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1、學習要點和步驟學習要點和步驟 1 理解詩歌中新穎的意象的含義理解詩歌中新穎的意象的含義 及其所表現出的凝重的情感。及其所表現出的凝重的情感。2 品味詩歌富有表現力的語言。品味詩歌富有表現力的語言。3 感情誦讀并背誦全詩。感情誦讀并背誦全詩。4 朗讀朗讀-理解理解-比較比較討論討論練練筆筆作者簡介舒婷原名龔佩瑜福建泉州人當代著名女詩人走近詩人 舒婷，1952年生于福建廈門。70年代末，她的詩作受到人們的關注，不久即成為朦朧詩的代表詩人而聞名。結集出版的詩集有雙桅船等。她的詩歌創(chuàng)作主要關注人的價值和尊嚴，構思獨特，情調婉約，具有典型的浪漫主義風格。她的詩不側重客觀生活的描摹，而是注重表現自己真實的
2、內心世界。她從關系個人的命運和價值出發(fā)，上升到對他人對民族命運的關切。舒婷的詩具有一種嶄新的審美視野，能夠超越以往新詩的陳舊觀念，突破生活的客觀規(guī)定性和邏輯性的限制，達到較高的藝術新水平。她的詩既有著鮮明的時代的叛逆精神，又有著執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內心而真實優(yōu)美，被人譽為“心靈世界的歌”。了解風格 70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的表達方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術領域，用非傳統(tǒng)的新的審美觀念和表現手法來抒發(fā)感情。他們強調詩人主觀的感覺世界，大量采用虛寫法，使詩由具體變得抽象，追求詩的內在旋律；他們的一些詩作選擇奇特的形象，打破時空秩序，捕捉瞬間感受，運用跳躍性的結構
3、，用象征和隱喻的手法，使人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂。這種詩被稱為“朦朧詩”，并在詩歌界引起爭論。朦朧詩的產生，是當代中國社會文化背景的產物，也是外來詩歌影響的結果。 關于朦朧詩 朦朧詩，曾盛行于“文革”之后，是備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強調主體的真實，強調內在的思維，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，蘊含著傷感情調和反叛精神。 代表人物:北島/舒婷/顧城/楊煉/江河 今天學習舒婷的朦朧詩祖國啊，我親愛的祖國朗讀理解讀準下列字音：讀準下列字音：干干癟癟 駁駁船船 蝸蝸行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞緋緋紅紅 淤淤灘灘 纖纖繩繩bi bwp
4、iwngsufiyqin累累 掙脫朗讀注意節(jié)奏粗體重讀我是你河邊上破舊破舊的老水車老水車數百年來紡著疲憊疲憊的歌我是你額上熏黑熏黑的礦燈礦燈照你在歷史的隧洞里蝸蝸行摸索行摸索我是干癟干癟的稻穗；是失修失修的路基是淤灘淤灘上的駁船把纖繩深深深深勒勒進你的肩膊 祖國??！w感情？感情？語氣？語氣？深沉深沉 悲痛悲痛舒緩舒緩 低沉低沉朗讀注意節(jié)奏粗體重讀我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵 祖國啊感情？感情？語氣？語氣？悲哀悲哀 向往向往舒緩舒緩 朗讀注意節(jié)奏粗體重讀我是你簇新的理想剛從神話的蛛網里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑窩我是新刷出的雪
5、白的起跑線是緋紅的黎明正在噴薄 祖國啊c粉紅粉紅感情？感情？語氣？語氣？悲哀悲哀 向往向往舒緩舒緩 朗讀注意節(jié)奏粗體重讀我是你十億分之一是你九百六十萬平方的總和你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由 祖國啊我親愛的祖國wngwng注釋注釋感情？感情？語氣？語氣？凝重凝重激動激動漸快漸快高昂高昂 深情深情 強烈強烈慢慢快快慢慢 祖國啊，我親愛的祖國祖國啊，我親愛的祖國 舒婷（當代女詩人）舒婷（當代女詩人） 內容內容 情感情感 語調語調一：苦難、頑強一：苦難、頑強深沉、悲哀深沉、悲哀低沉低沉 二：痛苦、追求二：痛苦、追求悲愴、祈愿
6、悲愴、祈愿舒緩舒緩 三：新生、希望三：新生、希望欣喜、亢奮欣喜、亢奮高亢高亢 四：養(yǎng)育、奉獻四：養(yǎng)育、奉獻深情、自豪深情、自豪激昂激昂 我我 祖國祖國（對祖國的摯愛及歷史責任感）（對祖國的摯愛及歷史責任感）結合背景談談你的理解和看法?請你小試身手?水車、礦燈、稻穗、路基、駁船的前面，都有或長或短的修飾語，這些修飾語可以去掉嗎？“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”等，顯示出它們所受的苦難，給人貧困、落后的感覺；“數百年來”“歷史的隧洞”表明經歷過漫長歲月?！榜g船” 在“淤灘上”，纖繩“深深勒進你的肩膊”，顯示前行之艱難。詩人寫詩時詩人寫詩時,常常用物承載自己的感常常用物承載自己的感情情,這個承載了感
7、情的這個承載了感情的物物就是意象。就是意象。 是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵這句是什么意思？“飛天”袖間的“花朵”，代表著過美好生活的愿望；“落到地面”，代表著希望變成現實?！吧裨挼闹刖W里掙脫”的“理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明正在噴薄”這些意象有什么共同的意思？代表祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)?！笆畠|分之一”，為什么又是“九百六十萬平方的總和”？我是祖國的“十億分之一”，但是 “我”要承擔起振興中華的重任，要與祖國融為一體，因而是“九百六十萬平方的總和”?！澳阋詡劾劾鄣娜榉课桂B(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我”“傷痕累累的”可以刪除嗎？不可
8、。顯示出祖國母親所受的苦難。那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由這句該怎樣理解？你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了我，那么，我要報答祖國母親的養(yǎng)育之恩承擔起振興中華的重任。比較閱讀祖國啊,親愛的祖國和我愛這土地我愛這土地 我愛這土地 假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉 我是一只鳥我是一只鳥 “ “為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉為什么我的眼里常含淚水？因為
9、我對這土地愛得深沉” ” 這著名的詩句，從它誕生的那天起，就像長了翅膀，飛進了千千萬萬讀者這著名的詩句，從它誕生的那天起，就像長了翅膀，飛進了千千萬萬讀者的心里，猛烈地撞擊著他們的心靈，掀動著他們的感情。凡是讀過這詩句的心里，猛烈地撞擊著他們的心靈，掀動著他們的感情。凡是讀過這詩句的人，無不為詩人那真誠的深厚的感情所感染。他們也像詩人那樣，眼睛的人，無不為詩人那真誠的深厚的感情所感染。他們也像詩人那樣，眼睛里含上了淚水里含上了淚水 這首詩以它巨大的藝術魅力震撼著詩壇。這首詩以它巨大的藝術魅力震撼著詩壇。 這首詩寫于這首詩寫于19381938年的武漢。年的武漢。 此時的詩人，已經有了比較豐富的閱
10、歷。無論是社會的動蕩，民族的危機，此時的詩人，已經有了比較豐富的閱歷。無論是社會的動蕩，民族的危機，還是民眾的苦難，都給過或正在給著詩人以強烈的震撼。而這一切，都是還是民眾的苦難，都給過或正在給著詩人以強烈的震撼。而這一切，都是在中國這塊土地上發(fā)生的。一直關懷著、思考著這片國土的詩人，此時對在中國這塊土地上發(fā)生的。一直關懷著、思考著這片國土的詩人，此時對土地的理解更深刻了，對土地的感情更濃烈了。詩人出生在金華農村，從土地的理解更深刻了，對土地的感情更濃烈了。詩人出生在金華農村，從小就對南方的土地有著血肉一般的情感。而后，隨著生活的顛簸，詩人到小就對南方的土地有著血肉一般的情感。而后，隨著生活的
11、顛簸，詩人到過上海、常州，又到過山西、陜西，深深地為北方的土地所感動。對于這過上海、常州，又到過山西、陜西，深深地為北方的土地所感動。對于這片生育、養(yǎng)育自己的土地，對于這片歷史悠久的土地，對于這片災難深重片生育、養(yǎng)育自己的土地，對于這片歷史悠久的土地，對于這片災難深重的土地，對于這片正在燃燒著抗戰(zhàn)烽火的土地，詩人作為一個時代的歌手，的土地，對于這片正在燃燒著抗戰(zhàn)烽火的土地，詩人作為一個時代的歌手，該如何對待這片土地呢？詩人再也按捺不住自己內心火焰般的情感了，他該如何對待這片土地呢？詩人再也按捺不住自己內心火焰般的情感了，他要表達出自己對這片土地的強烈的愛要表達出自己對這片土地的強烈的愛 這濃烈
12、的情感，凝聚成了詩這濃烈的情感，凝聚成了詩我愛這土地我愛這土地。 從這首詩的題從這首詩的題目看，詩人的意圖很明顯，就是突出這一個目看，詩人的意圖很明顯，就是突出這一個“愛愛”字，斬釘字，斬釘截鐵，毫不含混。而詩人是怎樣寫出自己對這土地之愛呢？截鐵，毫不含混。而詩人是怎樣寫出自己對這土地之愛呢？讀了詩，使我們對它五體投地。讀了詩，使我們對它五體投地。 詩人對于土地之愛，在他的許多詩篇中都表達過。而像這首詩人對于土地之愛，在他的許多詩篇中都表達過。而像這首詩寫得這樣集中，這樣濃烈，這樣撼動人心，還是不多見的。詩寫得這樣集中，這樣濃烈，這樣撼動人心，還是不多見的。 對于土地的感情如何，這首詩可以說是
13、詩人的自白。詩人采對于土地的感情如何，這首詩可以說是詩人的自白。詩人采用了用了“直接直接”的抒情方式，來表達自己對土地的感情。它像的抒情方式，來表達自己對土地的感情。它像“誓詞誓詞”一樣嚴肅，又像一樣嚴肅，又像“血血”一樣莊嚴。一樣莊嚴。 詩人把自己詩人把自己比作了一只鳥：比作了一只鳥： 討論或辯論 一提起祖國，人們往往會想起長江、長城、黃山、黃河，四大發(fā)明、地大物博以此歌頌祖國的強盛偉大。而舒婷此詩卻寫祖國的災難深重、落后貧困，曾有人說，她這是“攻擊社會主義”，“暴露陰暗面”。 對此你怎樣看待？（此題沒有標準答案）課后練習三：詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面的詩句后添加一句詩，并盡可能與原詩和諧一致。1我是干癟的稻穗，2我是失修的路基，3我是你掛著眼淚的笑渦，4我是你雪被下古蓮的胚芽，5我是新刷出的雪白的起跑線，
九年級語文下冊 3 祖國啊我親愛的祖國課件3 新人教版
