高中歷史 第26課《改變世界的高新科技》說(shuō)課稿 岳麓版必修3

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1、第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 第26課 改變世界的高新科技 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師好！ 我說(shuō)課的課題是《 》，我將從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。 一、首先，說(shuō)教材： 從教材的空間角度講，本課實(shí)際上講述的是人類歷史上的第三次科技革命，與第15課“近代科學(xué)技術(shù)革命”遙相呼應(yīng)，重點(diǎn)探討計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天技術(shù)三個(gè)領(lǐng)域。 從高考的時(shí)間角度講，本課在高考中占有較為重要位置。自2007年新課改高考以來(lái)，全國(guó)共考過(guò)2道選擇題，0道簡(jiǎn)答題。山東0道選擇題，0道簡(jiǎn)答題。具體題目1．（2007·江蘇單科·24)江澤民指出：“現(xiàn)代國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底

2、是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)?！毕铝兄卮罂萍汲删椭?，中國(guó)參與的是（ ） A．電子計(jì)算機(jī)的問(wèn)世 B．人類基因組工作草圖的公布 C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出 D．電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 【解析】電子計(jì)算機(jī)于1946年最早誕生于美國(guó)；細(xì)胞學(xué)說(shuō)最先由德意志的施來(lái)登、施旺建立；電磁感應(yīng)現(xiàn)象由英國(guó)人法拉第發(fā)現(xiàn)；這三項(xiàng)發(fā)明都沒(méi)有中國(guó)的參與。答案為B。 綜上，高考題萬(wàn)變不離其宗，掌握基礎(chǔ)知識(shí)才是硬道理。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿當(dāng)代生活的高新科技的大致面貌和發(fā)展的情況，了解科技對(duì)我們生活的重要性，并理解

3、各種科學(xué)成就出現(xiàn)和發(fā)展的意義，樹(shù)立正確的科學(xué)觀。 過(guò)程與方法：結(jié)合圖片與材料，介紹與說(shuō)明，體會(huì)與感知。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)高新科技特性的認(rèn)識(shí)，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對(duì)人類社會(huì)的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：信息時(shí)代的特點(diǎn)。 課時(shí)：本節(jié)教材用一課時(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 第26課 改變世界的高新科技 一、電腦與網(wǎng)絡(luò) 1．計(jì)算機(jī)：1946年 2．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)：影響 二、探索生命的奧秘 1．DNA 2．生物工程技術(shù)、遺傳工程 三、登上太空 1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林 2．1969年，阿姆斯特朗 3．

4、航天飛機(jī) 4．影響： 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：找學(xué)生閱讀本課的引言：人類不斷探索自然，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。20世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個(gè)世界。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，把人類社會(huì)引入“信息時(shí)代”；網(wǎng)絡(luò)使地球縮小成了一個(gè)“村”；生物科學(xué)的發(fā)展使我們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，生命奧秘的大門被一層一層地打開(kāi)；航天科學(xué)的發(fā)展為人類開(kāi)辟了更廣闊的活動(dòng)和生存空間。 今天，我們學(xué)習(xí)第26課改變世界的高新科技。 一、電腦與網(wǎng)絡(luò) 計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們今天學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的組成部分，如果現(xiàn)在我們的計(jì)算機(jī)全部癱瘓，所帶來(lái)的影響將是全方位的

5、。例如：生活很不方便、現(xiàn)代生活秩序混亂、生活節(jié)奏被打亂等。 請(qǐng)同學(xué)們看教材P110插圖《世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)》，1946年，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)正式誕生。 板書：1．計(jì)算機(jī)：1946年 這臺(tái)計(jì)算機(jī)名為“ENIAC”，我國(guó)通常音譯為“埃尼阿克”，它重30噸，機(jī)器本身占地面積約170平方米，主要用于計(jì)算彈道和研制氫彈。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P110本目?jī)?nèi)容的第二、三、四自然段，這幾個(gè)自然段簡(jiǎn)單介紹了電子計(jì)算機(jī)的功能、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。 和之前人類的發(fā)明比起來(lái)，電子計(jì)算機(jī)確實(shí)有十分特別之處。之所以稱它為“電腦”，是因?yàn)樗谀撤N程度上具備了人腦的能力，可以進(jìn)行高級(jí)腦力勞動(dòng)，并且一直處于不斷的進(jìn)

6、步中。這是之前的人類的任何發(fā)明都沒(méi)有的特質(zhì)。 電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是大型化和小型化。這兩種計(jì)算機(jī)的應(yīng)用都是極其廣泛，并被各國(guó)所重視的。大型化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用在高科技領(lǐng)域，而小型化的計(jì)算機(jī)在我們的生活之中無(wú)處不在。 從電子計(jì)算機(jī)運(yùn)用范圍來(lái)看，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了當(dāng)代科技發(fā)展的一個(gè)基本工具，這節(jié)省了大量人類的勞動(dòng)，也直接為很多科學(xué)研究的發(fā)展提供了高速的推進(jìn)器。 那么，同學(xué)們應(yīng)用計(jì)算機(jī)最為常見(jiàn)和普遍的是做什么呢？上網(wǎng)。 板書：2．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)功能的擴(kuò)展起到了推波助瀾的效果。網(wǎng)絡(luò)世界基本上已經(jīng)成為相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的另外一塊天地，網(wǎng)絡(luò)生活也在人們的日常生活中占有很大的空間。

7、網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面有無(wú)可比擬的迅捷性和豐富性。世界的現(xiàn)實(shí)距離因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而無(wú)限縮小，這對(duì)人類生活來(lái)說(shuō)無(wú)疑是質(zhì)的改變。人類借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這一對(duì)翅膀，進(jìn)入了信息時(shí)代。 請(qǐng)同學(xué)們將本目其它幾個(gè)自然段的內(nèi)容閱讀一下。 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的影響同學(xué)們從教材中可以歸納出幾點(diǎn)？ 板書：2．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)：影響 互聯(lián)網(wǎng)的影響：改變傳統(tǒng)的信息傳播方式，推動(dòng)“新經(jīng)濟(jì)”（又稱“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”）的誕生，推動(dòng)全球化的發(fā)展。 同學(xué)們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)存在的意義何在？ 為了讓同學(xué)們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)，教材P113“閱讀與思考”中《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》請(qǐng)同學(xué)們閱讀。 二、探索生命的奧秘 生命的奧秘是人類永遠(yuǎn)在思索的問(wèn)題。 在破解生命

8、奧秘的進(jìn)程中，DNA的發(fā)現(xiàn)是一大突破。 板書：1．DNA DNA是脫氧核糖核酸，它的作用是什么？生物遺傳信息的載體。 DNA現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)常識(shí)，而人類接近這個(gè)秘密經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間。而隨著生物學(xué)理論研究的巨大進(jìn)展，出現(xiàn)了生物工程技術(shù)、遺傳工程。 板書：2．生物工程技術(shù)、遺傳工程 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P111本目?jī)?nèi)容的第二、三、四、五自然段。 生物工程技術(shù)屬于綜合性學(xué)科，其發(fā)展時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是所取得的成就是令人矚目的，而且對(duì)我們生活的影響也十分深遠(yuǎn)。你知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P111文字閱讀框《轉(zhuǎn)基因技術(shù)》 你知道哪些轉(zhuǎn)基因食品或者轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品？ 而轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以“改造生

9、物的遺傳物質(zhì)”，這意味著在不遠(yuǎn)的未來(lái)，生物和人類會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？ 轉(zhuǎn)基因技術(shù)使人類可以對(duì)生物生命進(jìn)行“任意修改”?？茖W(xué)家擔(dān)心，由這種技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的新型遺傳基因和生物可能會(huì)有害于人類。它們可能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成新的污染，即所謂的遺傳基因污染，而這種新的污染源很難消除。還有，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和以此為原料制造的轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體的影響也尚未有定論。目前，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全性問(wèn)題在日、美、歐等地已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，消費(fèi)者團(tuán)體掀起了相當(dāng)規(guī)模的反對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和食品的運(yùn)動(dòng)。 人類利用對(duì)世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)，改造自然界，也改造自身，而生物工程技術(shù)就是人類手中的一柄利劍。不過(guò)，劍有雙刃，有時(shí)候科學(xué)利用得不恰當(dāng)，也

10、會(huì)給人類帶來(lái)不可想象的災(zāi)難。歷史上有很多事實(shí)可以證明這點(diǎn)，而當(dāng)下?tīng)?zhēng)議很多的“克隆人”就是其中一例。教材P111最后兩個(gè)自然段，介紹了“克隆”技術(shù)。你認(rèn)為“克隆人”可行嗎？ 提示：利：克隆技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)的一大進(jìn)步，有積極的意義：利用克隆技術(shù)，可以改變農(nóng)作物的基因型，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；對(duì)醫(yī)療保健工作產(chǎn)生重大的影響；保護(hù)環(huán)境和瀕危動(dòng)植物，以克隆技術(shù)再現(xiàn)物種。 弊：克隆技術(shù)從根本上破壞了生物個(gè)體的獨(dú)一無(wú)二性，有可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成意想不到的影響。尤其是克隆技術(shù)將會(huì)引發(fā)十分棘手的社會(huì)倫理問(wèn)題：加劇家庭的多元化傾向，瓦解正常的人倫秩序，改變?nèi)说挠H系關(guān)系，喪失基本的歸屬感；使人口產(chǎn)生和性愛(ài)分離，破壞人

11、類的感情，甚至?xí)谷朔N退化，以及正常的生死觀念根本動(dòng)搖。 遺傳工程是針對(duì)人類自身的，也是生物工程的最重要的內(nèi)容。20世紀(jì)90年代開(kāi)始的國(guó)際人類基因組計(jì)劃，意味著在走過(guò)幾千年對(duì)自身探索的道路后，人類終于拿到了至關(guān)重要的鑰匙。中國(guó)參加國(guó)際人類基因組計(jì)劃了嗎？中國(guó)在其中扮演了很重要的角色。 對(duì)于太空的探索和對(duì)于人類自身的探索幾乎是同步出現(xiàn)的。 三、登上太空 先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P112文字閱讀框《科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)》。 自古以來(lái)，人類就對(duì)宇宙充滿好奇，不論是文學(xué)作品還是相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，都充滿著想像和浪漫色彩。但是到了當(dāng)代，隨著科技的發(fā)展，登上太空已經(jīng)不是虛無(wú)縹緲的事了。 請(qǐng)同學(xué)們看教材P112

12、插圖《蘇聯(lián)第一位宇航員加加林》，關(guān)于蘇聯(lián)的航天之旅，教材上提到了兩個(gè)時(shí)間及成就。1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年載人宇宙飛船，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的人。 板書：1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林 再請(qǐng)同學(xué)們看教材P112插圖《美國(guó)“阿波羅”號(hào)登月成功》，1969年阿姆斯特朗登上月球時(shí)說(shuō)了什么？阿姆斯特朗說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是小小的一步，但對(duì)人類來(lái)說(shuō)卻是巨大的一躍。” 板書：2．1969年，阿姆斯特朗 再請(qǐng)同學(xué)們看教材P112插圖《美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)》，航天飛機(jī)集中現(xiàn)代科技成果，是火箭、航天器和航空器技術(shù)的綜合產(chǎn)物。它的特點(diǎn)是可以多次重

13、復(fù)使用，發(fā)射成本較低，用途廣泛。1981年4月12日，世界上第一架航天飛機(jī)“哥倫比亞”號(hào)試飛成功，標(biāo)志著航天運(yùn)載由一次使用的運(yùn)載火箭轉(zhuǎn)向重復(fù)使用的新型運(yùn)載器的時(shí)代開(kāi)始了。 板書：3．航天飛機(jī) 這是需要說(shuō)明的是，雖然從整個(gè)發(fā)展過(guò)程來(lái)說(shuō)，人類一直在前進(jìn)，但是這其中也遭遇了無(wú)數(shù)的挫折，其中美國(guó)“挑戰(zhàn)”者號(hào)和“哥倫比亞”號(hào)慘劇十分令人嘆惋。但新生事物“前途是光明的，道路是曲折的”，所以人類不會(huì)停止探索的步伐，而且航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)人類的影響是十分巨大的。請(qǐng)同學(xué)們看教材P112最后一個(gè)自然段。 板書：4．影響： 找學(xué)生閱讀：航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存與發(fā)展開(kāi)辟了新天地。各種民用、軍用衛(wèi)星陸續(xù)升空，

14、廣泛運(yùn)用于氣象、資源勘測(cè)、通信等許多領(lǐng)域。 你可以舉出一些航天事業(yè)的發(fā)展給我們帶來(lái)影響的例證嗎？ 小結(jié)：科技在當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中有著十分重要的作用，科技本身是沒(méi)有善惡可言的，最重要的是看科技是掌握在哪些人手里，是用來(lái)為誰(shuí)服務(wù)。所以同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立為科學(xué)和促進(jìn)人類社會(huì)和平發(fā)展而奮斗的志向。 高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法 方法一：目 標(biāo) 激 勵(lì)法 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持

15、之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。 方法三：興趣引導(dǎo)法 使學(xué)習(xí)興趣化，是

16、獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬(wàn)不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。 方法四：高效率學(xué)習(xí)法 作為學(xué)生，誰(shuí)能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰(shuí)就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛(ài)時(shí)間就是愛(ài)生命，愛(ài)生命的每一部分。誰(shuí)把握住時(shí)間，誰(shuí)就擁有一切。 時(shí)間就是生命。“一個(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過(guò)去；明天

17、就要到來(lái)，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一個(gè)“無(wú)疑—有疑—解疑—無(wú)疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問(wèn)，問(wèn)后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問(wèn)一個(gè)為什么”的習(xí)慣。 作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問(wèn)，不懂的問(wèn)題多問(wèn)老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問(wèn)題

18、。 方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法 筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義的材料、知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來(lái)，記下來(lái)，然后整理成筆記，這對(duì)于鞏固知識(shí)，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法 打無(wú)準(zhǔn)備的仗必輸，沒(méi)有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)

19、的主動(dòng)性、針對(duì)性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 方法八：高 效 聽(tīng) 課法 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識(shí)中最基本、最精華的部分，由此可見(jiàn)課堂學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績(jī)的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的影響。 專家認(rèn)為，要想聽(tīng)好一節(jié)課，課前必須從身心、知識(shí)、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，在上課時(shí)力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時(shí)，上課時(shí)勇于發(fā)言，積極參加討論，有機(jī)會(huì)多動(dòng)手、多實(shí)踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。