高考政治第二輪總復(fù)習(xí) 第28課時(shí)我國(guó)的對(duì)外政策課件

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1、第28課時(shí)我國(guó)的對(duì)外政策 例例1: 1: (2011年天津第2題)我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，多年來(lái)在致力于自身發(fā)展的同時(shí)，始終堅(jiān)持不附帶任何政治條件，向經(jīng)濟(jì)困難的其他發(fā)展中國(guó)家提供力所能及的幫助。這說(shuō)明我國(guó) A致力于促進(jìn)世界政治經(jīng)濟(jì)一體化 B是促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性力量 C尊重主權(quán)國(guó)家的獨(dú)立權(quán)和平等權(quán) D致力于發(fā)展同周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系【答案答案】 C C “不附帶任何政治條件”體現(xiàn)了平等權(quán)。世界向著政治多極化、經(jīng)濟(jì)一體化方向發(fā)展。B錯(cuò)在“決定性力量”，夸大了中國(guó)的國(guó)際影響力。發(fā)展中國(guó)家不一定是周邊國(guó)家，所以D是錯(cuò)誤的。解析解析例例2:2: (2011年浙江第32題)在中國(guó)和挪威的自由貿(mào)易協(xié)

2、定談判接近尾聲時(shí)，挪威政府默許諾貝爾委員會(huì)把“和平獎(jiǎng)”給了中國(guó)一個(gè)犯煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)罪的服刑人員，兩國(guó)貿(mào)易談判很快中斷，中挪關(guān)系陷入低谷，這表明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素競(jìng)爭(zhēng)與沖突是國(guó)際關(guān)系的兩種基本形式尊重其他國(guó)家的正當(dāng)國(guó)家利益十分重要中國(guó)對(duì)外政策的基本立場(chǎng)發(fā)生了變化 A B C D【答案答案】 C C 是錯(cuò)誤的。競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突是國(guó)際關(guān)系的基本形式。中國(guó)對(duì)外政策的基本立場(chǎng)仍然是獨(dú)立自主。解析解析例例3: 3: (2011年江蘇第19題)2011年4月，金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在中國(guó)海南會(huì)晤并發(fā)表了三亞宣言。針對(duì)當(dāng)前西亞、北非以及西非地區(qū)的動(dòng)蕩局勢(shì)，宣言主張沖突各方應(yīng)通過(guò)和平手段和對(duì)話(huà)方式解決分歧

3、，衷心希望相關(guān)國(guó)家和平、穩(wěn)定、繁榮、進(jìn)步。這表明A主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂B每個(gè)國(guó)家都尊重其他國(guó)家的正當(dāng)利益C維護(hù)世界和平是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前提D和平共處五項(xiàng)原則是各國(guó)處理對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則【答案答案】 C C 面對(duì)動(dòng)蕩局勢(shì)，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人希望和平。A、B、D與題意無(wú)關(guān)。解析解析演繹型問(wèn)答題演繹型問(wèn)答題 一、題型特點(diǎn)一、題型特點(diǎn) 演繹型問(wèn)答題的呈現(xiàn)方式一般是：給出一定的材料，材料包含多層意思，要求遵循從一般(普遍、共性)到個(gè)別(特殊、個(gè)性)的思維規(guī)則，對(duì)材料進(jìn)行分析得出結(jié)論。演繹分析是運(yùn)用政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)的一般原理或觀(guān)點(diǎn)分析具體的自然或社會(huì)現(xiàn)象的一種思維方法，它主要是要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)情

4、境材料做出合理的說(shuō)明和解釋?zhuān)@類(lèi)題一般使用“運(yùn)用所學(xué)政治學(xué)(經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué))知識(shí)說(shuō)明問(wèn)題(現(xiàn)象)”“如何實(shí)現(xiàn)”“怎樣解決”等設(shè)問(wèn)方式。 二、解題對(duì)策二、解題對(duì)策 對(duì)策一對(duì)策一：分析與綜合相結(jié)合是解答此類(lèi)試題的主要方法。 我們用此方法解題時(shí)，應(yīng)先將事物的整體或過(guò)程分解為各個(gè)要素，分別加以研究，在分解時(shí)可以采用自然分層與意思分層相結(jié)合的方法。所謂自然分層與意思分層，分別是指根據(jù)給出材料的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行分層，根據(jù)一個(gè)完整的意思進(jìn)行分層。在具體解題時(shí)，我們要根據(jù)材料分層狀況進(jìn)行說(shuō)明，然后把分解出來(lái)的各個(gè)要素結(jié)合起來(lái)，從中把握整體的本質(zhì)和規(guī)律，得出整體性認(rèn)識(shí)。我們?cè)诮忸}過(guò)程中遵循“分總分”的模式。 對(duì)策二：

5、對(duì)策二：突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。在以政治科單獨(dú)命題的試題中，該類(lèi)題目會(huì)給出“簡(jiǎn)答題”這樣的要求，但在文科綜合考試試題中，此類(lèi)試題混雜在“非選擇題”之中，也沒(méi)有做任何的說(shuō)明，判斷題目是簡(jiǎn)答題的標(biāo)準(zhǔn)是“看分值定題型”。解答該類(lèi)題時(shí)也一般遵循“看分值定答案”的原則，一般每23分答一個(gè)要點(diǎn)，遵照“原理解析”的模式。此外，我們還要注意：圍繞中心抓內(nèi)容和分解層次一定要充分，謹(jǐn)防遺漏；緊扣材料題意，不要無(wú)限制地演繹，以免畫(huà)蛇添足；觀(guān)點(diǎn)和材料的結(jié)合要內(nèi)在的一致，以防錯(cuò)位。例：例：(2011年福建第39題)材料二材料二隨著中國(guó)綜合國(guó)力、國(guó)際地位和影響力的不斷提升，外界有人對(duì)中國(guó)的發(fā)展表現(xiàn)出復(fù)雜心態(tài)：一方面對(duì)中國(guó)積極承

6、擔(dān)國(guó)際責(zé)任表示認(rèn)可；另一方面又對(duì)中國(guó)的巨大規(guī)模和發(fā)展模式感到恐懼，甚至提出了“中國(guó)威脅論”。 請(qǐng)你運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識(shí)，對(duì)材料二中的“復(fù)雜心態(tài)”進(jìn)行評(píng)析。 本題屬于辨析類(lèi)型的試題，既要評(píng)價(jià)又要分析。材料是從總的方面說(shuō)明出現(xiàn)復(fù)雜心態(tài)的背景，即隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)和地位的提升，在國(guó)際上出現(xiàn)了兩種心態(tài)，認(rèn)可中國(guó)和擔(dān)心中國(guó)。解析解析【答案】中國(guó)是負(fù)責(zé)任的大國(guó)，對(duì)國(guó)際事務(wù)發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。中國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，維護(hù)各國(guó)人民的共同利益。國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定了中國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路。中國(guó)的發(fā)展對(duì)舊的國(guó)際秩序產(chǎn)生了沖擊。有利于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際新秩序。中國(guó)的發(fā)展符合和平與發(fā)展的時(shí)代主題，不會(huì)對(duì)世界構(gòu)成威脅。