2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.6《小數(shù)加減法》word教案5.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.6《小數(shù)加減法》word教案5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.理解掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。 2.會(huì)正確地計(jì)算小數(shù)減法。 過(guò)程與方法： 由生活實(shí)例著手，討論并總結(jié)小數(shù)加法運(yùn)算的方法。通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷計(jì)算方法的獲得過(guò)程，培養(yǎng)他們的算法思維。 情感與態(tài)度： 通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。 教學(xué)過(guò)程： 一、續(xù)前深入探究： 1.出示上次比賽題：（改變已知條件與問(wèn)題） 前擲 后擲 總成績(jī) 第一組 第二組 第三組 第四組 （1）小組討論解題方法： （2）請(qǐng)代表口述解題方法并板演： [繼續(xù)前一課時(shí)所收集的材料探究，注重知識(shí)的連續(xù)性。] 2.集體評(píng)析： 3.小結(jié)：（1）計(jì)算小數(shù)的減法，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同的數(shù)位也就對(duì)齊了。 （2）然后按照整數(shù)減法的法則做，不夠減向前一位數(shù)借一作十繼續(xù)減。 （3）得數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)要與橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 [在這一教學(xué)過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)減法的知識(shí)遷移到小數(shù)減法中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，親身經(jīng)歷計(jì)算方法的獲得過(guò)程，培養(yǎng)他們的算法思維] 二、獨(dú)立練習(xí)： （1）9.1－4.5 6.9－4.9 9.3－3 0.89－0.57 0.26－0.16 8.1－2.7 （2）下面各題錯(cuò)在哪里？請(qǐng)改正。 7.9 27 － 5.76 － 8.4 2.26 19.6 改錯(cuò)： 改錯(cuò)： （3）豎式計(jì)算，并用計(jì)算器檢驗(yàn)。重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)（2）和（3） 91.76－72.47 73.45－34.5 110－90.6 [將被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)比減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)少的題作為本節(jié)課的難點(diǎn)加以解決。通過(guò)改錯(cuò)題部分的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行自主探索，幫助學(xué)生形成良好的計(jì)算技能。] 三、實(shí)踐應(yīng)用： 1.根據(jù)提供的信息提出問(wèn)題，再列式解答。 上海市區(qū)人均公共綠地面積（㎡） xx年 xx年 xx年 xx年 5.56 7.76 9.16 10 2.小巧和小亞一起去購(gòu)物。 10.9元 38.5元 79.99元 11.8元 （1）小亞帶了90元，她想買(mǎi)一雙圣誕襪和一個(gè)書(shū)包，她帶的錢(qián)夠嗎？ （2）小巧用50元買(mǎi)了其中的兩件商品，她買(mǎi)的可能是哪兩件商品？還剩多少錢(qián)? [運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決一些涉及日常生活應(yīng)用的問(wèn)題，減少枯燥的計(jì)算對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。] 四、課后小結(jié)： 生講（方法和注意點(diǎn)）。同時(shí)出示課題：小數(shù)減法 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)四下3.1《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)與技能 1. 初步認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道單式折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 2. 會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)量變化情況，并能做簡(jiǎn)單分析和預(yù)測(cè)。 （二） 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、比較、分析，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)的思想，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)量變化情況，并能做簡(jiǎn)單分析。 2. 通過(guò)觀察和比較，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 新知引入 1. 媒體出示“申奧”短片。 他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮？（北京成功申辦xx年奧運(yùn)會(huì)） 這對(duì)于我們每一位中國(guó)人都是值得驕傲的事。今天距離北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有129天。 謝老師收集了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒參加歷屆奧運(yùn)會(huì)獲得的金牌數(shù)量，請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表。 2. 出示“中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)量”統(tǒng)計(jì)表。 屆數(shù) 23 24 25 26 27 28 金牌數(shù)量（枚） 15 5 16 16 28 32 根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，我們可以制作一張?jiān)鯓拥慕y(tǒng)計(jì)圖？（條形統(tǒng)計(jì)圖） 媒體出示條形統(tǒng)計(jì)圖。 條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（能直觀地看出數(shù)量的多少） 【引入“申奧”短片，是以學(xué)生的生活背景為主，從學(xué)生感興趣的主題出發(fā)，并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感?！? 3. 出示折線統(tǒng)計(jì)圖 謝老師也畫(huà)了一張統(tǒng)計(jì)圖，你們知道它是什么統(tǒng)計(jì)圖？ 出示課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。 這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。 你們想學(xué)到哪些有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)或研究哪些問(wèn)題呢？ 板書(shū)：結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用、畫(huà)法、與條形統(tǒng)計(jì)圖的異同…… 二、 探究新知 1. 比較條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 小組討論：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ （1） 相同點(diǎn)：都由標(biāo)題、橫軸、縱軸、單位、制表日期構(gòu)成。 都能看出數(shù)量的多少。 橫軸表示什么？（屆數(shù)） 縱軸表示什么？（金牌數(shù)量） 板書(shū)：標(biāo)題、橫軸、縱軸、單位、制表日期 （2） 不同點(diǎn)： 條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條表示數(shù)量的多少，而折線統(tǒng)計(jì)圖卻是用點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量的多少。 板書(shū)：點(diǎn) 數(shù)量的多少 a.你們能從這張折線統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？（每一大格表示多少；每一小格表示多少；每個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)量是多少；……） b.點(diǎn)與點(diǎn)之間的折線是怎么連接的？ c.折線表示什么？（數(shù)量增減變化情況） 板書(shū)：折線 數(shù)量的變化 觀察這些折線有什么不同？（有些上升、有些下降、有些不變） 觀察折線有幾種不同的變化情況？自學(xué)課本P43最后一段。 d.請(qǐng)根據(jù)折線的升降具體分析這張圖的數(shù)量變化情況。 怎樣區(qū)分這些折線的變化？（折線越陡，變化越大） 板書(shū)：陡 變化大 2．從圖上折線發(fā)展的趨勢(shì)，你認(rèn)為我國(guó)在下一屆奧運(yùn)會(huì)上可能會(huì)得到多少枚金牌呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 折線統(tǒng)計(jì)圖還有分析，預(yù)測(cè)的作用。 板書(shū)：分析 預(yù)測(cè) 3．小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖都有標(biāo)題、橫軸、縱軸、單位、制表日期，但條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條表示數(shù)量的多少，而折線統(tǒng)計(jì)圖卻是用點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量的多少，用折線的升降表示數(shù)量的變化。通過(guò)分析還能進(jìn)行預(yù)測(cè)。 4．實(shí)際生活中，你們還看見(jiàn)過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 【通過(guò)觀察、比較、分析、討論，知道條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，并在比較中學(xué)習(xí)有關(guān)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。】 三、 鞏固練習(xí)： 1. 出示42頁(yè)主題圖：學(xué)校氣象小組測(cè)得了xx年上海市月平均氣溫的變化情況，用哪種統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表示出這年上海氣溫的變化情況呢？ 2. 出示43頁(yè)小丁丁畫(huà)的折線統(tǒng)計(jì)圖，嘗試獨(dú)立思考小兔提出的問(wèn)題，并在小組交流，匯報(bào)。 ※ 橫軸表示什么？縱軸表示什么？（月份、溫度） ※ 縱軸上的1小格表示多少℃？（1℃） ※ xx年3月上海市的平均氣溫是多少℃？（11℃ ） ※ 哪個(gè)月的平均氣溫最高？（7月） ※ 平均氣溫上升幅度最大的是幾月和幾月之間？（2～3月、3～4月） ※ 平均氣溫下降幅度最大的是幾月和幾月之間？（10～11月） 四、 拓展練習(xí) 小組競(jìng)賽：每組選一張折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，并根據(jù)其內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題。 【這一練習(xí)，不但可以通過(guò)競(jìng)賽來(lái)活躍課堂氣氛，而且可以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)習(xí)的新知識(shí)?！? 五、 總結(jié) 今天有什么收獲？ 我們課開(kāi)始提的問(wèn)題都解決了嗎？那我們明天還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。