譯林三上Unit8HappyNewYear

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1、低段學生詞句學習與運用 三年級上冊 Unit 8 Happy New Year ! （Story time） 一 教材分析 本單元主要圍繞“新年互贈禮物”這一話題展開，讓學生學會表達Happy New Year !This is for you .等日常交際用語和句型What`s this / that ?及其回答。同時，玩具是學生們所喜歡和熟悉的。在教學過程中，做到字不離句，句不離詞，單詞結(jié)合句型What`s this / that ?進行教學，并通過游戲進行鞏固，鼓勵學生自由地表達自己的意愿。在表達的過程中，訓練學生的綜合語言能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生友善相處的積極情感。

2、 二 教學目標 新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標要求，對教學內(nèi)容的分析、本教材的特點及學生現(xiàn)有的基礎，我將教學目標確定為： 1知識目標： （1） 能聽懂會說、會讀單詞happy ,new, year , for , you , that , ball , doll , robot 。 （2） 能聽懂、會說、會讀句型What`s this /that ?及其應答和日常交際用語Happy New Year !This is for you .及其應答 。 2 能力目標：在現(xiàn)實生活中，比較自如地運用本課出現(xiàn)的句型和日常交際用語。

3、 3 情感目標： 培養(yǎng)學生友善相處的積極情感。 三 教學重點 1能聽懂會說、會讀單詞happy ,new, year , for , you , that , ball , doll , robot 。 2 能聽懂、會說、會讀句型What`s this /that ?及其應答和日常交際用語Happy New Year !This is for you .及其應答 。 四 教學難點 在實際的生活中，運用句型What`s this /that ?及其應答和日常交際用語Happy New Year !This is for you .及其應答。 五、教學準備：課件，本節(jié)課有關的單詞卡

4、片 六、教學方法 1、教法設計 結(jié)合教材和學生的身心特點，在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學生的注意力。通過唱歌曲、猜謎語、玩游戲等活動，讓學生在愉快中學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。 2、學法指導 通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、比一比、試一試的過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學習過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。 3、教學手段 根據(jù)學生的年齡特點和本課內(nèi)容，

5、我主要采用實物、圖片、單詞卡片以及教師豐富的體態(tài)語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有效的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使英語學習變得生動活潑，加深學生對教學內(nèi)容的理解。 七、 教學過程 Step 1 Warm –up 1． Enjoy a song Happy New Year ! （PPT 1） 2． 簡單介紹本節(jié)課學習的內(nèi)容和學習目標。(PPT 2) （設計意圖：通過介紹本課的學習內(nèi)容，學生帶著任務進行學習） 3． Greetings (PPT 3出示Uncle John圖片)

6、 T : We?know?Chinese?New?year?is?coming?soon.??? ? Let’s? learn?‘Unit?8?Happy?New?Year!’.? ( 教師出示課題：Unit?8?Happy?New?Year!? 全班齊讀課題 ) T：In the New Year , our children can get many presents . Do you like presents? Ss: Yes . T: Look , Uncle John brings lots of presents to us . Let`s say ‘Happ

7、y New Year . ’to Uncle John .（領讀Uncle） 4. Free talk Ss: Happy New Year ,Uncle John . T（扮演Uncle John）: Happy New Year , class . T: Look at the car/doll/.(拿著玩具類單詞的圖片) S1: How nice!/ It`s nice/great . T: Would you like it ? S1: Yes , please . T: This is for you.（板書該句型，單詞卡片作為獎勵給學生，引導學生說Thank

8、 you） S1: Thank you. （設計說明：本課重點學習某物的句型，句型較多，另外還有新的人物Uncle John 。在教學中，由學生平常熟悉的玩具類單詞入手，緊扣住送禮物話題，引出This is for you .句型。創(chuàng)設學生熟悉的場景，使學生感覺這些句型就是生活中應該會說的，同時對于新知不顯得過于陌生，也有助于下面課文對話的學習。） Step 2 Presentation 1. Lead in PPT呈現(xiàn)日歷，到日期的1月1日，引出New Year ,并告訴學生在那天，人們會用Happy New Year !互相問好。進而引出課題。 （對happy 和year

9、帶讀，升降調(diào)讀） 2 Uncle John(老師帶頭飾扮演)說：在新年時，人們不僅會互相用Happy New Year !問候?qū)Ψ剑€會互贈禮物。同學們先想得到禮物嗎？ 板書This is for you . Thank you . 學生齊讀。 3. PPT投影打出拿著禮物的Uncle John，他也帶了許多的禮物給大家。同學們想知道是什么禮物嗎？引出本課的玩具類單詞robot ,ball, doll . T: What`s this /that ? Ss: It`s a … 4. Play a game .Touch it . (每組派代表到講臺前，

10、其他同學說單詞robot，doll, ball,他來摸，為他所在的小組贏得禮物) 5 同學們和所在的小組都獲得了禮物。Uncle John還帶了些禮物給其他小朋友。看Story time 的動畫，思考那些小朋友能得到禮物？ 6 跟讀2遍錄音，思考對話中的小朋友得到了哪些禮物，完成《學習指導》P73的我交流 第2題 并在此環(huán)節(jié)引出It`s for …的句型。 （拿著課前準備好的小禮物，用It`s for you .進行獎勵） （設計說明：本部分是課文學習部分。由老師們擁有的物品聯(lián)系到新年送禮物這個話題上。送禮物是學生們非常喜愛的活動，老師把教學內(nèi)容以開展活動

11、的方式展開并讓學生學習，激發(fā)了學生求知的欲望。讓學習的內(nèi)容生活化，使學生害怕的課堂生活化，這樣就能不知不覺的進入學習的主題，達到了隨風潛入夜的效果。具體是通過整體呈現(xiàn)課文，使學生了解課文梗概。學生帶著問題聽錄音，避免出現(xiàn)明知故問的現(xiàn)象，接著請同學分角色朗讀小對話，熟悉課文。最后通過整體跟讀，讓學生總體感知課文，對重難點單詞句型加以鞏固。循序漸進，使學生牢固掌握新知。） Step 3 Consolidation 1將本課的單詞實物放在面前，老師說：I`m Uncle John。I have lots of presents . （1）先老師做示范送禮物 S1：Happy New Year

12、 ! T: Happy New Year ! This is for you . (教師利用手中的禮物盒，和肢體語言，提示其他學生問What`s this /that ?) S2: What`s this / that ? T: It`s a …（學習What`s this / that ?及其應答。） (2 )Uncle John is tired . ho wants to be Uncle John ? 學生扮演Uncle John，用剛才的句型送禮物。 2小組內(nèi)分角色朗讀Story time對話，然后交流展示。 3小組內(nèi)分角色根據(jù)Story time的內(nèi)容，互贈禮物，

13、自編對話，然后交流展示。 Step 4 Summary 同學們，本節(jié)課我們與Uncle John一起學習了單詞和句子，你自己能總結(jié)一下嗎？ （ ）1新年這一天，人們會互相說： （ ）2 你想知道近處的物品是什么時，該說： ( ) 3 你想知道遠處的物品是什么時，該說： （ ）4 將禮物送給朋友時，可以說： （ ）5 得到別人的禮物，表示感謝是該說：

14、 A. What`s this ? B . Happy New Year ! C. This is for you . D. Thank you . F. What`s that ? Step 5 Cultural development PPT展示中國的傳統(tǒng)文化節(jié)日和西方國家的傳統(tǒng)文化節(jié)日。 （設計意圖：滲透文化知識，體現(xiàn)東西方節(jié)日差異：中國的節(jié)日主要與節(jié)氣有關，西方節(jié)日以基督教的精神教育感化著民眾為主。

15、） Step 6 Homework 聽讀作業(yè)：1聽Story time的錄音3遍， 2 模仿Story time的對話，和朋友互贈禮物。 書寫作業(yè)：1單詞ball , doll , robot 三英一中一圖。 八、板書設計 What`s this /that ? robot It`s a … ball This is for you . doll Thank you . 九、教后筆

16、記： 本課主要是圍繞“新年互贈禮物”展開教學。在教學的過程中，創(chuàng)設送禮物的場景，從老師當Uncle John送禮物給班級的學生，到Story time的Uncle John送禮物給Mike ,Helen, Tim。再利用《伴你學》的習題幫助學生進一步的理解動畫，明白和理解對話的含義。 教學時通過歌曲Happy new year!讓學生進入英語學習氛圍，利用實物、圖片等創(chuàng)設新年的情境，在復習句型What’s this? It’s a…后引出新授的單詞。 在復習鞏固環(huán)節(jié)時我，利用過新年這一情景，讓學生互贈禮物，運用所學單詞和句型進行對話：A: This is a … Happy

17、new year! B: Thank you. This is a … Happy new year! A: Thank you.學生可以用任何會用英語表達的物品作為禮物贈送給他人，這樣可以起到滾動復習的效果，新舊知識整合。在講授story time的過程中教授單詞。在講授this和that的區(qū)別時，利用物品的遠近讓學生感知。 學習語言最終的目的是會用語言進行交流，這就要求學生要會靈活的運用學過的句子。三年級的學生所積累的詞匯和句子還很有限，學生自己編對話有一定的難度。對于三年級的學生教師可以這樣進行指導：1、讓學生用同類的詞替換原對話中的詞。2、改變對話中的人物。3、通過添加問候語等讓對話更豐富等。