2019春蘇教版道德與法治二下第3課《做最好的自己》word教案.doc

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2019春蘇教版道德與法治二下第3課《做最好的自己》word教案 教材分析： 本節(jié)教學(xué)的主題是“做最好的自己”，實際上就是要讓同學(xué)們學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，變得更加自信。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 （1） 了解到每個人都有長處和短處。 （2） 發(fā)現(xiàn)到自己的優(yōu)點和長處。 （3） 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。 【過程與方法目標(biāo)】 （1） 通過聽故事可以從故事中看出小鴨子已經(jīng)擁有的東西，從而聯(lián)想到自己已擁有的能力。 （2） 通過寫下覺得最厲害的人，看到別人的優(yōu)點。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 （1） 學(xué)會肯定自己； （2） 懂得揚長避短； （3） 學(xué)會欣賞別人。 重點難點： 【教學(xué)重點】 讓學(xué)生明白每個人都有長處和短處。 【教學(xué)難點】 讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己欣賞他人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：紙筆、課件、視頻、故事等。 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】 老師講故事《小鴨子的愿望》。 【講授新課】 【環(huán)節(jié)一】講故事 老師講一個故事《小鴨子的愿望》，故事內(nèi)容是：從前有一只小鴨子，它覺得自己很沒用，有一天它碰到一位魔法師，魔法師知道了小鴨子的愿望，拿出了一瓶魔法藥說：“這是一瓶魔藥，你要變成什么說出來就行了，小鴨子沒說話。魔法師說，你可以變成蝴蝶，它可受動物喜愛了呢？”小鴨子搖頭說：“不行，蝴蝶的壽命太短了?！蹦Х◣熛肓讼胝f：“那你變成小鳥吧，飛的快，又有悅耳的歌聲?！毙▲喿酉肓讼胝f：“不行，小鳥會被獵殺。”魔法師說：“那你可以變成森林之王獅子?！毙▲喿踊卮鹫f：“獅子的食物太腥了，有時候還會打架，而且不像我們鴨子這么團結(jié)?！蹦Х◣熡窒肓讼胝f：“你可以變成小魚很可愛?！毙▲喿訑[了擺手說：“不行，小魚不能上岸，而且還會被大魚吃掉?！蹦Х◣熡终f，“你還可以變成......”小鴨子說：不用啦！它跑回家，心想還是做最好的自己吧。 師提問：同學(xué)們，你們從這個故事聽出什么了呢？ 生回答。 師：小鴨子覺得自己很沒用，你們覺得它沒用嗎？ 生：不覺得 師：那它有什么呢？ 生：它有蝴蝶沒有的壽命，不會像小鳥一樣被獵殺，吃的食物很好，而且不打架很團結(jié)，還可以上岸，不會被大魚吃掉 師：對，小鴨子還有這么多優(yōu)點，并不是它自己開始認(rèn)為的那么沒用。所以啊，每個人都有自己的優(yōu)點和長處，只是自己沒有發(fā)現(xiàn)而已，現(xiàn)在我們來做一個活動。 【環(huán)節(jié)二】活動：寫下班里你覺得最厲害的人，你為什么覺得他厲害。 通過這個活動，可以知道同學(xué)們比較佩服誰，也能看出他哪方面比較厲害，寫完之后可以請一些人念出來，被寫到的人就不用發(fā)言了，夸別人的人在夸完別人之后被問：你覺得你有什么地方比他厲害呢？自己回答或者其他同學(xué)替他回答，在這個環(huán)節(jié)盡量多一些人回答。通過這個提問導(dǎo)入新課，別人固然很好，但是自己也有地方比他好，自己也是最好的。通過別人的描述，同學(xué)們會變得更加自信 【環(huán)節(jié)三】播放視頻《如果你不能成為一棵松》 視頻播放完之后，老師總結(jié)：“雖然我們有一些能力不及別人，但我們可以做一些自己能夠做到的事情，做最好的自己。 【環(huán)節(jié)四】布置作業(yè) 布置作業(yè)：回家記錄下爸爸媽媽爺爺奶奶等對自己的評價。 【課堂小結(jié)】 本課程用了四個環(huán)節(jié)告訴同學(xué)們“要做最好的自己”，了解到每個人都有長處，不能因為自己某些方面不好而自卑，應(yīng)該取長補短。同時也應(yīng)該懂得欣賞別人的長處。 附送： 2019春蘇教版道德與法治二下第4課《我是值日生》word教案 教材分析： 本節(jié)教材內(nèi)容是第二單元的第一課時，主題是“值日生”，主要內(nèi)容是圍繞值日生的值日內(nèi)容以及值日應(yīng)有的正確態(tài)度進(jìn)行。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 了解值日的內(nèi)容； 【過程與方法目標(biāo)】 （1） 通過評選“最佳值日生”，學(xué)習(xí)做好值日的好方法。 （2） 通過活動討論，怎樣可以把值日做得更好。 （3） 在提問回答的過程中了解值日的具體內(nèi)容。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 （1） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣； （2） 培養(yǎng)同學(xué)們集體榮譽感和集體責(zé)任感； （3） 讓同學(xué)們懂得保護環(huán)境、熱愛環(huán)境。 （4） 端正做值日的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真，不應(yīng)當(dāng)糊弄。 重點難點： 【教學(xué)重點】 讓同學(xué)們知道做值日的具體內(nèi)容。 【教學(xué)難點】 （1） 讓同學(xué)們形成熱愛勞動熱愛集體的情感。 （2） 端正做值日認(rèn)真積極的態(tài)度。 （3） 保護環(huán)境的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片、視頻、獎品（例如本子、筆） 教學(xué)過程： 【導(dǎo)入新課】 教師：（出示多媒體課件上的圖片，昨天晚上放學(xué)后的教室圖片和今天早上上課時干凈的教室圖片做對比）同學(xué)們，大家看今天的教室是不是特別干凈呀，大家知道是誰做的嗎？ 生：值日生。 引入新課《我是值日生》 【講授新課】 【環(huán)節(jié)一】今天我值日 師：那今天做值日的是哪些同學(xué)呢？ （值日生舉手） 師：那大家能不能分別說一下，大家都做了哪些事情呢？ 生1（示例回答）：我是擦黑板的 生2：我是灑水的 生3.4：我們是掃地的 生5：我是擦桌子的 生6：我負(fù)責(zé)倒垃圾 ....... 師：那看來大家不僅完成了任務(wù)，而且還分工明確。大家都做得不錯，那同學(xué)們在值日過程中有遇到什么麻煩嗎？又是怎么處理的呢？咱們都可以舉手回答??！ 生1（可能的回答）:我是組長，有時候組員會不聽安排 師：那你是怎么解決的呢 生1：我先會問一下他為什么不愿意，是不想做這個任務(wù)還是有其他原因，如果不想做這個事情，就讓他和別人換一下，其他原因的話比如這一次趕時間，那就讓他下次多做一點，就大概是這樣解決的。 師：同學(xué)們覺得這樣的解決方法好不好啊，大家有沒有什么補充呢？ 生2：我覺得他在安排任務(wù)前問一下大家會比較好 師：嗯，這確實是一種好辦法。還有其他的人值日的時候有遇到問題嗎？ ....... 老師總結(jié)：我們在值日中難免會遇到一些問題，在這種情況下，我們每個小組，每一個人都應(yīng)該以班級衛(wèi)生為重，以做好值日為前提，組長要認(rèn)真聽取每一個組員的意見，每個人也都要做好自己的分內(nèi)事。 【環(huán)節(jié)二】我有好做法 師：值日的內(nèi)容我們同學(xué)應(yīng)該都知道了，那我有時候就看到同學(xué)們在倒垃圾的路上會有垃圾桶里掉出東西的情況，那大家有什么好做法可以避免這個呢？ 生：可以給小垃圾桶加個蓋子，或者把容易飄的東西放在底下，走路也要慢一些 師：嗯，這是個好做法，那大家有沒有什么其他的好的改進(jìn)值日的方法呢，我們來小組討論一下，5分鐘后我們挑選一個代表來說。 討論。 代表一：擦黑板讓個子高一點的同學(xué)做 代表二：擦桌子要在擦完黑板掃完地以后再做，不然又會臟 代表三：值日生要早一點到，那樣才不會影響其他同學(xué)學(xué)習(xí) 代表四：灑水的時候用噴壺會比較輕，而且也會比較均勻，桶有點重。 ...... 師：同學(xué)們這些好方法大家都聽到了嗎？下次值日的時候我們不妨試一試，看一看是不是能讓值日更干凈更輕松。 【環(huán)節(jié)三】為什么要值日 師：同學(xué)們，我們課上到這里，大家知道了值日應(yīng)該做什么，怎樣可以做得更好，那大家有想過我們?yōu)槭裁匆鲋等諉幔靠赡茏鲋等諏Υ蠹襾碚f已經(jīng)是一種習(xí)慣了，可大家有沒有認(rèn)真想過我們?yōu)槭裁匆鲋等諉?？大家可以趁這個時間想一下 生一：因為我們喜歡在干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí) 生二：因為不做值日，會有細(xì)菌，我們可能會生病 生三：因為做值日不容易，會更加愛護環(huán)境 生四：會體驗到勞動的辛苦 ...... 師：同學(xué)們說得都不錯，做值日可以讓我們體會到勞動的辛苦，那樣我們是不是就會不亂扔垃圾了？我們在家的時候也可以幫父母做做家務(wù)，讓他們不要那么辛苦。還有啊，我們生活在這個地球上，地球是我們唯一的家園，我們一定要學(xué)會愛護它，保護環(huán)境，從我做起。 【環(huán)節(jié)四】 師：我們每個小組都很棒，在這節(jié)課的最后我們每個小組組內(nèi)選一個“最佳值日生”，我們有獎品，同時我們也希望大家都能向他們學(xué)習(xí)，一起愛護好我們的班級。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容就是讓同學(xué)們重視值日，從今日的值日生說他們的值日分工及問題，到大家一起討論解決的方法和更好的做法嗎，循序漸進(jìn)地讓同學(xué)們了解值日的具體內(nèi)容及重要性