語(yǔ)文 第三單元 古代山水游記類(lèi)散文 9 赤壁賦 新人教版必修2

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1、9 9赤壁賦赤壁賦長(zhǎng)江奔流，巍巍西山空遺憾；長(zhǎng)江奔流，巍巍西山空遺憾；赤壁聳立，靜靜東坡自留韻。赤壁聳立，靜靜東坡自留韻。書(shū)香晨讀書(shū)香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究技法提煉技法提煉隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)時(shí)文賞讀時(shí)文賞讀書(shū)香晨讀書(shū)香晨讀 開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益蘇軾與蘇軾與“三三”蘇軾的一生蘇軾的一生, ,可以用可以用“四個(gè)三四個(gè)三”來(lái)概括來(lái)概括: :不忘三事不忘三事金榜題名、烏臺(tái)詩(shī)案、太后恩寵金榜題名、烏臺(tái)詩(shī)案、太后恩寵; ;不忘三人不忘三人敬如父師的歐陽(yáng)修、素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光敬如父師的歐陽(yáng)修、素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光; ;不忘三地不忘三地黃州、惠州、儋州黃州、惠州、儋州; ;不

2、忘三情不忘三情與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與朝云的不了情。與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與朝云的不了情。他生活中的每一個(gè)片段他生活中的每一個(gè)片段, ,幾乎都與傳奇相聯(lián)系。例如幾乎都與傳奇相聯(lián)系。例如, ,金榜題名時(shí)金榜題名時(shí), ,他由他由第一變成了第二第一變成了第二, ,卻反而更為出名卻反而更為出名; ;烏臺(tái)詩(shī)案中烏臺(tái)詩(shī)案中, ,他九死一生他九死一生, ,被貶黃州被貶黃州, ,卻反而出現(xiàn)了創(chuàng)作的黃金時(shí)期卻反而出現(xiàn)了創(chuàng)作的黃金時(shí)期; ;他贈(zèng)弟蘇轍、悼亡妻王弗的詞篇他贈(zèng)弟蘇轍、悼亡妻王弗的詞篇, ,被人們被人們?nèi)f口流傳萬(wàn)口流傳, ,歷久而不衰歷久而不衰文本助讀文本助讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)

3、習(xí)自主學(xué)習(xí)蘇軾蘇軾(10371101),(10371101),字字, ,號(hào)號(hào), ,四川眉山人。蘇軾少負(fù)才名四川眉山人。蘇軾少負(fù)才名, ,博通經(jīng)史。博通經(jīng)史。宋嘉祐二年進(jìn)士宋嘉祐二年進(jìn)士, ,曾官禮部尚書(shū)曾官禮部尚書(shū), ,翰林學(xué)士等職。他一生坎坷翰林學(xué)士等職。他一生坎坷, ,多次被貶官放逐。他在多次被貶官放逐。他在宋神宗時(shí)曾受重用宋神宗時(shí)曾受重用, ,后因新舊黨爭(zhēng)后因新舊黨爭(zhēng), ,屢遭貶抑屢遭貶抑, ,出任杭州、密州、徐州、潮州等地方官出任杭州、密州、徐州、潮州等地方官; ;又因作詩(shī)又因作詩(shī)“訕謗朝政訕謗朝政”, ,被人構(gòu)陷入獄被人構(gòu)陷入獄, ,出獄后貶黃州。此后幾經(jīng)起落出獄后貶黃州。此后幾經(jīng)起

4、落, ,再貶惠州、瓊再貶惠州、瓊州州, ,一直遠(yuǎn)放到儋州一直遠(yuǎn)放到儋州( (今海南儋縣今海南儋縣) )。直到宋徽宗即位。直到宋徽宗即位, ,他才遇赦北歸。病逝于常州。他才遇赦北歸。病逝于常州。蘇軾與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世蘇軾與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世, ,世稱(chēng)世稱(chēng)“”。詩(shī)詞開(kāi)豪放一派。詩(shī)詞開(kāi)豪放一派, ,和南宋的和南宋的形成詞壇上的豪放詞派。為形成詞壇上的豪放詞派。為“唐宋八大家唐宋八大家”之一。在書(shū)畫(huà)上同蔡之一。在書(shū)畫(huà)上同蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)“宋四家宋四家”。答案答案: :子瞻東坡居士三蘇辛棄疾子瞻東坡居士三蘇辛棄疾 1.1.走近作者走近作者2.2

5、.寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景這篇賦寫(xiě)于宋神宗元豐五年這篇賦寫(xiě)于宋神宗元豐五年(1082),(1082),作者因作者因“烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州之后。被貶黃州之后。被貶的起因被貶的起因, ,是諫官李定、舒亶、何正臣等人從蘇軾詩(shī)文中摘出諷刺新法是諫官李定、舒亶、何正臣等人從蘇軾詩(shī)文中摘出諷刺新法的詩(shī)句的詩(shī)句, ,告發(fā)他反對(duì)新法告發(fā)他反對(duì)新法, ,結(jié)果蘇軾被捕入獄。結(jié)果蘇軾被捕入獄。 10791079年年, ,蘇軾被貶黃州。蘇軾被貶黃州?！暗米镆詠?lái)得罪以來(lái), ,深自閉塞深自閉塞, ,扁舟草履扁舟草履, ,放浪山水間放浪山水間, ,與樵漁雜處與樵漁雜處, ,往往為醉人所推罵往往為醉人所推罵, ,輒自喜漸不為人

6、識(shí)。平生親友輒自喜漸不為人識(shí)。平生親友, ,無(wú)一字見(jiàn)無(wú)一字見(jiàn)及及, ,有書(shū)與之亦不答有書(shū)與之亦不答, ,自幸庶幾免矣。自幸庶幾免矣?！? (書(shū)李端叔詩(shī)后書(shū)李端叔詩(shī)后) )這是其被貶這是其被貶生活的真實(shí)寫(xiě)照。黃州是長(zhǎng)江中游濱江的一個(gè)風(fēng)光美好的城邑生活的真實(shí)寫(xiě)照。黃州是長(zhǎng)江中游濱江的一個(gè)風(fēng)光美好的城邑, ,附近有赤附近有赤鼻磯鼻磯, ,誤傳是三國(guó)時(shí)孫權(quán)、劉備聯(lián)兵破曹操的赤壁。蘇軾在黃州期間誤傳是三國(guó)時(shí)孫權(quán)、劉備聯(lián)兵破曹操的赤壁。蘇軾在黃州期間, ,經(jīng)經(jīng)常來(lái)赤鼻磯頭游覽眺望常來(lái)赤鼻磯頭游覽眺望, ,或泛舟江中?；蚍褐劢?。10821082年七月十六日和十月十五日年七月十六日和十月十五日, ,蘇軾兩次

7、泛舟游長(zhǎng)江蘇軾兩次泛舟游長(zhǎng)江, ,與友人在月夜泛舟赤鼻磯下與友人在月夜泛舟赤鼻磯下, ,面對(duì)美好的自然景物面對(duì)美好的自然景物, ,聯(lián)想起歷史上的風(fēng)云人物聯(lián)想起歷史上的風(fēng)云人物, ,抒發(fā)了內(nèi)心的無(wú)限感慨抒發(fā)了內(nèi)心的無(wú)限感慨, ,寫(xiě)下了寫(xiě)下了前赤壁賦前赤壁賦后赤壁賦后赤壁賦。3.3.備用知識(shí)備用知識(shí)賦賦賦是古代文學(xué)中的一種重要文體賦是古代文學(xué)中的一種重要文體, ,是介于詩(shī)、文之間的邊緣文體是介于詩(shī)、文之間的邊緣文體, ,在兩者之間在兩者之間, ,賦又更近于詩(shī)體。賦又更近于詩(shī)體。賦的特點(diǎn)賦的特點(diǎn): :語(yǔ)句上以四、六字句為主語(yǔ)句上以四、六字句為主, ,句式錯(cuò)落有致并追求駢偶句式錯(cuò)落有致并追求駢偶; ;

8、語(yǔ)音上語(yǔ)音上要求聲律諧協(xié)要求聲律諧協(xié); ;文辭上講究藻飾和用典。文辭上講究藻飾和用典。內(nèi)容上側(cè)重于寫(xiě)景內(nèi)容上側(cè)重于寫(xiě)景, ,借景抒情。借景抒情。駢偶和藻飾是漢賦的一大特征。經(jīng)歷長(zhǎng)期的演變過(guò)程駢偶和藻飾是漢賦的一大特征。經(jīng)歷長(zhǎng)期的演變過(guò)程, ,發(fā)展到中唐發(fā)展到中唐, ,在在“古文古文運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)”的影響下的影響下, ,又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì), ,不講駢偶、音律不講駢偶、音律, ,句式參差句式參差, ,押韻也押韻也比較自由比較自由, ,形成散文式的清新流暢的氣勢(shì)形成散文式的清新流暢的氣勢(shì), ,叫做叫做“文賦文賦”。4.4.文化積累文化積累(1)“(1)“斗斗”“”“牛牛”指二十八宿中

9、的斗宿和牛宿。指二十八宿中的斗宿和牛宿。(2)“(2)“望望”指每月的十五指每月的十五,“,“既望既望”指農(nóng)歷每月的十六指農(nóng)歷每月的十六,“,“朔朔”指農(nóng)歷每月的指農(nóng)歷每月的第一天第一天,“,“晦晦”則指最后一天。則指最后一天。(3)(3)唐宋八大家唐宋八大家: :是唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王是唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱(chēng)。安石、曾鞏八位散文家的合稱(chēng)。基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累1.1.通假字通假字答案答案: : “馮馮”通通“憑憑”, ,乘乘答案答案: :(1)(1)動(dòng)詞動(dòng)詞, ,唱名詞唱名詞, ,歌詞名詞歌詞名詞, ,歌曲的聲調(diào)和

10、節(jié)拍歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍(2)(2)名詞名詞, ,農(nóng)農(nóng)歷每月十五日動(dòng)詞歷每月十五日動(dòng)詞, ,眺望盼望眺望盼望 遠(yuǎn)看遠(yuǎn)看, ,觀察觀察 2.2.一詞多義一詞多義答案答案: :(3)(3)往如同往如同, ,好像及好像及, ,比得上比得上(4)(4)連詞連詞, ,表承接連詞表承接連詞, ,表修飾表修飾連詞連詞, ,表并列連詞表并列連詞, ,表轉(zhuǎn)折連詞表轉(zhuǎn)折連詞, ,表因果表因果答案答案: :(1)(1)都是名詞用作狀語(yǔ)西都是名詞用作狀語(yǔ)西, ,向西。東向西。東, ,向東向東(2)(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法動(dòng)詞的使動(dòng)用法, ,使使起舞起舞(3)(3)名詞的意動(dòng)用法名詞的意動(dòng)用法 以以為伴侶為伴侶, ,以以為朋友

11、為朋友(4)(4)名名詞用作動(dòng)詞詞用作動(dòng)詞, ,向東挺進(jìn)向東挺進(jìn)(5)(5)名詞用作狀語(yǔ)名詞用作狀語(yǔ), ,向南向南 3.3.詞類(lèi)活用詞類(lèi)活用答案答案: : (5)(5)名詞用作狀語(yǔ)名詞用作狀語(yǔ), ,向南向南(6)(6)動(dòng)詞的使動(dòng)用法動(dòng)詞的使動(dòng)用法, ,使使哭泣哭泣(7)(7)形容詞用作動(dòng)詞形容詞用作動(dòng)詞, ,整理整理(8)(8)方位名詞用作動(dòng)詞方位名詞用作動(dòng)詞, ,攻占攻占(9)(9)均為名詞用作均為名詞用作動(dòng)詞動(dòng)詞, ,打魚(yú)打魚(yú), ,砍柴砍柴(10)(10)名詞用作動(dòng)詞名詞用作動(dòng)詞, ,朗誦朗誦(11)(11)形容詞用作動(dòng)詞形容詞用作動(dòng)詞, ,顯出顯出白色白色答案答案: :(1)(1)在這時(shí)

12、在這時(shí)(2)(2)白茫茫的水氣白茫茫的水氣 4.4.古今異義古今異義答案答案: :(3)(3)曠遠(yuǎn)的樣子曠遠(yuǎn)的樣子(4)(4)指他所思慕的人指他所思慕的人, ,古人常用來(lái)作為圣主賢臣或古人常用來(lái)作為圣主賢臣或美好理想的象征美好理想的象征答案答案: :(1)(1)判斷句判斷句(2)(2)判斷句判斷句(3)(3)定語(yǔ)后置句定語(yǔ)后置句(4)(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句(5)(5)介詞結(jié)構(gòu)后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句 5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)固一世之雄也固一世之雄也( () )(2)(2)是造物者之無(wú)盡藏也是造物者之無(wú)盡藏也( () )(3)(3)凌萬(wàn)頃之茫然凌萬(wàn)頃之茫然( () )(4)(

13、4)蘇子與客泛舟游于赤壁之下蘇子與客泛舟游于赤壁之下( () )(5)(5)月出于東山之上月出于東山之上, ,徘徊于斗牛之間徘徊于斗牛之間( () )答案答案: :(6)(6)賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前置句(7)(7)賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前置句(8)(8)被動(dòng)句被動(dòng)句(9)(9)賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前置句(10)(10)定語(yǔ)后置句定語(yǔ)后置句(6)(6)而今安在哉而今安在哉( () )(7)(7)何為其然也何為其然也( () )(8)(8)此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎( () )(9)(9)而又何羨乎而又何羨乎( () )(10)(10)客有吹洞簫者客有吹洞簫者( () )課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合

14、作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破1.1.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :歸納內(nèi)容要點(diǎn)歸納內(nèi)容要點(diǎn)】 第二段寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容第二段寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容? ?此段描寫(xiě)音樂(lè)此段描寫(xiě)音樂(lè)的文字讓人拍手稱(chēng)絕的文字讓人拍手稱(chēng)絕, ,你認(rèn)為妙在何處你認(rèn)為妙在何處? ?參考答案參考答案: : (1)(1)寫(xiě)了作者飲酒放歌的歡樂(lè)和客人悲涼的簫聲。寫(xiě)了作者飲酒放歌的歡樂(lè)和客人悲涼的簫聲?！帮嬀茦?lè)甚飲酒樂(lè)甚”承接上段承接上段, ,引出引出“扣舷而歌扣舷而歌”。作者借歌唱表達(dá)自己的心情。用。作者借歌唱表達(dá)自己的心情。用“桂桂棹棹”“”“蘭槳蘭槳”喻自己品質(zhì)高潔喻自己品質(zhì)高潔, ,用用“溯流光溯流光”喻自己百折不撓、決

15、不向惡勢(shì)喻自己百折不撓、決不向惡勢(shì)力低頭屈服的性格力低頭屈服的性格, ,以以“望美人望美人”來(lái)表達(dá)自己忠明君報(bào)國(guó)恩之意來(lái)表達(dá)自己忠明君報(bào)國(guó)恩之意( (或終生追或終生追求美好的理想求美好的理想) )。其。其“樂(lè)樂(lè)”, ,乃遭貶后的苦中作樂(lè)?？腿说暮嵚暺鸬接蓸?lè)轉(zhuǎn)乃遭貶后的苦中作樂(lè)?？腿说暮嵚暺鸬接蓸?lè)轉(zhuǎn)悲的作用悲的作用, ,引起下文的主客問(wèn)答。引起下文的主客問(wèn)答。(2)(2)此段文字借助夸張、想象此段文字借助夸張、想象, ,運(yùn)用精細(xì)的刻畫(huà)和生動(dòng)的比喻運(yùn)用精細(xì)的刻畫(huà)和生動(dòng)的比喻, ,渲染了簫聲的渲染了簫聲的悲涼悲涼, ,將抽象而不易捉摸的聲音訴諸讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)將抽象而不易捉摸的聲音訴諸讀者的聽(tīng)覺(jué)和視

16、覺(jué), ,寫(xiě)得具體可感寫(xiě)得具體可感, ,使人使人如聞其聲如聞其聲, ,幾乎也要潸然落淚。幾乎也要潸然落淚。2.2.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :篩選文中的信息篩選文中的信息, ,歸納內(nèi)容要點(diǎn)歸納內(nèi)容要點(diǎn)】 文中作者的感情是怎樣由文中作者的感情是怎樣由樂(lè)入悲樂(lè)入悲, ,又是怎樣轉(zhuǎn)悲為喜的又是怎樣轉(zhuǎn)悲為喜的? ?參考答案參考答案: :本文一開(kāi)頭先是描寫(xiě)了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界本文一開(kāi)頭先是描寫(xiě)了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界, ,主客秋夜蕩舟主客秋夜蕩舟, ,把酒誦詩(shī)把酒誦詩(shī), ,如此良辰美景如此良辰美景, ,作者飄飄欲仙之樂(lè)油然而生。接下來(lái)寫(xiě)客人吹作者飄飄欲仙之樂(lè)油然而生。接下來(lái)寫(xiě)客人吹起簫來(lái)起簫來(lái), ,聲音悲涼聲音

17、悲涼, ,由歡樂(lè)轉(zhuǎn)入悲哀。緊接著寫(xiě)客人感慨人生短促無(wú)常由歡樂(lè)轉(zhuǎn)入悲哀。緊接著寫(xiě)客人感慨人生短促無(wú)常, ,作者在此借主客問(wèn)答的形式撫今追昔作者在此借主客問(wèn)答的形式撫今追昔, ,暢述對(duì)天地人生的感觸。想到自暢述對(duì)天地人生的感觸。想到自己貶謫黃州己貶謫黃州, ,人生虛度人生虛度, ,不禁悲從中來(lái)。然后作者以明月、江水作比不禁悲從中來(lái)。然后作者以明月、江水作比, ,完完成了由悲轉(zhuǎn)喜的過(guò)渡。由此成了由悲轉(zhuǎn)喜的過(guò)渡。由此, ,主客開(kāi)懷暢飲主客開(kāi)懷暢飲, ,興盡入睡。興盡入睡。 參考答案參考答案: :赤壁賦赤壁賦是一篇游記散文是一篇游記散文, ,但作者絕不是為了記游但作者絕不是為了記游, ,而是重在抒情和而

18、是重在抒情和說(shuō)理。說(shuō)理。文中描繪清風(fēng)、江水、明月的寫(xiě)景句是文中描繪清風(fēng)、江水、明月的寫(xiě)景句是:“:“清風(fēng)徐來(lái)清風(fēng)徐來(lái), ,水波不興水波不興”“”“月出于東山月出于東山之上之上, ,徘徊于斗牛之間。白露橫江徘徊于斗牛之間。白露橫江, ,水光接天水光接天”。文中抒情的部分文中抒情的部分, ,始終不離開(kāi)這幾處景物描寫(xiě)始終不離開(kāi)這幾處景物描寫(xiě), ,這就是因景而生情。作者正是在這就是因景而生情。作者正是在看到江上的清風(fēng)明月之后看到江上的清風(fēng)明月之后, ,產(chǎn)生了產(chǎn)生了“遺世獨(dú)立遺世獨(dú)立”之情之情:“:“浩浩乎如馮虛御風(fēng)浩浩乎如馮虛御風(fēng), ,而不而不知其所止知其所止; ;飄飄乎如遺世獨(dú)立飄飄乎如遺世獨(dú)立,

19、,羽化而登仙。羽化而登仙?！蔽闹姓f(shuō)理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫(xiě)文中說(shuō)理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫(xiě), ,用自然景物來(lái)隱喻哲理用自然景物來(lái)隱喻哲理, ,闡發(fā)哲理。闡發(fā)哲理。這就是借物而喻理。如第三段中這就是借物而喻理。如第三段中“客客”關(guān)于人生無(wú)常的議論關(guān)于人生無(wú)常的議論, ,都離不開(kāi)自然景都離不開(kāi)自然景物物,“,“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”一句扣住江水一句扣住江水,“,“抱明月而長(zhǎng)終抱明月而長(zhǎng)終”一句扣住明月一句扣住明月,“,“托遺響托遺響于悲風(fēng)于悲風(fēng)”一句扣住清風(fēng)。這幾句表明了一句扣住清風(fēng)。這幾句表明了“客客”虛無(wú)消極的人生觀虛無(wú)消極的人生觀, ,無(wú)不借助這一無(wú)不借助這一具體而實(shí)在的自然景

20、物表達(dá)出來(lái)。文章自始至終以景物為依托具體而實(shí)在的自然景物表達(dá)出來(lái)。文章自始至終以景物為依托, ,將情、景、理三將情、景、理三者巧妙地結(jié)合在一起。者巧妙地結(jié)合在一起。3.3.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :篩選文中的信息篩選文中的信息, ,分析文章運(yùn)用的寫(xiě)作方法分析文章運(yùn)用的寫(xiě)作方法】 說(shuō)說(shuō)課文是怎樣將情、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的。景、理結(jié)合在一起的。高考小貼士高考小貼士文言文翻譯指津文言文翻譯指津1.1.抓住一個(gè)根本抓住一個(gè)根本“一個(gè)根本一個(gè)根本”就是課本。文言文的學(xué)習(xí)必須就是課本。文言文的學(xué)習(xí)必須“以教材為本以教材為本”, ,扎實(shí)掌握課內(nèi)扎實(shí)掌握課內(nèi)文言知識(shí)。文言知識(shí)。2.2.明確兩

21、個(gè)特點(diǎn)明確兩個(gè)特點(diǎn)兩個(gè)特點(diǎn)是指兩個(gè)特點(diǎn)是指:(1):(1)重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的考查;(2);(2)注重借助語(yǔ)境推斷句子含注重借助語(yǔ)境推斷句子含意能力的考查。意能力的考查。3.3.把握三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把握三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是指文言文翻譯的信、達(dá)、雅。所謂信三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是指文言文翻譯的信、達(dá)、雅。所謂信, ,指的是準(zhǔn)確無(wú)誤指的是準(zhǔn)確無(wú)誤, ,忠于原忠于原文文, ,不隨意增刪內(nèi)容或改變風(fēng)格不隨意增刪內(nèi)容或改變風(fēng)格; ;所謂達(dá)所謂達(dá), ,指的是譯文語(yǔ)句通順指的是譯文語(yǔ)句通順, ,語(yǔ)意明確語(yǔ)意明確, ,行行文規(guī)范文規(guī)范; ;所謂雅所謂雅, ,指的是文句流暢指的是文句流暢, ,鮮明生動(dòng)鮮明生動(dòng), ,

22、具有文采。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有文采。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō), ,信和達(dá)信和達(dá)是主要的、基本的要求是主要的、基本的要求, ,雅是較高的要求。雅是較高的要求。 4.4.解決四個(gè)關(guān)鍵解決四個(gè)關(guān)鍵直譯。是指將原文的字詞落實(shí)到譯文之中。直譯。是指將原文的字詞落實(shí)到譯文之中。語(yǔ)境。在翻譯時(shí)應(yīng)該聯(lián)系上下文語(yǔ)境。在翻譯時(shí)應(yīng)該聯(lián)系上下文, ,在具體的語(yǔ)境中理解、翻譯句子。在具體的語(yǔ)境中理解、翻譯句子。推斷。有些文言詞語(yǔ)是需要靠語(yǔ)感和技巧來(lái)推斷的。推斷。有些文言詞語(yǔ)是需要靠語(yǔ)感和技巧來(lái)推斷的。(1)(1)是根據(jù)字音推斷詞是根據(jù)字音推斷詞義義;(2);(2)是根據(jù)語(yǔ)法分析推斷。是根據(jù)語(yǔ)法分析推斷。句式。省略和變序句式。省略和變序(

23、(前置、后置前置、后置) )是文言文句式最突出的兩個(gè)特點(diǎn)。翻譯時(shí)是文言文句式最突出的兩個(gè)特點(diǎn)。翻譯時(shí)要注意補(bǔ)出省略的成分要注意補(bǔ)出省略的成分, ,使語(yǔ)意清晰明了使語(yǔ)意清晰明了; ;對(duì)于語(yǔ)序倒置的現(xiàn)象對(duì)于語(yǔ)序倒置的現(xiàn)象, ,翻譯時(shí)要調(diào)翻譯時(shí)要調(diào)整語(yǔ)序整語(yǔ)序, ,使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。5.5.防止六個(gè)誤區(qū)防止六個(gè)誤區(qū)六個(gè)誤區(qū)是指六個(gè)誤區(qū)是指: :專(zhuān)有名詞專(zhuān)有名詞, ,強(qiáng)行翻譯強(qiáng)行翻譯; ;文白摻雜文白摻雜, ,該譯不譯該譯不譯; ;脫離語(yǔ)境脫離語(yǔ)境, ,誤譯詞誤譯詞語(yǔ)語(yǔ); ;當(dāng)刪不刪當(dāng)刪不刪, ,成分贅余成分贅余; ;當(dāng)補(bǔ)不補(bǔ)當(dāng)補(bǔ)不補(bǔ), ,成分殘缺成分殘缺; ;句

24、式不明句式不明, ,不合規(guī)則。不合規(guī)則。觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴 蘇軾才華橫溢蘇軾才華橫溢, ,詩(shī)書(shū)琴畫(huà)無(wú)一不精詩(shī)書(shū)琴畫(huà)無(wú)一不精, ,胸懷大志胸懷大志, ,滿(mǎn)腔熱血滿(mǎn)腔熱血, ,然仕途不順然仕途不順, ,命途多舛命途多舛, ,一一貶再貶貶再貶, ,在在赤壁賦赤壁賦中流露出了郁悶消極的情緒中流露出了郁悶消極的情緒, ,但也顯出了樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)但也顯出了樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度度, ,你認(rèn)為被貶的蘇軾有著什么樣的生活態(tài)度你認(rèn)為被貶的蘇軾有著什么樣的生活態(tài)度? ?思路提示一思路提示一: :是消極的。是消極的。文中客的回答表現(xiàn)了一種虛無(wú)主義思想和消極的人生觀文中客的回答表現(xiàn)了一種虛無(wú)主義思想和消極的人生觀, ,這

25、是蘇軾借客人之口流這是蘇軾借客人之口流露出的自己思想的一個(gè)方面露出的自己思想的一個(gè)方面, ,作者慨嘆個(gè)人渺小作者慨嘆個(gè)人渺小, ,人生短暫人生短暫, ,流露出不能改變自身流露出不能改變自身命運(yùn)的憂(yōu)傷和無(wú)可奈何。像蘇軾這樣的人命運(yùn)的憂(yōu)傷和無(wú)可奈何。像蘇軾這樣的人, ,越是才華橫溢越是才華橫溢, ,受挫的悲傷越是濃重受挫的悲傷越是濃重, ,越難以排遣。越難以排遣。思路提示二思路提示二: :是樂(lè)觀曠達(dá)的。是樂(lè)觀曠達(dá)的。全文通過(guò)主客對(duì)話所表現(xiàn)的憂(yōu)傷與喜樂(lè)全文通過(guò)主客對(duì)話所表現(xiàn)的憂(yōu)傷與喜樂(lè), ,都是作者內(nèi)心矛盾和復(fù)雜感情的真實(shí)反都是作者內(nèi)心矛盾和復(fù)雜感情的真實(shí)反映。作者抒發(fā)哀怨之情時(shí)映。作者抒發(fā)哀怨之情

26、時(shí), ,流露了流露了“人生無(wú)常人生無(wú)?！钡南麡O情緒的消極情緒, ,但他并不甘心消沉但他并不甘心消沉, ,而能主動(dòng)地從消極、哀怨中解脫出來(lái)而能主動(dòng)地從消極、哀怨中解脫出來(lái), ,從莊子的機(jī)械相對(duì)論中尋找人生之路從莊子的機(jī)械相對(duì)論中尋找人生之路, ,因而因而胸襟豁達(dá)胸襟豁達(dá), ,思想開(kāi)闊思想開(kāi)闊, ,表現(xiàn)出一種灑脫、豪邁的氣度表現(xiàn)出一種灑脫、豪邁的氣度, ,使文章具有某些積極進(jìn)取、使文章具有某些積極進(jìn)取、達(dá)觀超然的感情基調(diào)。達(dá)觀超然的感情基調(diào)。思路提示三思路提示三: :是在消極與曠達(dá)中掙扎。是在消極與曠達(dá)中掙扎。文中客的話語(yǔ)所表現(xiàn)的虛無(wú)悲觀主義是蘇軾消極心態(tài)的表現(xiàn)文中客的話語(yǔ)所表現(xiàn)的虛無(wú)悲觀主義是蘇

27、軾消極心態(tài)的表現(xiàn), ,這是可以理這是可以理解的解的, ,任何人面對(duì)如此的打擊都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷任何人面對(duì)如此的打擊都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷, ,飲酒也是為消愁飲酒也是為消愁, ,結(jié)果不過(guò)結(jié)果不過(guò)是使愁更愁罷了是使愁更愁罷了, ,現(xiàn)實(shí)令作者無(wú)可奈何現(xiàn)實(shí)令作者無(wú)可奈何, ,他能夠輕易擺脫掉這份郁悶心情他能夠輕易擺脫掉這份郁悶心情嗎嗎? ?蘇軾畢竟不同于一般的人蘇軾畢竟不同于一般的人, ,他能夠從水與月中尋找寬慰。他有時(shí)能夠他能夠從水與月中尋找寬慰。他有時(shí)能夠多角度看問(wèn)題多角度看問(wèn)題, ,豁達(dá)的宇宙觀與人生觀豁達(dá)的宇宙觀與人生觀, ,使他也能有暫時(shí)的歡娛使他也能有暫時(shí)的歡娛, ,他的這種他的這種樂(lè)觀和曠達(dá)能持久嗎

28、樂(lè)觀和曠達(dá)能持久嗎? ?能讓他決然忘卻心中的傷痛嗎能讓他決然忘卻心中的傷痛嗎? ?怕也難怕也難, ,我想蘇軾應(yīng)我想蘇軾應(yīng)是一直在消極與曠達(dá)的人生態(tài)度間徘徊掙扎的。是一直在消極與曠達(dá)的人生態(tài)度間徘徊掙扎的。點(diǎn)擊進(jìn)入點(diǎn)擊進(jìn)入 古今對(duì)譯古今對(duì)譯 文白互通文白互通技法提煉技法提煉 寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒1.1.構(gòu)思精湛、縝密構(gòu)思精湛、縝密本文抒情脈絡(luò)清晰、明了本文抒情脈絡(luò)清晰、明了, ,由月夜泛舟的舒暢由月夜泛舟的舒暢, ,到懷古傷今的悲咽到懷古傷今的悲咽, ,再到超再到超脫人生的歡快。整個(gè)情緒的轉(zhuǎn)換由喜轉(zhuǎn)悲再為樂(lè)。線索的起伏形成文章脫人生的歡快。整個(gè)情緒的轉(zhuǎn)換由喜轉(zhuǎn)悲再為樂(lè)。線索的起伏形成文章的波瀾。作者

29、由游起興的波瀾。作者由游起興, ,由景生情由景生情, ,由情入理由情入理, ,文章開(kāi)始的寫(xiě)景與作者超然文章開(kāi)始的寫(xiě)景與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣曠達(dá)的心境相映成趣, ,也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ), ,而哲理的簡(jiǎn)述而哲理的簡(jiǎn)述, ,則畫(huà)龍點(diǎn)睛則畫(huà)龍點(diǎn)睛, ,道明本文的主旨道明本文的主旨, ,表明了蘇軾曠達(dá)樂(lè)觀的處世態(tài)度。表明了蘇軾曠達(dá)樂(lè)觀的處世態(tài)度。 2.2.語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象作者寫(xiě)江上風(fēng)物之美作者寫(xiě)江上風(fēng)物之美, ,給讀者以無(wú)盡的藝術(shù)享受。如開(kāi)篇給讀者以無(wú)盡的藝術(shù)享受。如開(kāi)篇, ,作者筆下的清作者筆下的清風(fēng)、白露、高山、流水風(fēng)、白露、高山、流水, ,再加

30、上月色、天光再加上月色、天光, ,交織成了一個(gè)交織成了一個(gè)“羽化而登仙羽化而登仙”的澄清境界的澄清境界, ,使讀者陶醉其中。作者還借助夸張、想象使讀者陶醉其中。作者還借助夸張、想象, ,運(yùn)用精細(xì)的刻畫(huà)運(yùn)用精細(xì)的刻畫(huà)和生動(dòng)的比喻和生動(dòng)的比喻, ,把洞簫那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切把洞簫那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切, ,使人使人如聞其聲。如聞其聲。再如描寫(xiě)簫聲的幽咽哀婉再如描寫(xiě)簫聲的幽咽哀婉:“:“其聲嗚嗚然其聲嗚嗚然, ,如怨如慕如怨如慕, ,如泣如訴如泣如訴, ,余音裊裊余音裊裊, ,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟不絕如縷。舞幽壑之潛蛟, ,泣孤舟之嫠婦。泣孤舟之嫠婦?！睂⒊橄蠖?/p>

31、易捉摸的聲音將抽象而不易捉摸的聲音, ,寫(xiě)得具體可感寫(xiě)得具體可感, ,訴諸讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。訴諸讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。而文中的對(duì)仗句而文中的對(duì)仗句, ,使語(yǔ)言聲韻和諧使語(yǔ)言聲韻和諧, ,富于音樂(lè)的美感。如富于音樂(lè)的美感。如“誦明月之詩(shī)誦明月之詩(shī), ,歌窈窕之章歌窈窕之章”“”“浩浩乎如馮虛御風(fēng)浩浩乎如馮虛御風(fēng)”“”“飄飄乎如遺世獨(dú)立飄飄乎如遺世獨(dú)立”“”“舞幽壑之舞幽壑之潛蛟潛蛟, ,泣孤舟之嫠婦泣孤舟之嫠婦”“”“哀吾生之須臾哀吾生之須臾, ,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”“”“挾飛仙以遨游挾飛仙以遨游, ,抱明月而長(zhǎng)終抱明月而長(zhǎng)終”等。等。隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè) 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 1.1

32、.下列各句中不含通假字的一句是下列各句中不含通假字的一句是( () )A.A.山川相繆山川相繆 B.B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)浩浩乎如馮虛御風(fēng)C.C.杯盤(pán)狼籍杯盤(pán)狼籍 D.D.相與枕藉乎舟中相與枕藉乎舟中解析解析:D:DA A項(xiàng)項(xiàng),“,“繆繆”通通“繚繚”;B;B項(xiàng)項(xiàng),“,“馮馮”通通“憑憑”;C;C項(xiàng)項(xiàng),“,“籍籍”通通“藉藉”。解析解析:D:D適適: :享有享有。解析解析:D:DA A項(xiàng)項(xiàng), ,西、東西、東: :名詞作狀語(yǔ)名詞作狀語(yǔ);B;B項(xiàng)項(xiàng), ,東東: :名詞作動(dòng)詞名詞作動(dòng)詞;C;C項(xiàng)項(xiàng), ,侶、友侶、友: :名名詞的意動(dòng)用法。詞的意動(dòng)用法。3.3.下列各句中沒(méi)有詞類(lèi)活用的一句是下列各句中沒(méi)

33、有詞類(lèi)活用的一句是( () )A.A.西望夏口西望夏口, ,東望武昌東望武昌 B.B.順流而東也順流而東也C.C.侶魚(yú)蝦而友麋鹿侶魚(yú)蝦而友麋鹿 D.D.是造物者之無(wú)盡藏也是造物者之無(wú)盡藏也解析解析:B:BA A項(xiàng)項(xiàng), ,白露白露, ,古義古義: :白茫茫的水氣。今義白茫茫的水氣。今義: :二十四節(jié)氣之一。二十四節(jié)氣之一。B B項(xiàng)項(xiàng), ,古古今義均為今義均為“漫游漫游, ,游歷游歷”。C C項(xiàng)項(xiàng), ,茫然茫然, ,古義古義: :曠遠(yuǎn)的樣子。今義曠遠(yuǎn)的樣子。今義: :完全不知道完全不知道或失意的樣子?；蚴б獾臉幼?。D D項(xiàng)項(xiàng), ,美人美人, ,古義古義: :指他所思慕的人指他所思慕的人, ,古人常

34、用來(lái)作為圣主賢古人常用來(lái)作為圣主賢臣或美好理想的象征。今義臣或美好理想的象征。今義: :美貌的女子。美貌的女子。解析解析:A:AB B、C C、D D三項(xiàng)均為介詞短語(yǔ)后置句。三項(xiàng)均為介詞短語(yǔ)后置句。5.5.下列句子中屬被動(dòng)句的一句是下列句子中屬被動(dòng)句的一句是( () )A.A.此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎B.B.蘇子與客泛舟游于赤壁之下蘇子與客泛舟游于赤壁之下C.C.月出于東山之上月出于東山之上, ,徘徊于斗牛之間徘徊于斗牛之間D.D.寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地, ,渺滄海之一粟渺滄海之一粟6.6.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是下列關(guān)于文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( () )A

35、.A.赤壁賦赤壁賦中中“七月既望七月既望”的的“既望既望”指農(nóng)歷每月的十五。指農(nóng)歷每月的十五?！八匪贰敝钢皋r(nóng)歷每月的第一天農(nóng)歷每月的第一天,“,“晦晦”則指最后一天。則指最后一天。B.B.古人在給兄弟起名字時(shí)往往用古人在給兄弟起名字時(shí)往往用“伯仲叔季伯仲叔季”來(lái)表示長(zhǎng)幼有序。來(lái)表示長(zhǎng)幼有序?！安敝咐洗笾咐洗?“,“季季”指最小。指最小?！绊?xiàng)羽季父項(xiàng)羽季父”即指項(xiàng)羽的叔父。即指項(xiàng)羽的叔父。C.“C.“初七及下九初七及下九”中的中的“初七初七”, ,指我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)指我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié), ,又稱(chēng)乞巧節(jié)。又稱(chēng)乞巧節(jié)。古俗在農(nóng)歷七月初七的晚上古俗在農(nóng)歷七月初七的晚上, ,女子們要穿針乞巧。女子

36、們要穿針乞巧。D.“D.“永和九年永和九年, ,歲在癸丑歲在癸丑”, ,這兩句說(shuō)的是同一時(shí)間這兩句說(shuō)的是同一時(shí)間, ,只是前者用的是年號(hào)只是前者用的是年號(hào)紀(jì)年法紀(jì)年法, ,后者用的是天干地支紀(jì)年法。后者用的是天干地支紀(jì)年法。解析解析:A :A “既望既望”是十六是十六,“,“望望”是十五是十五。答案答案: :(1)(1)舳艫千里旌旗蔽空舳艫千里旌旗蔽空(2)(2)耳得之而為聲目遇之而成色耳得之而為聲目遇之而成色 7.7.名句名篇默寫(xiě)。名句名篇默寫(xiě)。(1)(1)蘇軾在蘇軾在赤壁賦赤壁賦中用中用“ , , ”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛。州后順流

37、東下時(shí)的軍容之盛。(2)(2)蘇軾在蘇軾在赤壁賦赤壁賦中認(rèn)識(shí)到自然界的清風(fēng)、明月只有在人感知后才中認(rèn)識(shí)到自然界的清風(fēng)、明月只有在人感知后才被認(rèn)知的句子是被認(rèn)知的句子是“ , , ”。答案答案: :(3)(3)哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮(4)(4)寄蜉蝣于天地渺滄海之寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟一粟(5)(5)浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止飄飄乎如遺世獨(dú)立羽浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙化而登仙(3)(3)面對(duì)永無(wú)窮盡的浩瀚長(zhǎng)江面對(duì)永無(wú)窮盡的浩瀚長(zhǎng)江, ,蘇軾在蘇軾在赤壁賦赤壁賦 中用中用, ,抒發(fā)人生短暫的感慨。抒發(fā)人生短暫的感慨。(4)(4)赤壁賦赤壁

38、賦中蘇軾用比喻的手法感嘆生命短暫渺小的句子是中蘇軾用比喻的手法感嘆生命短暫渺小的句子是“, ,。”(5)(5)赤壁賦赤壁賦中中, ,寫(xiě)飄飄欲仙的神態(tài)寫(xiě)飄飄欲仙的神態(tài), ,好像身體在天空中好像身體在天空中, ,駕著風(fēng)飛行駕著風(fēng)飛行, ,脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì), ,不知道哪里是盡頭不知道哪里是盡頭, ,并抒發(fā)了作者心曠神怡的心情和飄并抒發(fā)了作者心曠神怡的心情和飄然欲舉的超然之樂(lè)的語(yǔ)句是然欲舉的超然之樂(lè)的語(yǔ)句是: : , , ; ;, ,。課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成完成8 81212題。題。 蘇子愀然蘇子愀然, ,正襟危坐而問(wèn)客曰正襟危坐而問(wèn)客曰:“:“何為其然也

39、何為其然也?”?”客曰客曰:“:“月明星稀月明星稀, ,烏鵲南飛烏鵲南飛, ,此非曹孟德之詩(shī)乎此非曹孟德之詩(shī)乎? ?西望夏口西望夏口, ,東望武昌東望武昌, ,山川相繆山川相繆, ,郁乎蒼蒼郁乎蒼蒼, ,此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎? ?方其破荊州方其破荊州, ,下江陵下江陵, ,順流而東也順流而東也, ,舳艫千里舳艫千里, ,旌旌旗蔽空旗蔽空, ,釃酒臨江釃酒臨江, ,橫槊賦詩(shī)橫槊賦詩(shī), ,固一世之雄也固一世之雄也, ,而今安在哉而今安在哉? ?況吾與子漁樵于況吾與子漁樵于江渚之上江渚之上, ,侶魚(yú)蝦而友麋鹿侶魚(yú)蝦而友麋鹿, ,駕一葉之扁舟駕一葉之扁舟, ,舉匏樽以相屬。寄蜉

40、蝣于天地舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地, ,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾渺滄海之一粟。哀吾生之須臾, ,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游, ,抱明月而抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得長(zhǎng)終。知不可乎驟得, ,托遺響于悲風(fēng)。托遺響于悲風(fēng)?！苯馕鼋馕?D :D 驟驟: :屢次。屢次。9.9.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義】 下列句子中下列句子中, ,加點(diǎn)詞的意加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是義和用法不相同的一組是( () )解析解析:A :A A A項(xiàng)項(xiàng), ,形容詞詞尾形容詞詞尾, ,的樣子的樣子; ;這樣。這樣。B B項(xiàng)項(xiàng), ,介詞介詞,

41、 ,在在;C;C項(xiàng)項(xiàng), ,句末語(yǔ)氣句末語(yǔ)氣助詞助詞;D;D項(xiàng)項(xiàng), ,助詞助詞, ,的。的。A.蘇子愀然何為其然也B.寄蜉蝣于天地托遺響于悲風(fēng)C.順流而東也故一世之雄也D.渺滄海之一粟羨長(zhǎng)江之無(wú)窮10.10.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法】 與與“而今安在哉而今安在哉?”?”句式相同的一項(xiàng)是句式相同的一項(xiàng)是( () )A.A.此非曹孟德之詩(shī)乎此非曹孟德之詩(shī)乎? ?B.B.此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎? ?C.C.何為其然也何為其然也? ?D.D.客亦知夫水與月乎客亦知夫水與月乎? ?解析解析:C :C C C項(xiàng)與例句均為賓語(yǔ)

42、前置句。項(xiàng)與例句均為賓語(yǔ)前置句。A A項(xiàng)項(xiàng), ,判斷句判斷句;B;B項(xiàng)項(xiàng), ,判斷句判斷句, ,被動(dòng)句被動(dòng)句;D;D項(xiàng)項(xiàng), ,一般疑問(wèn)句。一般疑問(wèn)句。11.11.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :篩選文中的信息篩選文中的信息, ,歸納內(nèi)容要點(diǎn)歸納內(nèi)容要點(diǎn)】 對(duì)這段文字的賞析不恰當(dāng)對(duì)這段文字的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是的一項(xiàng)是( () )A.A.作者描繪了作者描繪了“舳艫千里舳艫千里, ,旌旗蔽空旌旗蔽空, ,釃酒臨江釃酒臨江, ,橫槊賦詩(shī)橫槊賦詩(shī)”的景象的景象, ,意在抒發(fā)意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。自己急欲建功立業(yè)的豪情。B.B.選文的抒情議論都與江上風(fēng)景和赤壁之戰(zhàn)的故事有關(guān)。選文的抒情議論都與江上風(fēng)景

43、和赤壁之戰(zhàn)的故事有關(guān)。C.C.這一段這一段, ,作者感慨人生短促無(wú)常作者感慨人生短促無(wú)常, ,由遙想昔日英雄轉(zhuǎn)入對(duì)自身境遇的悲嘆。由遙想昔日英雄轉(zhuǎn)入對(duì)自身境遇的悲嘆。D.D.作者善于借用比喻的手法作者善于借用比喻的手法, ,將抽象而不易捉摸的感情與思想變化將抽象而不易捉摸的感情與思想變化, ,寫(xiě)得具體寫(xiě)得具體可感可感, ,如如“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地”。解析解析:A :A 錯(cuò)在錯(cuò)在“意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情”。12.12.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文中的句子】 將文段中畫(huà)橫線的句子翻譯將文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。成現(xiàn)代

44、漢語(yǔ)。答案答案: :(1)(1)面對(duì)大江斟酒面對(duì)大江斟酒, ,橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī)橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī), ,本是一位蓋世英雄。本是一位蓋世英雄。(2)(2)何況我和何況我和你在江邊捕魚(yú)砍柴你在江邊捕魚(yú)砍柴, ,與魚(yú)蝦結(jié)伴與魚(yú)蝦結(jié)伴, ,以麋鹿為友。以麋鹿為友。時(shí)文賞讀時(shí)文賞讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí) 臨近畢業(yè)季臨近畢業(yè)季,“,“空巢青年空巢青年”這個(gè)詞又火了起這個(gè)詞又火了起來(lái)。央廣網(wǎng)也報(bào)道了一個(gè)來(lái)。央廣網(wǎng)也報(bào)道了一個(gè)“北漂北漂”女孩的女孩的“空巢空巢”生活生活一個(gè)人看病、一個(gè)人吃飯、一個(gè)人不停一個(gè)人看病、一個(gè)人吃飯、一個(gè)人不停地搬家地搬家, ,讀罷難免傷感。根據(jù)統(tǒng)計(jì)讀罷難免傷感。根據(jù)統(tǒng)計(jì), ,目前全國(guó)有目前全國(guó)有超

45、過(guò)超過(guò)5 8005 800萬(wàn)人在過(guò)著萬(wàn)人在過(guò)著“一個(gè)人的生活一個(gè)人的生活”, ,其中其中, ,獨(dú)居青年獨(dú)居青年(20(203939歲歲) )已經(jīng)達(dá)到已經(jīng)達(dá)到2 0002 000萬(wàn)。可萬(wàn)?？梢?jiàn)見(jiàn),“,“空巢青年空巢青年”并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗?！舅季S借鑒【思維借鑒】 用列數(shù)字的方法明確用列數(shù)字的方法明確“空巢青年空巢青年”現(xiàn)象客觀現(xiàn)象客觀大量存在。大量存在。自怨自艾的自怨自艾的“空巢青年空巢青年”, ,世界不欠你世界不欠你 “空巢青年空巢青年”的出現(xiàn)的出現(xiàn), ,與城市化進(jìn)程密不可分與城市化進(jìn)程密不可分, ,這是這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。現(xiàn)代人在享受獨(dú)立、自由生現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然

46、結(jié)果?，F(xiàn)代人在享受獨(dú)立、自由生活的同時(shí)活的同時(shí), ,也必須接受也必須接受“空巢空巢”這種現(xiàn)代文明的副產(chǎn)品。這種現(xiàn)代文明的副產(chǎn)品。 但是但是, ,一個(gè)人生活一個(gè)人生活, ,完全沒(méi)必要搞得自怨自艾完全沒(méi)必要搞得自怨自艾, ,一副世一副世界欠了我的模樣。很多界欠了我的模樣。很多“空巢空巢”者還是活出了自己的精者還是活出了自己的精彩人生。在筆者朋友圈里彩人生。在筆者朋友圈里, ,也有不少也有不少“空巢空巢”男女青年男女青年, ,其中一位給我留下了深刻的印象。其中一位給我留下了深刻的印象。分析分析“空巢空巢青年青年”產(chǎn)生產(chǎn)生的原因。的原因。 除了努力工作除了努力工作, ,她的業(yè)余生活實(shí)在太精彩她的業(yè)余生

47、活實(shí)在太精彩讀書(shū)、健身、讀書(shū)、健身、滑雪、登山、露營(yíng)、潛水滑雪、登山、露營(yíng)、潛水, ,還動(dòng)不動(dòng)就來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。還動(dòng)不動(dòng)就來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。她的人生她的人生, ,只有你想不到只有你想不到, ,沒(méi)有她做不到。對(duì)這樣的姑娘沒(méi)有她做不到。對(duì)這樣的姑娘, ,看著看著就覺(jué)得心曠神怡就覺(jué)得心曠神怡, ,身邊巴不得來(lái)一打。身邊巴不得來(lái)一打。相反相反, ,那些整天抱怨自己一個(gè)人有多慘的那些整天抱怨自己一個(gè)人有多慘的, ,大多在人群中并大多在人群中并不受歡迎不受歡迎, ,朋友也不多朋友也不多, ,這樣的這樣的“空巢青年空巢青年”遇到幸福的幾率遇到幸福的幾率, ,無(wú)疑會(huì)大打折扣?？死锬喜裨跓o(wú)疑會(huì)大打折

48、扣。克里南伯格在單身社會(huì)單身社會(huì)中曾明確指出中曾明確指出, ,獨(dú)自生活的人更容易拜訪朋友或加入社會(huì)團(tuán)體獨(dú)自生活的人更容易拜訪朋友或加入社會(huì)團(tuán)體, ,他們更容易聚他們更容易聚集或創(chuàng)建有生氣的充滿(mǎn)活力的城市。更準(zhǔn)確地說(shuō)集或創(chuàng)建有生氣的充滿(mǎn)活力的城市。更準(zhǔn)確地說(shuō), ,我們的社會(huì)我們的社會(huì)已經(jīng)轉(zhuǎn)變成允許人們將自己才能最大化的社會(huì)。美國(guó)西北大學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變成允許人們將自己才能最大化的社會(huì)。美國(guó)西北大學(xué)的勞拉的勞拉吉普妮斯教授曾指出吉普妮斯教授曾指出, ,沒(méi)有固定的伴侶關(guān)系釋放了人沒(méi)有固定的伴侶關(guān)系釋放了人們各自發(fā)揮的自由。如此看來(lái)們各自發(fā)揮的自由。如此看來(lái),“,“空巢青年空巢青年”其實(shí)比起有配偶其實(shí)比起有配

49、偶者者, ,有更大的空間與機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。有更大的空間與機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。以對(duì)比論證法闡以對(duì)比論證法闡明明“空巢青年空巢青年”不同的人生行為不同的人生行為及感受。及感受。采用引證法指出采用引證法指出“空巢青年空巢青年”應(yīng)應(yīng)該更幸福。從而該更幸福。從而與很多與很多“空巢者空巢者”自怨自艾形成對(duì)自怨自艾形成對(duì)比。比。 輿論還特別喜歡給輿論還特別喜歡給“空巢女青年空巢女青年”貼標(biāo)簽。貼標(biāo)簽。一過(guò)一過(guò)2525歲歲, ,就稱(chēng)她們是就稱(chēng)她們是“剩女剩女”, ,就試圖將他們集就試圖將他們集體體“驅(qū)逐驅(qū)逐”進(jìn)婚姻。所以進(jìn)婚姻。所以, ,有時(shí)候有時(shí)候“空巢青年空巢青年”們們的自怨自艾的自怨自艾, ,除了個(gè)

50、人內(nèi)心除了個(gè)人內(nèi)心“軟弱軟弱”之外之外, ,也往往也往往能找到社會(huì)根源。說(shuō)白了能找到社會(huì)根源。說(shuō)白了, ,是諸多傳統(tǒng)社會(huì)的觀念是諸多傳統(tǒng)社會(huì)的觀念與生活方式與生活方式, ,讓很多讓很多“空巢青年空巢青年”自我加壓自我加壓, ,無(wú)法無(wú)法正視一個(gè)人的生活。正視一個(gè)人的生活。 這是現(xiàn)實(shí)擺在諸多這是現(xiàn)實(shí)擺在諸多“空巢青年空巢青年”面前的難題。面前的難題。無(wú)疑無(wú)疑, ,對(duì)對(duì)“空巢青年空巢青年”而言而言, ,反擊社會(huì)偏見(jiàn)反擊社會(huì)偏見(jiàn), ,最好的最好的辦法是努力工作辦法是努力工作, ,讓自己的生活充實(shí)讓自己的生活充實(shí), ,賺到足夠的賺到足夠的錢(qián)錢(qián), ,早日實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。此外早日實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。此外, ,還要有

51、一顆強(qiáng)大而還要有一顆強(qiáng)大而勇敢的心勇敢的心, ,多讀書(shū)多讀書(shū), ,補(bǔ)充自己的頭腦補(bǔ)充自己的頭腦; ;走出家門(mén)走出家門(mén), ,多多結(jié)交朋友結(jié)交朋友; ;擁有豐富多彩的生活擁有豐富多彩的生活, ,情緒就不會(huì)那么情緒就不會(huì)那么敏感。敏感。分析分析“空巢青空巢青年年”“”“自怨自艾自怨自艾”的兩個(gè)原因的兩個(gè)原因: :個(gè)人及個(gè)人及社會(huì)。社會(huì)。 老祖宗說(shuō)老祖宗說(shuō), ,讀萬(wàn)卷書(shū)讀萬(wàn)卷書(shū), ,行萬(wàn)里路。說(shuō)不定討論行萬(wàn)里路。說(shuō)不定討論問(wèn)題的時(shí)候就能用學(xué)識(shí)撩到妹問(wèn)題的時(shí)候就能用學(xué)識(shí)撩到妹, ,滑雪的時(shí)候偶遇帥滑雪的時(shí)候偶遇帥哥。事實(shí)上哥。事實(shí)上, ,在在“空巢空巢”的這段時(shí)間的這段時(shí)間, ,與其在埋怨與其在埋怨中浪費(fèi)自己的生命中浪費(fèi)自己的生命, ,不如以更加積極的狀態(tài)生活不如以更加積極的狀態(tài)生活, ,你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全不同的自己你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全不同的自己, ,現(xiàn)實(shí)也可能會(huì)現(xiàn)實(shí)也可能會(huì)回報(bào)你一個(gè)不一樣的精彩人生回報(bào)你一個(gè)不一樣的精彩人生。( (中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)20172017年年0404月月1111日日) ) 提出解決辦法提出解決辦法: :充充實(shí)的工作、強(qiáng)大的實(shí)的工作、強(qiáng)大的內(nèi)心、積極的人生內(nèi)心、積極的人生態(tài)度。態(tài)度。