七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2生物學(xué)的基本研究方法（第2課時(shí)）教案 （新版）蘇科版.doc

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第二節(jié) 生物學(xué)的基本研究方法（第2課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 正確說(shuō)明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能。 說(shuō)出使用顯微鏡的正確操作步驟和操作要領(lǐng)。 能獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像。 在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。 認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)分析 1、教材分析 觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的最基本的兩種方法，顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)用到顯微鏡。因此初步學(xué)會(huì)獨(dú)立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡對(duì)學(xué)生在后面進(jìn)一步從微觀認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，有重要意義。 這一部分知識(shí)首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡各個(gè)部件的名稱和作用，在此基礎(chǔ)上詳細(xì)進(jìn)行使用顯微鏡的操作，這樣能夠更好的讓學(xué)生熟悉和掌握使用顯微鏡。 2、學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)，但是注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于知識(shí)的理解能力也是有限的，因此教師要?jiǎng)?chuàng)造有利的學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要由淺入深，步步深入，給學(xué)生一定的理解時(shí)間。通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生進(jìn)行思維的交流。 三、教法策略 本節(jié)可設(shè)計(jì)成以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主的課。每位學(xué)生都能獨(dú)立操作使用顯微鏡，對(duì)以后的學(xué)習(xí)十分重要。因此，教師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況(擁有顯微鏡的數(shù)量及班額)組織教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)使用顯微鏡的機(jī)會(huì)。課前，教師一定要檢查顯微鏡，以保證每位學(xué)生的正常使用。 作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該部分內(nèi)容寓理論與實(shí)際于一體，是非?；A(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容。但由于顯微鏡較昂貴，學(xué)生之前又沒(méi)接觸過(guò)顯微鏡。過(guò)去教師在教學(xué)微鏡使用時(shí)總是把顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法、步驟、注意事項(xiàng)講的十分詳細(xì)，然后才讓學(xué)生動(dòng)手，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也不符合新課程培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的理念。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)為自學(xué)+講授+探究課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以此為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的因難在課堂中解決。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法。學(xué)生通過(guò)手腦并用的探究與合作在教師引導(dǎo)下，獲得新知與能力的提高，同時(shí)體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。 教師在講解示范時(shí)必須準(zhǔn)確，讓每一位學(xué)生都看清楚。在學(xué)生自行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡視。可請(qǐng)同組同學(xué)相互糾正。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 顯微鏡的構(gòu)造以及使用方法。 2、教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；標(biāo)本（寫有“e”字的玻片；植物切片），擦鏡紙，紗布，學(xué)習(xí)使用顯微鏡的課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，上課時(shí)能夠?qū)φ照n本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用。 六、教學(xué)過(guò)程 1、教學(xué)步驟 以問(wèn)題形式引入本節(jié)課的內(nèi)容 自主探究，合作交流，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法 教師通過(guò)提問(wèn)的形式，檢查學(xué)生的掌握情況 教師示范使用顯微鏡的步驟，每講解完一步，學(xué)生自己動(dòng)手操作 學(xué)生自己動(dòng)手觀察裝片，探索顯微鏡的使用細(xì)節(jié)，師生共同總結(jié) 使用顯微鏡的步驟 2、具體過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 【設(shè)置疑問(wèn)】 1、生物形形色色，看起來(lái)千差萬(wàn)別，但構(gòu)成他們的基本單位是一樣的，這個(gè)基本單位是什么？ 2、觀察越來(lái)越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的基本單位要用到什么工具？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用顯微鏡。 思考并回答相關(guān)問(wèn)題 通過(guò)問(wèn)題形式引入課題能夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 顯微鏡的構(gòu)造 顯微鏡的構(gòu)造 【自主學(xué)習(xí)】 要想使用顯微鏡，我們首先要對(duì)它的構(gòu)造有一個(gè)認(rèn)識(shí)，在大家的實(shí)驗(yàn)桌上都有一臺(tái)顯微鏡，下面大家自己學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，對(duì)照課本上的圖片，認(rèn)識(shí)各個(gè)部分，記住他們的作用。并且小組討論完成每個(gè)人手上的練習(xí)。 【檢驗(yàn)成果】 （教師指顯微鏡的各個(gè)部分，讓學(xué)生說(shuō)出它的名稱，并且說(shuō)明它的作用） 練習(xí)中的問(wèn)題你們都有答案了嗎？ 【參考】 （1）粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度小。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。 （2）轉(zhuǎn)換器 （3）遮光器上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。 （4）反光鏡可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：使用平面鏡時(shí)光線較弱，使用凹面鏡時(shí)光線較強(qiáng)。 4、光線依次經(jīng)過(guò)了反光鏡、遮光器、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡，然后進(jìn)入了我們的眼睛。 下面我們就一起來(lái)看看光線是不是如我們的所想進(jìn)入我們的視線的。 自主學(xué)習(xí) 根據(jù)要求閱讀課本上的內(nèi)容完成任務(wù)，完成練習(xí)中的問(wèn)題并且回答教師的問(wèn)題。 學(xué)生面對(duì)新鮮事物比較興奮，如果只是教師講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。 通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們自己去認(rèn)識(shí)，用回答問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 小組討論可以讓學(xué)生進(jìn)行思維上的交流。 使用顯微鏡的步驟 使用顯微鏡的步驟 【教師示范，學(xué)生動(dòng)手操作】 1、取鏡與安放 右手握，左手托；略偏左，安目鏡。 【提問(wèn)】為什么要這樣安放？ 2、對(duì)光 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對(duì)通光孔遮光器對(duì)準(zhǔn)通光孔 一眼注視目鏡 ，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡（當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，而光線較弱時(shí)則用凹面鏡 ）直到目鏡內(nèi)看到一個(gè)圓形的光屏。 【提問(wèn)】光線在進(jìn)入視野時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些部件？ 3、放置切片標(biāo)本 標(biāo)本正對(duì)通光孔用壓片夾壓住標(biāo)本下降鏡筒，側(cè)面看物鏡至物鏡的前端接近切片。 【提問(wèn)】為什么在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡？ 4、觀察 用眼注視目鏡，反轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升至物像清晰，如果物像還不夠清晰，也可略調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。 5、收鏡 【提問(wèn)】“一豎一降兩旁兩后”分別是如何操作的？ 注意：要用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭。 【學(xué)生自己進(jìn)行觀察切片】 1、現(xiàn)在大家再回憶一遍顯微鏡的使用過(guò)程。 現(xiàn)在自己重新操作一遍，要求能夠看到植物切片上的細(xì)胞。 （教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)，糾正不正確的操作） 2、現(xiàn)在大家繼續(xù)觀察 （1）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使用高倍鏡觀察，說(shuō)說(shuō)視野中的細(xì)胞數(shù)目和大小是如何變化的？ （2）物像的放大倍數(shù)怎么計(jì)算？ （3）向上移動(dòng)切片，物像向哪里移動(dòng)？向左移動(dòng)呢？ （4）觀察寫有“e”字的玻片，視野中看到的物像是什么樣子？ 【收鏡】 按照要求進(jìn)行操作，一步步進(jìn)行顯微鏡的觀察。 迅速看書，動(dòng)手取鏡和安放 動(dòng)手操作，觀察，思考相關(guān)的問(wèn)題 動(dòng)手操作，觀察 觀察，并回答相關(guān)問(wèn)題 先示范讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)使用顯微鏡的步驟，然后 再讓學(xué)生回憶整個(gè)過(guò)程，通過(guò)總 結(jié)能夠讓學(xué)生印象更加深刻。 而且在操作時(shí)通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生思考問(wèn)題，提出注意點(diǎn)能夠讓學(xué)生積極思考起來(lái)。 再次的連貫操作讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉使用過(guò)程 通過(guò)實(shí)際操作總結(jié)顯微鏡下物像的一些特點(diǎn) 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 【提問(wèn)】本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了哪些內(nèi)容？ （顯微鏡的各部件名稱及作用；使用顯微鏡的步驟和注意事項(xiàng)等） 回憶本節(jié)課內(nèi)容 讓學(xué)生回憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，加深記憶 七、板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)使用顯微鏡 一、顯微鏡的構(gòu)造 二、使用顯微鏡的步驟 1、取鏡和安放 2、對(duì)光 3、放置切片標(biāo)本 4、觀察 5、收鏡