遼寧省燈塔市第二初級中學七年級歷史上冊《第5課 燦爛的青銅文明》課件 新人教版

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1、第5課燦爛的青銅文明元謀人、北京人、山頂洞人時期用的生產(chǎn)工具是什么？打制石器河姆渡人、半坡人、大汶口人時期用的生產(chǎn)工具又是什么？磨制石器石器時代夏商西周時期用的是什呢？青銅器青銅時代互動學習互動學習1：請大家看以下材料：請大家看以下材料概括青銅制造業(yè)的特點？概括青銅制造業(yè)的特點？司母戊鼎司母戊鼎1.33米1.1米重832.84千克這說明了什么？這說明了什么？特點一：規(guī)模大特點一：規(guī)模大酒酒器器盥水器盥水器樂器樂器銅鏡銅鏡食器食器兵器兵器農(nóng)具農(nóng)具特點二：品種多特點二：品種多蕉葉形蕉葉形紋理清晰紋理清晰四只大卷角羊四只大卷角羊羊的前腿羊的前腿三、工藝精美三、工藝精美青銅立人像青銅立人像青銅面具青銅

2、面具青銅神樹青銅神樹特點四：分布地區(qū)廣泛特點四：分布地區(qū)廣泛互動學習互動學習2：根據(jù)課文的內(nèi)容及剛展示過的：根據(jù)課文的內(nèi)容及剛展示過的圖片，歸納這一時期手工業(yè)上除了青銅器的圖片，歸納這一時期手工業(yè)上除了青銅器的制造外，還有其它的手工業(yè)嗎？制造外，還有其它的手工業(yè)嗎？陶瓷業(yè)陶瓷業(yè)玉器業(yè)玉器業(yè)漆器業(yè)漆器業(yè)釀酒業(yè)釀酒業(yè)說明當時說明當時手工業(yè)全手工業(yè)全面發(fā)展面發(fā)展互動學習互動學習3：根據(jù)剛才的學習，我們知道了夏：根據(jù)剛才的學習，我們知道了夏商西周時期手工業(yè)非常繁榮，那么手工業(yè)如此商西周時期手工業(yè)非常繁榮，那么手工業(yè)如此繁榮的基礎是什么呢？繁榮的基礎是什么呢？農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)手工業(yè)手工業(yè)畜牧業(yè)畜牧業(yè)商業(yè)商業(yè)互動

3、學習互動學習4：既然在夏商西周時期的手工業(yè)、：既然在夏商西周時期的手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達，為什么要以青農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達，為什么要以青銅文明作為當時文明的象征呢？銅文明作為當時文明的象征呢？生產(chǎn)工具的發(fā)展來解釋：生產(chǎn)工具的發(fā)展來解釋：石器時代石器時代青銅時代青銅時代鐵器時代鐵器時代青銅時代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、青銅時代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。當時的青武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。當時的青銅器已經(jīng)滲透到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)及商業(yè)銅器已經(jīng)滲透到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)及商業(yè)之中，具有廣泛的代表性。之中，具有廣泛的代表性?；訉W習互

4、動學習5：與：與“燦爛的青銅文明燦爛的青銅文明”相比，奴隸相比，奴隸們們卻過著悲慘的生活，根據(jù)下列資料，說說奴隸卻過著悲慘的生活，根據(jù)下列資料，說說奴隸們的處境？們的處境？1、圖片資料、圖片資料1：說明奴隸可以隨意買賣或轉讓說明奴隸可以隨意買賣或轉讓2、圖片資料、圖片資料2：說明奴隸沒有說明奴隸沒有人身自由人身自由3、文字資料：、文字資料：在河南安陽殷墟，發(fā)現(xiàn)一座大型祭祀坑，在河南安陽殷墟，發(fā)現(xiàn)一座大型祭祀坑，其中有三百多具骨骸，他們是作為祭品被殺其中有三百多具骨骸，他們是作為祭品被殺奴隸。奴隸。另：在安陽的一座商王大墓中，有四百另：在安陽的一座商王大墓中，有四百多具奴隸作為殉葬品被活埋或殺死。他們有多具奴隸作為殉葬品被活埋或殺死。他們有的和車馬、狗同葬。的和車馬、狗同葬。說明：奴隸作為奴隸主的殉葬品說明：奴隸作為奴隸主的殉葬品可以被任意的殺死或活埋。奴隸可以被任意的殺死或活埋。奴隸的地位和豬狗一樣。的地位和豬狗一樣。