2019春浙教版語(yǔ)文四上《密林怪客》word教學(xué)實(shí)錄.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文四上《密林怪客》word教學(xué)實(shí)錄 師：同學(xué)們,你們喜歡當(dāng)偵察兵嗎? 　　生：(略感興奮)喜歡。 　　師：今天我們就當(dāng)一回小小偵察員，去協(xié)助某邊防團(tuán)三連的戰(zhàn)士偵察密林怪客。 　?。ㄉx題） 　　師：小偵察員們，你們接到偵察任務(wù)后在想些什么？ 　　生：我想這怪客是誰(shuí)？他在密林里干了什么怪事？ 　　生：我沒(méi)有當(dāng)過(guò)偵察員，不知道怎樣偵察。 　　師：老師也沒(méi)當(dāng)過(guò)偵察員，但老師年紀(jì)大，看過(guò)不少偵察影片、書(shū)籍，知道要想完成偵察任務(wù),必須先充分地了解情況。幸虧三連連長(zhǎng)那兒就有一份三連駐地發(fā)生的怪事的記錄。（出示記錄）請(qǐng)大家自由讀讀，想想這事“怪”在哪里？ 　?。◣煱鍟?shū)“發(fā)生怪事”，生自由讀怪事記錄） 　　生：怪在飯放在高高的竹架上，一般小動(dòng)物是夠不著的，再說(shuō)飯沒(méi)有翅膀。 　　生：怪在都是在夜里不翼而飛。 　　生：這樣的事發(fā)生一次就很奇怪了,可現(xiàn)在是接連幾天出現(xiàn)。 　?。▽W(xué)生交流后，上臺(tái)板書(shū)“接連幾天”、“不翼而飛”。） 　　師：你能否通過(guò)朗讀表現(xiàn)事情之怪？ 　?。ㄖ该首x，評(píng)議，再讀。） 　　師：你了解了密林里發(fā)生的怪事后，又有什么想法？ 　　生：我想得在竹架周?chē)鷿摲?，因?yàn)轱埵窃谥窦苌喜灰?jiàn)的。 　　師：潛伏的地點(diǎn)是竹架周?chē)?，潛伏的時(shí)間呢？ 　　生：應(yīng)該在夜里，因?yàn)閬G飯的時(shí)間在夜里。 　　生：我覺(jué)得這密林里可能有特務(wù)，他們潛入邊境找不到飯吃，就趁深夜時(shí)來(lái)偷。 　　師：由此可見(jiàn)，情況非常嚴(yán)重。小偵察員們，現(xiàn)在咱們就出發(fā)，開(kāi)始偵察，查它個(gè)水落石出。請(qǐng)大家自由讀2-5自然段，待會(huì)兒你來(lái)談?wù)勗冉拥饺蝿?wù)時(shí)所想的哪些問(wèn)題已明白了。 　?。ㄉ杂勺x課文） 　　生：我明白了偵察的方式是潛伏。 　　生：我明白了這密林怪客是一群猴子。 　　師：課文哪句話寫(xiě)你們發(fā)現(xiàn)了猴子？ 　　生：啊，猴子！竹林里躥出來(lái)一群黃毛猴子。 　?。ㄖ笇?dǎo)讀準(zhǔn)確、讀通順） 　　師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)怪客時(shí)，你的心情怎樣？ 　　生：我覺(jué)得非常喜悅，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了怪客怎能不高興？ 　　師：你能讀讀嗎？ 　?。ㄉ首x，但情感有些不到位。） 　　師：我想大家回顧一下偵察的過(guò)程，就會(huì)對(duì)這份喜悅有更深的感受。請(qǐng)大家自由讀2、3自然段，等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你們?cè)趥刹斓倪^(guò)程中遇到了哪些困難。 　?。ㄉ杂勺x2、3自然段） 　　生：我感覺(jué)眼睛特別酸。沒(méi)有月亮，沒(méi)有燈光，只有星光，光線很暗，我睜大眼睛看，好酸呀！ 　　師：那你就閉上眼睛休息一會(huì)吧！ 　　生：不行呀！眼睛閉上了，可能目標(biāo)就在這個(gè)時(shí)候逃走。 　　生：我感覺(jué)腰酸背疼腿抽筋，（眾笑）從夜幕降臨到啟明星高高升起，足足潛伏了一長(zhǎng)夜，好累啊！ 　　師：那就活動(dòng)活動(dòng)筋骨。 　　生：不行呀，身子一動(dòng)，就會(huì)驚動(dòng)目標(biāo)。 　　生：當(dāng)時(shí)，天在下雨，很冷。 　　師：同意嗎？ 　　生：天沒(méi)下雨，因?yàn)樘焐嫌行切恰?zhàn)士們穿上雨衣是防蚊子、防潮濕。 　　師：當(dāng)小偵察員就得有敏銳的判斷能力。 　　生：我覺(jué)得蚊子直在我耳邊嗡嗡叫，很煩。而且蚊子不時(shí)鉆進(jìn)衣服里咬我，使我起了好幾個(gè)小疙瘩。（眾笑） 　　師：那你就撓撓癢吧！ 　　生：不行呀，這樣會(huì)驚動(dòng)目標(biāo)。 　　師：是呀偵察是異常的艱辛，讓我們一起讀讀2、3自然段，回顧那難忘的經(jīng)歷。由于我們是小偵察員，因此在讀的時(shí)候把“戰(zhàn)士們”都改成“我們”。 　?。ㄉ鷦?dòng)情地朗讀） 　　師：經(jīng)歷了漫漫一長(zhǎng)夜的艱苦偵察，目標(biāo)終于出現(xiàn)了，這怎能不叫人喜悅呢？（板書(shū)偵察艱苦） 　　（生反復(fù)有感情朗讀，評(píng)議重點(diǎn)是“啊”的讀法） 　　師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)怪客時(shí)，你的心情還怎樣？ 　　生：我感到很驚奇，沒(méi)想到是一群猴子在搞鬼。 　　師：那你就用驚奇的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。 　?。ㄉx，師引導(dǎo)評(píng)議，重點(diǎn)是“啊”的讀法。） 　　生：我的心情感到很輕松，原以為是敵人，心一直揪著，現(xiàn)在才知道是黃毛猴子，心中的一塊石頭落了下來(lái)。 　　師：這就叫——（如釋重負(fù)），你來(lái)讀讀。 　?。ㄉx，師引導(dǎo)評(píng)議，重點(diǎn)是“啊”的讀法。） 　　師：偵察是艱辛的，但苦中也有樂(lè)趣。小偵察員們，你們?cè)趥刹斓倪^(guò)程中看到了哪些有趣的情景？自由讀讀寫(xiě)猴子偷吃的片段（屏幕顯示）。 　　生：（先讀出語(yǔ)句）這領(lǐng)頭的老公猴警惕性挺高的，它左顧右盼的樣子特有趣。 　　師：是呀，我們?cè)趥刹?，這老公猴好像也在偵察。（眾笑） 　　生：（先讀出語(yǔ)句）猴子們一擁而上迅速掀開(kāi)鍋的急樣很有趣，它們好像餓壞了，都怕自己去遲了沒(méi)有吃的了。 　　師：在寂靜的黎明傳來(lái)“咣當(dāng)一聲”，這聲音應(yīng)是又急又響，再來(lái)讀讀。 　?。ㄉ僮x） 　　生：（先讀出語(yǔ)句）猴子嘛往往喜歡吃水果之類(lèi)，可現(xiàn)在它學(xué)人樣吃飯吃得那樣香，這很有趣。（學(xué)生交流之后，分別上臺(tái)板書(shū)：左顧右盼一擁而上津津有味）] 　　師：猴子偷吃的情景真是妙趣橫生，咱們美美地讀讀，可配上動(dòng)作。 　?。ㄉx片段） 　　師：你在偵察的過(guò)程中還看到哪些有趣的情景？請(qǐng)先想想，再和伙伴合作交流，補(bǔ)充自己的想象。 　?。▽W(xué)生自主思考后合作想象。） 　　生：一只猴子搶到飯團(tuán)，爬上大樹(shù)用尾巴卷住樹(shù)枝，倒掛下來(lái)，邊悠閑地蕩起秋千，邊津津有味地吃起飯團(tuán)。 　　師：這猴子可真夠浪漫。（出示剪輯的卡通畫(huà)面）（眾笑） 　　生：一只猴子爬上竹架，伸手往鍋里撈，可鍋里已空空了，它急得哭了起來(lái)。 　　師：這猴子可真是可憐。（出示畫(huà)面）（眾笑） 　　生：有一只猴子好不容易搶到飯，急忙塞進(jìn)嘴里，可一不留神被噎住了，急得它淚水直流。 　　師：這猴子可真是樂(lè)極生悲。 　　生：有一只猴子搶到了飯，它欣喜若狂，另一只猴子看見(jiàn)了立即撲上來(lái)?yè)專(zhuān)鼈兞⒓磁こ梢粓F(tuán)。結(jié)果飯團(tuán)被第三只猴子搶走了。 　　師：這就叫鷸蚌——（相爭(zhēng)，漁翁得利）。 　　生：有一只猴子，搶到了飯欣喜異常，伸出兩只手指做出了勝利的手勢(shì)。（出示畫(huà)面） 　　師；看著眼前猴子偷吃的情景，小偵察員們，你們?cè)谙胄┦裁矗? 　　生：原來(lái)是你們這些黃毛猴子干的，害得我一夜沒(méi)合眼。 　　生：你們這些猴子倒快活，可害得我這么辛苦，頭上的包包都還沒(méi)有退。（眾笑） 　　生：這些猴子可真是滑稽有趣，把它們逮住吧。 　　師：小偵察員們，你們已了解到事情的真相，可三連連長(zhǎng)還在焦急地等待著，咱們發(fā)一條短消息給它吧?。ㄆ聊伙@示手機(jī)） 　　生：連長(zhǎng)，密林怪客就是猴子，你不用擔(dān)心了， 　　生：連長(zhǎng)，你可以睡大覺(jué)了，（眾笑）那些飯是猴子偷吃的。 　　生：連長(zhǎng)，密林里沒(méi)有敵人，是猴子在搞鬼。 　　生：連長(zhǎng)，偷吃米飯的是一群猴子，怎么處置，你下命令吧！ 　　師：連長(zhǎng)收到了短消息，非常高興，也回復(fù)了一條短消息：（屏幕逐個(gè)顯示：小偵察員們，你們眼睛亮，腦子靈，毅力強(qiáng)，將來(lái)必成大器。） 　　師：這也是我對(duì)大家的評(píng)價(jià)。 　　師：同學(xué)們，我們離開(kāi)三連駐地不久，戰(zhàn)士們與密林怪客之間就流傳下了一段佳話，下一次我們就組織一個(gè)記者團(tuán)，再赴那兒采訪。后會(huì)有期！(xx年5月) 附送： 2019春浙教版語(yǔ)文四上《密林怪客》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“扎、落”；理解12個(gè)新詞語(yǔ)的意思；能寫(xiě)出“埋伏”、“順從”的近義詞；能把不完整的句子補(bǔ)充完整，能用“思念”、津津有味“各寫(xiě)一個(gè)句子。 　　2.初步會(huì)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文；能復(fù)述課文。 　　3.感受邊防戰(zhàn)士精心\喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情，認(rèn)識(shí)人類(lèi)應(yīng)該和野生動(dòng)物和諧相處。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容。復(fù)述課文。 難點(diǎn)：感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子的思想感情。 學(xué)法指導(dǎo)：讀課題，推想課文內(nèi)容，圍繞提出的問(wèn)題讀課文。最后想想，用這個(gè)題目好在哪里。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、揭示課題，推想課文內(nèi)容。 　　1.出示課題：17密林怪客 　　什么是“密林”？什么是“怪客”？ 　　2.讀題。 　　讀了課題，你想知道什么？ 　　從學(xué)生的回答中，歸納出以下幾個(gè)問(wèn)題： 　?、佟懊芰止挚汀笔侵刚l(shuí)？ 　?、诠挚褪窃鯓颖话l(fā)現(xiàn)的？ 　　③怪客干了什么怪事？這件事情的結(jié)果怎樣？ 　　3.學(xué)生聽(tīng)課文錄音朗讀，思想以上問(wèn)題。 　　二、學(xué)生自學(xué)課文。 　　自學(xué)要求： 　　1.課文，遇到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。 　　2.想想新詞語(yǔ)在課文中的意思。 　　3.在不懂的地方寫(xiě)上問(wèn)號(hào)。 　　檢查自學(xué)情況： 　　1.指名認(rèn)讀，糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、偵、縮、蹲、梭記字形，重點(diǎn)指導(dǎo)：縮、津、竄、逮 　　2.指名分自然段朗讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。 　　3.比一比，組詞。 　　炊（ ）蹤（ ）帽（ ）駐（ ） 　　吹（ ）竄（ ）冒（ ）?。? ） 　　4.完成作業(yè)本第1題。 　　三、給課文分段。 　　1.默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？主要講了一 　　件什么事？按“出現(xiàn)怪客——發(fā)現(xiàn)怪客——喂養(yǎng)怪客——怪客致謝”的過(guò)程給課文分段。 　　2.討論，較對(duì)。 　　第一段：第1自然段 　　第二段：第2－6自然段 　　第三段：第7－8自然段 　　第四段：第9自然段 　　四、作業(yè)。 　　1.抄寫(xiě)生字和新詞。 　　2.完成作業(yè)本第2 題。 第二課時(shí) 　　一、學(xué)習(xí)課文第一段。 　　1.默讀第一段，思考：怪事發(fā)生在哪里？怪事怪在哪里？ 　　2.討論交流。 　　怪事發(fā)生在密林深處的邊防軍駐地。 　　板書(shū)：接連幾天都奇怪不翼而飛 　　3.讀句子，說(shuō)說(shuō)“不翼而飛”是什么意思？ 　　4.指導(dǎo)朗讀。讀出奇怪的語(yǔ)氣。 　　二、學(xué)習(xí)第二段。 　　默讀課文第2段，按照“潛伏偵察、發(fā)現(xiàn)怪客、圍捕怪客”找到相應(yīng)的自然段。 　　1.學(xué)習(xí)“潛伏偵察”部分。（第2、3自然段） 　?、佥p聲讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊劃出表現(xiàn)們潛伏偵察工作非常艱苦的詞語(yǔ)或句子。 　　②討論。板書(shū)：戴防蚊帽、耐心、潛伏 　　③從這些詞句中，你能體會(huì)到什么嗎？（戰(zhàn)士偵查怪客工作非常艱苦。）指導(dǎo)有感情的朗讀。 　　2.學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)怪客”部分內(nèi)容。 　?、僮x第5自然段，圈出描寫(xiě)猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)。 　　②討論，板書(shū)：睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開(kāi)、抓著、搶著 　　③讀讀句子，說(shuō)說(shuō)“一擁而上、左顧右盼”的意思。 　?、苡米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)竹架上的飯不見(jiàn)的原因。 　　3.學(xué)習(xí)“圍捕怪客”部分內(nèi)容。 　　①指名讀第6自然段。劃出描寫(xiě)戰(zhàn)士們動(dòng)作的詞語(yǔ)。 　?、谡f(shuō)說(shuō)“一躍而起”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么特點(diǎn)？ 　　③指導(dǎo)朗讀。 　　三、學(xué)習(xí)第三段。 　　1.默讀第三段，思考：這一段主要講了什么內(nèi)容？ 　　2.討論，劃出表現(xiàn)戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)小猴子的詞語(yǔ)和句子。 　　3.指名回答，讀讀這些詞語(yǔ)和句子，體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)小猴子愛(ài)護(hù)之情。 　　4.除了喂養(yǎng)、護(hù)理小猴子，戰(zhàn)士們對(duì)小猴子的愛(ài)護(hù)還從哪些地方可以看出來(lái)？（把小猴子送回了竹林。） 　　5.讀讀本段。 　　四、學(xué)習(xí)第四自然段。 　　1.默讀第四段，思考：當(dāng)被送回竹林的猴子們又來(lái)了，戰(zhàn)士們的心情怎么樣？從哪些句子中可以看出來(lái)？ 　　2.出示句子：看到這情景，戰(zhàn)士們樂(lè)得臉上像盛開(kāi)的山茶花。 　　“這情景”是指什么？ 　　你覺(jué)得這句話寫(xiě)得好嗎？好在哪里？（用了比喻，把戰(zhàn)士們臉比作了山茶花，使句子更生動(dòng)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士的高興、激動(dòng)的心情。） 　　五、復(fù)述課文。 　　1.理清復(fù)述要點(diǎn)： 　　出現(xiàn)怪事地點(diǎn)怪事 　　發(fā)現(xiàn)怪客偵察怪客出現(xiàn) 　　喂養(yǎng)怪客喂養(yǎng)護(hù)理 　　引來(lái)怪客感謝 　　2.學(xué)生自由準(zhǔn)備，要求：條理清楚、語(yǔ)句通順。 　　3.指名復(fù)述，師生共同評(píng)議。 　　4.同桌互相說(shuō)。 　　六、完成作業(yè)本作業(yè)。