眾就會感到連貫、流暢。（如先有效果聲然后出現(xiàn)發(fā)出該效果聲的物體、客主觀鏡頭之間） 3．造型相似因素：不同主體畫面的組接，利用上下鏡頭畫面主體造型的相似性作為承上啟下的連貫因素，可獲得連貫流暢的視覺效果。 4．動作相似因素：描述主體運動的鏡頭，多以相似的動作作為畫面組接的連貫困素。例如，體育節(jié)目中，不同主體相似的運動組接在一起，給人以流暢的感覺。 5．主體位置相似因素：主體在畫面中的位置也是保證畫面

18、連貫的一個困素。位置差別太大，觀眾視點劇烈移動，產(chǎn)生不連貫的感覺。 6．畫面方向統(tǒng)一：合理的軸線方向，視線方向，出入畫方向等給觀眾一個完整、統(tǒng)一的空間感覺。 （三）鏡頭組接原則 總體原則 要求鏡頭與鏡頭之間、段落與段落之間的組織、銜接必須合乎人們的生活邏輯和思維邏輯，符合事物運動的本來面貌和人們認識事物的客觀規(guī)律。 要求鏡頭與鏡頭之間，段落與段落之間的銜接、轉(zhuǎn)換保持平滑流暢，使觀眾在看畫面時的思路不致被打斷。 1.突出主題 2.鏡頭的組接要合乎邏輯 3.遵從“動接動”、“靜接靜”的原則 4.景別的過渡要自然、合理 5.保持影調(diào)、色調(diào)的統(tǒng)一性 6.遵循鏡頭

19、調(diào)度的軸線規(guī)律 1、鏡頭組接必須突出主題 鏡頭組接要有利于主題的表現(xiàn)。 科教題材要真————即反映教育教學(xué) 政治題材要快————即政治興趣 感情題材要細————即感情滿足 娛樂題材要絕————即滿足好奇 藝術(shù)題材要雅————即藝術(shù)享受 2、鏡頭的組接要合乎邏輯 也就是符合事物發(fā)展規(guī)律和思維邏輯 思維邏輯：就是觀眾的視覺心理要求。充分考慮觀眾的思維習(xí)慣，就可以調(diào)動觀眾的欣賞興趣、加深對表達內(nèi)容的理解。 譬如：要表現(xiàn)一個醫(yī)生為患者驗血的過程。 醫(yī)生驗血過程 1.護士用器械從患者耳朵上采下血樣. 2.把血樣涂在玻璃片上,放在顯微鏡下觀看 3.放大通過顯微鏡看到圖像.

20、 4.醫(yī)生填寫化驗單 5.放大化驗單上的化驗結(jié)果. 其中 3. 5是主觀鏡頭，這符合觀眾心理要求。 在分析化學(xué)實驗中，坩堝灼燒時要放在馬沸爐中，如果要使溫度升到800°C，那么控制恒溫灼燒時間需要30分鐘。這個過程比較長，不可能在電視節(jié)目中按實際時間等時記錄，必須加以變化： 1) （中）把坩堝放在馬沸爐中，關(guān)上門； 2)（推，中）馬沸爐溫度指示表達到800°C ，及鐘面顯示的時間。 3)（特）鐘面顯示的時間。 4)（全）打開爐門， 5)（特 ——中）坩堝呈紅色，取出放在白瓷盤上。 3、遵從“動接動”、“靜接靜” 原則 1)“動接動” ：兩個在視覺上都有明顯動感的鏡頭

21、的切換方法，編輯點一般選擇運動過程中的某一點，有三層意思： A 不同主體鏡頭的“動接動” 連接 如： 汽車運動的車輪------轉(zhuǎn)動的車床； 向前行駛的汽車------空中飛行的炮彈； 足球賽的射門場面：在運動員起腳射門動作剛做完瞬間，接守門員躍起撲球。 B、同一主體鏡頭的“動接動” 連接，此時的動接動與“動作剪接點”意思相當(dāng)（取動作發(fā)生突變、變化的瞬間為剪接點，注意在動作剪輯點不能出現(xiàn)動作重疊）， 如：某人推門動作（背面），進門（正面） C、運動鏡頭之間“動接動” 組接，即：“運動接運動”，有兩種： a：既有外部運動，又有內(nèi)部運動。 b：僅

22、有外部運動 要求運動方向一定要一致，如果運動的方向一致，上一個鏡頭的落幅和下一個鏡頭的起幅可以剪掉，使鏡頭連貫的運動起來。 2)靜接靜：在視覺上沒有明顯動感的鏡頭的切換方式。 “靜接靜”含有幾層意思： A：靜態(tài)鏡頭接靜態(tài)鏡頭 靜態(tài)鏡頭：指造型元素和結(jié)構(gòu)無變化，或變化不明顯，攝象機固定拍攝的畫面。 B：內(nèi)容運動鏡頭之間的“靜接靜”：如果主體運動不是連貫的，或它們中間有停頓時，這兩個鏡頭相接，必須在前一個畫面主體做完一個完整動作停下來以后，再接一個主體從靜止開始的畫面。 C：外部運動之間的“靜接靜”， 起幅 運動過程 落幅 起幅 運動過程 落幅

23、 D：運動鏡頭和靜止鏡頭之間的“靜接靜” 運動過程 起幅 落幅 固定畫面 4、 景別的過渡要自然、合理 表現(xiàn)同一拍攝對象的兩個相鄰鏡頭組接得合理、順暢、不跳動，同機位、同景別、同一主體的畫面不能組接。原因： a：這種畫面構(gòu)圖缺乏變化，畫面看起來雷同，就象一個鏡頭不停的重復(fù) b：景別變化不大的兩個鏡頭接在一起，只要畫面中的景物稍有一點變化，人的視覺中就產(chǎn)生跳動的感覺，好像一個連續(xù)鏡頭從中間被截去了一段一樣，破壞畫面的連續(xù)性。 景別的變化要循序漸進：景別在鏡頭組接中的運用，主要有前進式蒙太奇和后退式蒙太奇； 景別變

24、化梯度舉例： 要表現(xiàn)電子實驗室學(xué)生用示波器測電子元件場面。 1、第一個鏡頭是實驗室全景，十二位學(xué)生都在實驗臺旁做實驗。 2 、接一個特寫，示波器屏幕上的矩形波形，這種組接法，兩個鏡頭跳動太大，觀眾弄不清這兩個畫面的內(nèi)在聯(lián)系，不知矩形波從何而來。 另一種： （全）實驗室里十二位學(xué)生在做實驗。 （中）一個學(xué)生在一示波器前測試某元件 （近）扭動示波器旋鈕。 （特）示波器屏幕的矩形波。 組接鏡頭時，景別的變化要適應(yīng)觀眾視覺心理規(guī)律的要求。 5、保持影調(diào)、色調(diào)的統(tǒng)一性 影調(diào)：影象所表現(xiàn)出的景物的明暗層次；是畫面亮、暗方面的表征； 色調(diào)：局部色相，是一組色彩關(guān)系所形成

25、的整體特征，指的是顏色表征。 不能一個特別亮接一個特別暗；不能一個大紅接一個大綠；不能一個柔和接一個強反差；否則，技術(shù)上造成接點跳躍藝術(shù)上讓人感到很不舒服。 6、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律 軸線：在鏡頭轉(zhuǎn)換中，制約視覺變換范圍的界線。人物的行動方向、視線方向或人物之間相互交流的位置關(guān)系構(gòu)成的一條無形的線。 又：被拍攝對象的視線方向、運動方向和對象之間關(guān)系所形成的一條假定的直線。 包括：動動軸線、方向軸線和關(guān)系軸線。 保持方向的一致性 過肩鏡頭的運用 行動的方向必須保持一致 綜合舉例 如何表現(xiàn)時間的流逝？ 一個一雙孩子的腳在走的鏡頭，疊化出另一個

26、大人的腳在走的鏡頭，（類似鏡頭《出水芙蓉》） 運用甩鏡頭 運用天空的云層（間隔拍攝，快速播放） 快速轉(zhuǎn)動的鐘表指針 快速變化的數(shù)字時鐘 綜合舉例 A在自己樓下和B談話，并和B告別，接著表現(xiàn)A到了四樓和C講話。 如何設(shè)計鏡頭？ 方案 1 1、 按照現(xiàn)實生活時空轉(zhuǎn)換，先表現(xiàn)A與B交流后走進樓，等電梯，進電梯，電梯開到四樓，出電梯，然后走到C面前和C交談。 方案 2 2、 ?A和B談話后，畫面停在B身上，讓A走出畫面，B稍作停留后，接A走到四樓與C打招呼交流。B在畫面中停留的那段時間，可以暗示A同時已經(jīng)走到了四樓。 方案 3 3、當(dāng)A與B兩

27、人分手時，A跟B講C在四樓等著他，下個鏡頭可直接剪接到四樓，C在焦急地等待，稍停后，接A走到四樓。 四、鏡頭組接的轉(zhuǎn)場方式 鏡頭組接的轉(zhuǎn)場：解決不同時間和空間的畫面組接問題，除上面所用的技巧組接外，還有一些常用的轉(zhuǎn)場組接方式。 (一)利用動作組接 隨著時間的推移，事物已變化發(fā)展，這樣可利用事物變化發(fā)展中的一些動作作為組接點。比如小孩已長成大人，可以用這樣兩個鏡頭組接： (1)小孩走路，從全景推至走動著的腳。 (2)從走動著的腳拉出一成人在走。 這是電影慣用的一種組接方法。實際上，很多有動作性的鏡頭，都可作為轉(zhuǎn)場的切換點。如一教師埋頭備課，突然站起來，下一鏡頭就可

28、接教師站著在講臺上講課，實現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)換。 (2) 利用出入畫面組接 表現(xiàn)主體從甲處到乙處時，為了省略掉從甲處到乙處的中間過程，可采用走出畫面與走進畫面的方法。這時應(yīng)注意保持進出方向的一致性。另外，還得選定合適的剪接點，如走出畫面時，不要讓主體完全走出畫面；而走進畫面時，也不要從全空的鏡頭開始，而應(yīng)從主體已進入畫面一點的地方開始，這樣就收到特別流暢的效果。 (三)利用物體組接 同一物體、同類物體或外型相似的物體，都可以作為轉(zhuǎn)場銜接的因素。比如，教師在家里埋頭備課的“教案”與教師在課堂上講課的“教案”是同一物體，通過“教案”這一物體就能將教師從家里轉(zhuǎn)到課室里。兩個鏡頭畫面

29、可以這樣設(shè)計： (1)教師埋頭備課的近景推向教案特寫。 (2)從教案特寫拉出教師在講臺上講課的全景。 類同的或相似的物體用作轉(zhuǎn)場銜接也是非常自然、順暢的。 (四)利用因果關(guān)系組接 這是一種利用觀眾的心理因素來連接鏡頭的方法。觀眾總希望看到由某些原因引發(fā)出來的結(jié)果：比如， 眼睛在注視的鏡頭，應(yīng)連接被注視的東西； 拿起照相機在拍照的鏡頭，接著應(yīng)出現(xiàn)被拍攝的景物； 舉起手槍瞄準(zhǔn)的鏡頭，則應(yīng)連接手槍所瞄準(zhǔn)的靶子，等等。 (5) 利用聲音組接 利用聲音，包括語言、音響和音樂，能把兩個或多個鏡頭有機地連接起來，從而收到流暢的效果。特別在電視

30、教材和專題片中，許多只有內(nèi)容聯(lián)系，但在組接上沒有自然聯(lián)系的鏡頭能組接在一起，此時可利用解說詞或音樂把它們組接起來。 (6) 利用空鏡頭組接 從一個段落過渡到另一個段落時，可以利用空鏡頭組接。比如，一體育教學(xué)片中第一段講籃球訓(xùn)練，而第二段是排球訓(xùn)練，中間用一個藍天的空鏡頭，從籃球場轉(zhuǎn)到排球場，這樣就比較自然順暢。 視頻處理軟件介紹 Adobe Premiere Pro Adobe公司推出的基于非線性編輯設(shè)備的視音頻編輯軟件Premiere已經(jīng)在影視制作領(lǐng)域取得

31、了巨大的成功?，F(xiàn)在被廣泛的應(yīng)用于電視臺、廣告制作、電影剪輯等領(lǐng)域，成為PC和MAC平臺上應(yīng)用最為廣泛的視頻編輯軟件。 Ulead Media Studio Pro Premiere算是比較專業(yè)人士普遍運用的軟件，但對于一般網(wǎng)頁上或教學(xué)、娛樂方面的應(yīng)用，Premiere的親和力就差了些，ULEAD的Media Studio Pro在這方面是最好的選擇。 Ulead Video Studio 會聲會影 雖然Media Studio Pro的親和力高、學(xué)習(xí)容易，但對一般的上班族、學(xué)生等家用娛樂的領(lǐng)域來說，它還是顯的太過專業(yè)、功能繁多，并不是非常容易上手。ULEAD的另一套編輯軟件

32、會聲會影，便是完全針對家庭娛樂、個人紀(jì)錄片制作之用的簡便型編輯視頻軟件。 會聲會影是最簡單好用的DV、HDV影片剪輯軟件,會聲會影10是一套操作最簡單，功能最強悍的DV、HDV影片剪輯軟件。不僅完全符合家庭或個人所需的影片剪輯功能，甚至可以挑戰(zhàn)專業(yè)級的影片剪輯軟件。無論是剪輯新手、老手，會聲會影10替您完整紀(jì)錄生活大小事！ 視頻資料片構(gòu)成 剪輯流程 1.素材整理 2.將錄像從攝像機導(dǎo)入到電腦 3.錄像初步剪輯整理 4.尋找合適的背景音樂 5.制作 學(xué)會剪輯軟件，只需要幾小時。而學(xué)會剪輯，需要長期培養(yǎng)對影片節(jié)奏的把握；學(xué)會機器操作，只需要幾分鐘，而學(xué)好攝影攝像，需要大量的知識積淀和審美構(gòu)圖的培養(yǎng)。 第 39 頁 共 39 頁