2019秋浙美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc

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2019秋浙美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：本課是一堂小學(xué)新生開(kāi)始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象，對(duì)相關(guān)美術(shù)工具有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和嘗試，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。 本課有兩頁(yè)版面。第一頁(yè)展示了水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫(huà)幫的一些基本用法，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽進(jìn)行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁(yè)展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩；同時(shí)‘通過(guò)活動(dòng)圖片進(jìn)行課后拓展，讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動(dòng)形式，如寫(xiě)生、參觀(guān)畫(huà)展等，感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。 2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具。 （教師）課件、一只裝有各種美術(shù)工具的“百寶箱”。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、情境導(dǎo)入 1．借助動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件示） 2．創(chuàng)設(shè)參觀(guān)美術(shù)館情境，導(dǎo)入新課，揭示課題。 二、欣賞體驗(yàn) 課件示：“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)美術(shù)館三個(gè)展廳：繪畫(huà)廳、制作廳、體驗(yàn)廳。 1． 繪畫(huà)廳，展示繪畫(huà)作品及相關(guān)工具。 （1）交流討論：小朋友，你知道哪些繪畫(huà)種類(lèi)？它們都用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)？ （2）課件示：水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)種類(lèi)及相應(yīng)的工具材料。 （3）結(jié)合書(shū)本、課件圖片，讓學(xué)生對(duì)不同的繪畫(huà)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，了解不同之處。 （4）小結(jié)：繪畫(huà)種類(lèi)形式不同，工具豐富，畫(huà)面效果也不同。 2．制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。 （1）結(jié)合書(shū)本、課件圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如：紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。 （2）小結(jié)：原來(lái)生活中的普通材料，通過(guò)手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品。 3．體驗(yàn)廳，了解并嘗試油畫(huà)棒、水彩筆的用筆方法。 （1）采用先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、水彩筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。 （2）教師適當(dāng)示范小結(jié)。 三、快樂(lè)涂鴉 （1）出示米羅繪畫(huà)作品，如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線(xiàn)、面可以畫(huà)成什么？ （2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫(huà)，快樂(lè)涂鴉。 四、展示評(píng)價(jià)，交流拓展 1．讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，并讓學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。 2．課后拓展：美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，美術(shù)創(chuàng)意精彩無(wú)限，課外還可以外出寫(xiě)生或參觀(guān)畫(huà)展。 3．明確美術(shù)所要求準(zhǔn)備的常規(guī)工具，如：繪畫(huà)工具主要有油畫(huà)棒、水彩筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《新朋友》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，是一堂人物造型課。著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較等方法，抓住人物特征作畫(huà)。至于人物造型比例的準(zhǔn)確性可以暫不作要求。繪畫(huà)的表現(xiàn)形式不限，蠟筆、油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉、水彩均可。 本課以畫(huà)“新朋友”為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、表現(xiàn)同學(xué)形象的同時(shí)，還可以還可以有機(jī)融入團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育。通過(guò)觀(guān)察、交流、學(xué)習(xí)、展示等教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧的班級(jí)氛圍。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 通過(guò)觀(guān)察、比較，引導(dǎo)學(xué)生抓住同學(xué)的外貌特征作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和造型 表現(xiàn)能力。 2． 引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法，為自己的新朋友畫(huà)一幅肖像。 3． 通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作、互相交流，了解同學(xué)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧的班級(jí)氛圍。 教學(xué)重點(diǎn)： 用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法畫(huà)一幅同學(xué)肖像。 教學(xué)難點(diǎn)： 能抓住同學(xué)外貌特征作畫(huà)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)工具。 （教師）課件。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、 情景導(dǎo)入 1． 小游戲：新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定交到了自己的新朋友。說(shuō)一說(shuō)你交到的新朋友長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)猜一猜他是誰(shuí)？ 2． 揭題：今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)“新朋友”。 二、 觀(guān)察分析 1． 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，仔細(xì)觀(guān)察他們的臉形有什么不同？ 2． 教師示范四種常見(jiàn)的不同臉形。 3． 同組同學(xué)互相觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)周?chē)耐瑢W(xué)五官有什么不同？ 4． 教師出示幾種展現(xiàn)五官的線(xiàn)描作品分析表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生要抓住五官和表情的特征作畫(huà)。 5． 觀(guān)察比較男、女同學(xué)的發(fā)型，選兩位同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)人物的發(fā)型。 三、 欣賞同學(xué)作品 四、 布置作業(yè) 1． 畫(huà)畫(huà)你的新朋友。 2． 畫(huà)畫(huà)你和新朋友的合影。 要求：抓住同學(xué)的長(zhǎng)相特征。 3． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 五、 展示點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否抓住同學(xué)的長(zhǎng)相特征。 六、 總結(jié)拓展 今后可以畫(huà)畫(huà)和同學(xué)之間有趣的事。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《色彩大家庭》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：色彩充滿(mǎn)無(wú)窮的魔力和生命力，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面。從大自然中的天空、大地、山川、河流到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，它無(wú)時(shí)不有，無(wú)所不包，我們無(wú)時(shí)不在與色彩發(fā)生著密切的關(guān)系。生活中的色彩是那么的豐富，令人陶醉；自然中的色彩光怪陸離，瞬息萬(wàn)變；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。碧綠的草地、蔚藍(lán)的天空、金黃的向日葵、五彩的云朵。讓孩子用自己的心靈去感悟色彩，體驗(yàn)如何運(yùn)用色彩去表達(dá)美、表達(dá)情感，看看畫(huà)家的色彩作品如何表現(xiàn)生命的魅力。讓一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩是美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，本課選取了大自然中各類(lèi)的美麗圖片：太陽(yáng)、大地、藍(lán)天、田野……讓學(xué)生感悟體驗(yàn)色彩的同時(shí)得到無(wú)窮的視覺(jué)享受。領(lǐng)會(huì)色彩具有的豐富、迷人、令人神往的特點(diǎn)，目的是讓學(xué)生可以從欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩，認(rèn)識(shí)色彩，感受色彩，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的情感。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng) 2． 尋找大自然中的色彩，用自己喜歡的顏色進(jìn)行趣味涂色練習(xí)。 3． 學(xué)生從欣賞體驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)色彩的作用，發(fā)現(xiàn)色彩的美感，感受色彩的魅力，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)用色彩嘗試趣味涂色，練習(xí)表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)常用色彩，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)行有趣味地涂色練習(xí)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒。 （教師）課件、色卡。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、觀(guān)察欣賞 1．出示圖片，認(rèn)識(shí)美麗的色彩世界。 小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來(lái)世界是這樣的多姿多彩。 2． 揭示課題。 美麗的色彩世界是有色彩大家庭的成員組成的，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《色彩大家庭》，與繽紛的色彩來(lái)個(gè)親密的接觸。 二、認(rèn)識(shí)色彩 1．你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)知道彩虹的顏色？從蠟筆中快速找出彩虹的顏色并按順序排列。 老師出示彩虹的色卡，并告訴學(xué)生色彩排列的順序及名稱(chēng)。 2．尋找生活中的色彩。 （1）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“紅、橙、黃……”10種顏色的物品，并提問(wèn)：你還知道哪些色彩? (2)小組討論，教師小結(jié)，要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。 三、小組活動(dòng) 1．小組合作記憶，互相提問(wèn)。 2．教師出示色彩卡片，讓學(xué)生搶答色彩的名稱(chēng)。 四、趣味涂色。 1．提供創(chuàng)作主題：畫(huà)一張色彩鮮艷的畫(huà)，可以是一盆水果，彩色泡泡，七色花等。 也可以發(fā)揮自己的想象。 3． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 五、展示評(píng)價(jià) 針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，采用自評(píng)、互評(píng)和教師講評(píng)等形式。 六、課外拓展 要求學(xué)生在課余時(shí)間尋找其他美麗的色彩，進(jìn)一步探索色彩的秘密，如：觀(guān)察一天中天空色彩的變化，一年四季樹(shù)木色彩的變化。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《生活中的基本形》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：本課是一堂認(rèn)識(shí)基本形的造型課。課本用兩頁(yè)的版面向?qū)W生展示各種具有不同基本形的建筑及生活用品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活中的基本形，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察基本形的興趣；重點(diǎn)讓學(xué)生觀(guān)察、思考與探究上海浦東建筑物的基本形，提高、感受基本形的能力。因此在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)于基本形組合的講解，讓學(xué)生尋找身邊由各種基本形組成的事物，增強(qiáng)直觀(guān)感受，從中體會(huì)樂(lè)趣。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的各種物體，感受并認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形等常見(jiàn)的基本形，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2． 激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀(guān)察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的思想。 3． 通過(guò)運(yùn)用各種基本形，表現(xiàn)身邊的物品和景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀(guān)察力、表現(xiàn)力，提高學(xué)生造型能力。 4． 嘗試用其他的表現(xiàn)方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用基本形去觀(guān)察、理解生活中的物體。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)基本形，運(yùn)用基本形表現(xiàn)身邊的物品或景物。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒。 （教師）課件、色卡。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、導(dǎo)入 1．課件出示教材中的圖片：你能說(shuō)說(shuō)這些形狀的名稱(chēng)嗎？ 2．說(shuō)說(shuō)：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些這樣的形狀？ 3．揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些有趣的基本形，看看他們還有哪些特別的用途。出示課題《生活中的基本形》 二、觀(guān)察 1．游戲：大家來(lái)找茬 2．教師有序地組織學(xué)生在教室內(nèi)外進(jìn)行觀(guān)察，比一比，看誰(shuí)找到的基本形最多？ 3．討論：大家找到的這些基本形之間有什么關(guān)系呢？ 4．教師小結(jié)。 三、基本形聯(lián)想思路的啟發(fā)。 1．教師提問(wèn)：這些基本形能表現(xiàn)哪些物體和景象？（板式提醒） 2．課件歸納總結(jié) （1）思路一：如：動(dòng)物、植物、靜物等。 （2）思路二：建筑物、交通工具等。 （3）思路三：其他想象中的物體和景物。 四、欣賞范作，了解基本形的表現(xiàn)方法 五、學(xué)生創(chuàng)作 1．作業(yè)要求：運(yùn)用不同的基本形，表現(xiàn)身邊的物品或景物。 2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 六、展示評(píng)價(jià) 七、拓展延伸 1、欣賞生活中的基本形。 2、引導(dǎo)學(xué)生在校外關(guān)注基本形。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《巧用碎紙片》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：本課教材要求利用廢舊紙片進(jìn)行想象添畫(huà)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)能力的同時(shí)會(huì)節(jié)約用紙。教材選用的作品中，有用一張碎紙片進(jìn)行想象添畫(huà)的作品，也有把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來(lái)進(jìn)行組合創(chuàng)作的作品。目的在于讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，探究巧妙利用碎紙片創(chuàng)作表現(xiàn)主題可以是多種多樣的。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步了解借形聯(lián)想、添畫(huà)等造型表現(xiàn)方法。 2．通過(guò)對(duì)碎紙片的想象、添畫(huà)等練習(xí)活動(dòng)提高造型表現(xiàn)能力。 3．能大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法，并對(duì)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)碎紙片的聯(lián)想和添畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）各種碎紙片、固體膠、水彩筆、紙張。 （教師）課件、碎紙片、白色卡紙。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、賞析導(dǎo)入 1．出示作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的表現(xiàn)方法。 2．揭題：《巧用碎紙片》 二、啟發(fā)探究 1．課件示：形狀不同的碎紙片（引導(dǎo)學(xué)生小組討論：你們覺(jué)得這些碎紙片像什么？讓你聯(lián)想到了什么？通過(guò)添畫(huà)又可以變化成什么？） 2．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)交流，展示各小組的討論結(jié)果。 3．課件示：范例，拓展學(xué)生的想象思路。 4．教師連續(xù)展示五張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考：同一張紙片怎樣變成四張不同的作品？ 5．討論探究：這樣的作品與普通的繪畫(huà)與什么不同？ 三、嘗試練習(xí) 1．教師布置“添畫(huà)”任務(wù) 2．要求：先看看紙片像什么，決定添畫(huà)的對(duì)象，提醒可以幾張組合。 3．學(xué)生嘗試創(chuàng)作。 4．指導(dǎo)添畫(huà)背景，使之成為一張畫(huà)。 四、展示評(píng)價(jià) 分小組推選最優(yōu)秀的作品上臺(tái)展示。 五、小結(jié)延伸 今天我們學(xué)習(xí)了巧用廢紙片。希望同學(xué)們注意觀(guān)察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：《來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)》主要通過(guò)體驗(yàn)撕紙的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)掌握撕紙拼貼的方法；通過(guò)撕紙拼貼各種汽車(chē)，進(jìn)行基本形的練習(xí)，通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀(guān)察、分析和表現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)觀(guān)察感知審美能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特征，初步了解汽車(chē)的構(gòu)造及功能。 2．通過(guò)撕紙和拼貼各種汽車(chē)，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。提高學(xué)生的感知和形象思維能力。 3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的觀(guān)察、分析，感受汽車(chē)造型的奇特、色彩的美麗。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)，觀(guān)察、分析來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的外形特征，用撕紙拼貼的方法來(lái)表現(xiàn)襲擊喜歡的汽車(chē)。 教學(xué)難點(diǎn)： 概括地表現(xiàn)汽車(chē)的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓并添加汽車(chē)細(xì)節(jié)的部分裝飾。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩色用紙等工具。 （教師）課件、范作、示范用紙。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、欣賞導(dǎo)入 1．圖片播放：馬路上的汽車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的汽車(chē)。 2．揭題，今天我們要用一種新方法來(lái)做《來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)》 二、觀(guān)察分析 1．出示課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察各種不同的汽車(chē)。 2．思考：汽車(chē)是由哪幾部分組成的？ 三、研究技法 1．教師隨意撕出一個(gè)形狀，讓學(xué)生想想怎么把它變成小汽車(chē)？ 2．教師示范 3．用課件播放撕貼的三個(gè)步驟。 四、欣賞同齡學(xué)生作品 五、創(chuàng)作表現(xiàn) 1．作業(yè)要求：嘗試用撕紙拼貼的方式表現(xiàn)一輛你喜歡的車(chē)。 2．學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 3．快的學(xué)生鼓勵(lì)他，撕貼第二輛不同的車(chē)。 六、評(píng)價(jià)交流 來(lái)不及就在第二課時(shí)展示交流，并對(duì)作品進(jìn)行背景的添加。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《字母設(shè)計(jì)》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：由于字母形狀簡(jiǎn)單，可以給低年級(jí)學(xué)生留下大量的想象空間。本課主要教學(xué)目標(biāo)的啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行形的聯(lián)想練習(xí)。學(xué)生通過(guò)字母設(shè)計(jì)，提高聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。本課從字母在生活中的應(yīng)用導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞字母設(shè)計(jì)的變化范例，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思路，并能舉一反三地設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的字母。學(xué)生在掌握字母設(shè)計(jì)的聯(lián)想方法后，可以完成幾個(gè)字母的聯(lián)想設(shè)計(jì)。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．可以用自己喜歡的方式畫(huà)出一張字母的變形畫(huà)。通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾。 2．欣賞各類(lèi)美術(shù)作品的字母變形與色彩應(yīng)用，用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 3．在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)字母設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)字母造型及添畫(huà)練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒并收集有關(guān)26個(gè)字母的圖片和資料。 （教師）課件、字母變形圖片。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、新課導(dǎo)入 1．播放字母歌。 2．你們喜歡這首歌嗎？為什么？ 3．你們身邊有字母嗎？請(qǐng)小朋友找找身邊躲藏的字母好嗎？ 4．陳老師也收集了一張圖片，我們一起來(lái)看看好嗎？——（課件：欣賞愛(ài)的標(biāo)志）你們看到了什么？ 5．揭題：今天就讓我們一起來(lái)研究這些奇妙的字母吧！ 二、教學(xué)過(guò)程 1．剛才我們看到了許多既有趣又奇妙的字母，那小朋友能否用自己的肢體動(dòng)作把你喜歡的字母表現(xiàn)出來(lái)呢？可以一個(gè)人表演，也可以幾個(gè)一起表演，趕快去找你的好朋友吧！ 2．我們不僅可以把這些字母變成我們小朋友，還可以把它們變成其它的，想一起去看看嗎？——（課件：出示單個(gè)圖片一） 看到了什么呀？你們最喜歡哪一個(gè)，它們有什么特別的地方嗎？ 老師這里還有很多打扮過(guò)的字母想看嗎？（課件：出示單個(gè)圖片二） 你有什么想說(shuō)的嗎？那你們還能把“S”變成什么呢？——（課件：蛇、鵝……） 3．欣賞字母組合圖一、二（課件：魚(yú)、小女孩） 4．你們看到了哪些字母，跟其他的小朋友交流交流吧！ 5．剛才我們看了這么多奇妙的字母圖片，想一想：它們都把字母變成什么了？（動(dòng)物、植物、交通工具等生活中的物體） 三、布置作業(yè) 1．今天我們小朋友就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，你可以選擇一個(gè)你喜歡的字母給它變一變，能干的小朋友也可以選擇幾個(gè)來(lái)進(jìn)行變化。待會(huì)兒我們要請(qǐng)四人小組評(píng)一評(píng)，評(píng)出最佳奇思妙想獎(jiǎng)。 要求：用水彩筆直接勾輪廓，然后用油畫(huà)棒圖上靚麗的色彩。 2．學(xué)生設(shè)計(jì)添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（課件：播放字母歌） 四、作業(yè)展評(píng) 四人小組評(píng)比，評(píng)出最佳奇思妙想獎(jiǎng)。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《奇妙的同心圓》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：圓是一個(gè)神奇的形。在大自然中，我們可以在樹(shù)輪、水波和蜘蛛網(wǎng)上找到各種各樣的原形。它以一個(gè)圓心為中心，一圈一圈地往外繞著美麗的圓圈，組成了漂亮的同心圓。教材選擇了“馬家窯文化彩陶”這件作品，目的在與讓教師引導(dǎo)學(xué)生感受圓形紋樣的美感。重點(diǎn)選擇了北京人民大會(huì)堂萬(wàn)人大禮堂的穹頂頂部中央的燈飾攝影作品，通過(guò)同心圓紋樣的欣賞可以讓學(xué)生明白這樣的同心圓紋樣處處存在。它暗示了生活中不是缺少美，而是需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能用線(xiàn)和色來(lái)表現(xiàn)圓形。 2．初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。 3．通過(guò)以圓形的構(gòu)成游戲來(lái)提升對(duì)造型活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線(xiàn)條來(lái)繪制同心圓。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)出同心圓的美感。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）水粉畫(huà)筆和顏料、素描紙（方形紙片） （教師）多媒體課件、師范用工具。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、觀(guān)察圖片，揭示課題。 看一看， 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 二、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)的同心圓畫(huà)面，共同賞析一些圖片，教師請(qǐng)學(xué)生嘗試找出各種物品中的同心圓紋樣。 三、教師小結(jié)：同心圓就是指同一圓心不同半徑的圓。 四、教師適當(dāng)示范后請(qǐng)學(xué)生嘗試用水粉顏料畫(huà)幾個(gè)同心圓。 五、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)、看看誰(shuí)畫(huà)的同心圓最好看？然后再讓學(xué)生將自己的作業(yè)拼成大作品。 六、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品后出示康定斯基的作品《方塊與同心圓》引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 七、教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)n本的學(xué)習(xí)收獲，然后介紹同心圓理論在城市建筑規(guī)劃中的應(yīng)用。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《彩旗飄飄》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：彩旗在生活中很常見(jiàn)，形式多樣，用途也不同，是學(xué)生熟悉的物品，在節(jié)日、慶典、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演出等時(shí)間，經(jīng)?？梢钥吹讲势祜h飄的場(chǎng)面，增添了喜慶和熱鬧的氣氛。本課通過(guò)制作不同顏色、不同形狀的彩旗，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)形于色的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)幾何形和繪畫(huà)訓(xùn)練有進(jìn)一步的理解。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步學(xué)習(xí)形的變化。 2．學(xué)會(huì)制作一面彩旗，能用彩旗美化環(huán)境。 3．初步了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 彩旗的形狀變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 彩旗的裝飾。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩紙、報(bào)紙、小木棒、繩子、水彩筆或油畫(huà)棒。 （教師）課件、彩旗范作、剪刀、彩紙。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、談話(huà)導(dǎo)入 1．教師出示彩旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩旗？ 2．欣賞不同場(chǎng)合的彩旗圖片。 二、彩旗的組成。 1．彩旗由哪幾部分組成的呢？ 2．彩旗制作的材料。 3．外形的變化。 三、彩旗的裝飾。 1．繪畫(huà)法。 2．剪貼法。 3．綜合法。 四、欣賞彩旗。 欣賞彩旗作品，說(shuō)說(shuō)彩旗的裝飾方法和用途。 五、制作彩旗。 1．作業(yè)要求：以小組合作的方式完成一組彩旗或一面有主題的彩旗。 2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 六、裝扮教室。 1．學(xué)生用彩旗裝飾教室并介紹。 2．師生共同欣賞并評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《紙袋玩偶》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。是讓學(xué)生把生活中常見(jiàn)的信封或紙袋經(jīng)過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)、制作后，變成生動(dòng)鮮活的紙袋玩偶，并配以表演活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，同時(shí)賦予了玩偶新的生命力，這種在玩中學(xué)的方法特別適合一年級(jí)的學(xué)生。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解紙袋玩偶的各種樣式，感受紙偶獨(dú)特的魅力。 2．學(xué)會(huì)制作一個(gè)紙袋玩偶，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 3．再做做、玩玩和演演中，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 把信封或紙拎袋設(shè)計(jì)成玩偶，并進(jìn)行裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何使設(shè)計(jì)的玩偶有趣。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）信封、紙袋、一次性杯子、報(bào)紙、廣告紙、雙面膠、水彩筆或油畫(huà)棒。 （教師）課件、紙袋玩偶若干、信封、紙袋、彩紙、雙面膠、剪刀。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、表演激趣 1．教師表演玩偶。 2．揭示課題《紙袋玩偶》。 二、巧用信封。 1．觀(guān)察信奉紙偶，紙偶是用哪些材料做成的？ 2．教師示范給信封剪口子。 3．學(xué)生嘗試在信封上剪口子，剪好后伸進(jìn)去試一試。 4．學(xué)生比較紙偶頭像的大小，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)頭像的大小更合適？ 小結(jié)：玩偶的頭像不要過(guò)小，可以和信封的寬度差不多，或者更大一些。 三、裝飾玩偶 1．設(shè)想玩偶，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用紙拎袋可以做成哪些玩偶？ 2．示范裝飾，裝飾步驟：用紙拎袋做玩偶的臉，報(bào)紙做頭發(fā)，一次性杯子做眼睛，彩色紙做嘴巴，最后加上鼻子就完成了。教師可以說(shuō)說(shuō)用這些材料的理由。 小結(jié)：在裝飾玩偶的時(shí)候，顏色要豐富一些，盡可能選擇和紙拎袋不一樣的顏色。 四、欣賞玩偶 1．尋找妙趣，讓學(xué)生找出書(shū)本上設(shè)計(jì)得巧妙的玩偶或者制作得好玩的玩偶。 2．妙趣征集，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想做一個(gè)怎樣玩偶，用哪些材料，怎么體現(xiàn)巧妙的設(shè)計(jì)？ 3．欣賞同齡人的玩偶作品。 五、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 1．創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的玩偶，巧妙地利用各種材料裝飾玩偶，做完以后自己先玩一玩，然后和同學(xué)一起玩一玩，還可以給玩偶想幾句臺(tái)詞表演一下。 2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 六、表演展趣 1．玩游戲。 2．師生評(píng)價(jià)。 七、課外拓展 嘗試用其他材料做玩偶。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《東西南北》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容，為“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，取材于深受兒童喜歡的傳統(tǒng)折紙玩具——“東西南北”。主要是在學(xué)會(huì)該折法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意制作一個(gè)美麗的紙偶玩具。 2．學(xué)生： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“東西南北”這一民間玩具，了解其基本折法。 2．培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等相綜合的立體造型能力和獲得進(jìn)一步的創(chuàng)意思維拓展。 3．體驗(yàn)自己制作折紙玩具的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用彩紙折一個(gè)有趣的“東西南北”紙偶，初步培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)等相綜合的立體造型能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更加生動(dòng)有趣。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備: （學(xué)生）彩紙、水彩筆、澆水或雙面膠。 （教師）課件及示范作品。 過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、創(chuàng)設(shè)“玩轉(zhuǎn)紙藝大世界”情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 出示課題《東西南北》 二、探究作品。 1．教師出示“東西南北”的玩偶，并讓學(xué)生探究后小結(jié)，這個(gè)“東西南北”是怎樣做成的？ 2．探究傳統(tǒng)的“東西南北”玩具怎么折？ 三、練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生或按自己探究獲得的折法獨(dú)立折或跟著課件里錄像的掩飾折。 四、欣賞并探究：這些“東西南北：分別變成了什么？是怎樣變成的？ 五、師生總結(jié)探究所得“東西南北”變身創(chuàng)意方法。 引導(dǎo)學(xué)生思考，我還能把“東西南北”變成什么？ 六、作業(yè) 裝飾成有趣的大嘴巴紙偶。 作業(yè)要求，折出“東西南北” 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《秀秀我的玩具》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：本課為“欣賞評(píng)述” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是在制作《東西南北》玩具后，又一次以孩子最為熟悉的和喜愛(ài)的事物為內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課正是抓住玩具的造型、色彩、材料等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、把玩，從而提高對(duì)于生活中常見(jiàn)事物的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與審美能力。 2．學(xué)生： 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步學(xué)會(huì)觀(guān)察、描述玩具，能表達(dá)出自己對(duì)玩具某些方面的個(gè)人喜好。 2．從造型、色彩和材料等方面入手，發(fā)表自己的直觀(guān)感受。 3．與小朋友共同合作，體驗(yàn)分享玩、賞玩具的學(xué)習(xí)快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)玩具的喜好和直覺(jué)感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的觀(guān)察方法，并能大膽地造型、色彩和材料等方面，對(duì)觀(guān)察到的玩具特征做出生動(dòng)的描述與評(píng)價(jià)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）自帶自己喜歡的玩具1-2件。  （教師）課件及若干玩具作品等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．創(chuàng)設(shè)和海寶一起游“我的玩具館”的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2．出示課題“秀秀我的玩具”，創(chuàng)設(shè)游覽“我的玩具館”情境。 二、游覽“毛絨玩具館”。 1．圍繞“毛絨玩具給你的第一印象是什么，你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“毛絨玩具館”。 2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致欣賞。 三、游覽“塑料玩具館” 1．圍繞“塑料玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“塑料玩具館”。 2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致欣賞。 四、游覽“木制玩具館” 1．圍繞“木制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“木制玩具館”。 2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致欣賞。 五、游覽“草編玩具館” 1．圍繞“草編玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生游覽“草編玩具館”。 2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致欣賞。 六、游覽“泥制玩具館” 1．圍繞“泥制玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具，為什么？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生游覽“泥制玩具館”。 2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致欣賞。 七、游覽“鐵制玩具館” 1．圍繞“鐵制玩具給你的第一印象是什么?你最喜歡哪個(gè)毛絨玩具,為什么?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生游覽“鐵制玩具館”。 2．再結(jié)合這個(gè)玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方點(diǎn)擊具體圖片進(jìn)行細(xì)致欣賞。 八、作業(yè)建議 和好朋友一起欣賞自己最喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)玩具的造型、色彩和材料的特點(diǎn)。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《花式點(diǎn)心》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：美術(shù)課里讓學(xué)生做泥塑，不單單是為了滿(mǎn)足他們愛(ài)玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們?cè)谕婺嘀信囵B(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)造的能力。本課利用彩泥，是因?yàn)椴誓嗌势?，可塑性?qiáng)，在造型時(shí)無(wú)須“煉泥”即可直接使用，既降低難度又讓學(xué)生喜愛(ài)。在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花式“點(diǎn)心”的制作，通過(guò)展示多種類(lèi)型的花式“點(diǎn)心”圖列，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心的美。同時(shí)，泥塑創(chuàng)作的基本方法圖列，讓學(xué)生快速掌握“團(tuán)、搓、捏、揉、壓”等各種常用的基本制作方法，增長(zhǎng)學(xué)生的色彩知識(shí)，陶冶了學(xué)生隊(duì)色彩的審美情趣。 2．學(xué)生： 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)彩泥的特征了解泥塑的常用表現(xiàn)方法。 2．通過(guò)花式“點(diǎn)心”的制作練習(xí)提高學(xué)生造型、設(shè)計(jì)與色彩搭配的能力。 3．初步感受花式“點(diǎn)心”的美使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)再生活中的廣泛應(yīng)用激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握一定的泥塑基本技法、制作花式“點(diǎn)心”。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新巧妙地進(jìn)行組合制作出與眾不同的花式“點(diǎn)心”。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：  （學(xué)生）橡皮泥、泥工板。  (教師) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新巧妙地進(jìn)行組合制作出與眾不同的花式“點(diǎn)心”。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1．出示彩泥引導(dǎo)學(xué)生了解材料的特性。 2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥塑的一些基本方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外各式花式“點(diǎn)心”。 二、賞析 引導(dǎo)學(xué)生賞析彩泥制作的花式“點(diǎn)心”步驟圖。 三、分析制作方法 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞泥塑作品 2．分析概括花式“點(diǎn)心”的創(chuàng)作思路。 四、作業(yè)建議 1．用彩泥制作花式“點(diǎn)心”并給點(diǎn)心取一個(gè)好聽(tīng)的名字。 2．以合作的方式組成一個(gè)點(diǎn)心屋推選負(fù)責(zé)人介紹自家的產(chǎn)品。 五、學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。 六、展示評(píng)價(jià)學(xué)生互相交流作品。 教學(xué)反思： 執(zhí)教日期： 《好看的棒棒糖》 設(shè)計(jì)者：許雯潔 【學(xué)情分析】 1．文本：教材中選了多幅學(xué)生的棒棒糖實(shí)物圖片和提示建議等，目的是激發(fā)孩子的體驗(yàn)和感受，幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料，很自然地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。在師生共同探討學(xué)習(xí)，讓棒棒糖更好看飛創(chuàng)作方法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)聯(lián)想，能用夸張、擬人等手法，將棒棒糖的外形變得更加生動(dòng)有趣；在棒棒糖的圖