《動(dòng)感課堂七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13《我愛這土地》課件 （新版）語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《動(dòng)感課堂七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13《我愛這土地》課件 （新版）語文版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE我愛這土地我愛這土地艾艾 青青我愛這土地 太陽與土地是最能概括詩歌特色的兩個(gè)概太陽與土地是最能概括詩歌特色的兩個(gè)概念。詩人對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追念。詩人對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)，艾青仿求，常常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追尋著太陽、光佛是一位夸父，至死不渝地去追尋著太陽、光明和理想；作為另一方面，與詩人血脈相連的明和理想；作為另一方面，與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷念。他曾土地也是他一生一世都無法割舍的眷念。他曾說過：說過：“這個(gè)無限廣
2、闊的國家和無限豐富的農(nóng)這個(gè)無限廣闊的國家和無限豐富的農(nóng)村生活村生活無論舊的還是新的無論舊的還是新的都要求在新都要求在新詩上有它重要篇幅。詩上有它重要篇幅?！卑鄬?duì)土地的關(guān)注，就艾青對(duì)土地的關(guān)注，就是對(duì)祖國的摯愛。是對(duì)祖國的摯愛。 關(guān)于艾青關(guān)于艾青【艾青艾青】（19101996） 現(xiàn)代現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。年赴法國學(xué)金華人。年赴法國學(xué)習(xí)繪畫，并開始寫詩。習(xí)繪畫，并開始寫詩。年回國，在上海參加了年回國，在上海參加了“中中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，不久因，不久因思想激進(jìn)被捕入獄，在獄中寫思想激進(jìn)被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作出了他的代表詩作大堰
3、河大堰河我的保姆我的保姆。建國后曾任。建國后曾任人人民文學(xué)民文學(xué)副主編、中國作家協(xié)副主編、中國作家協(xié)會(huì)副主席等職。會(huì)副主席等職。 時(shí)代背景時(shí)代背景這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確流暢、飽含感情地朗讀詩歌。準(zhǔn)確流暢、飽含感情地朗讀詩歌。2.理解象征手法和意象。理解象征手法和意象。3.體會(huì)作者的思想感情。體會(huì)作者的思想感情
4、。假如假如/我我/是一只鳥，我是一只鳥，我/也應(yīng)該也應(yīng)該/用嘶啞的用嘶啞的喉嚨喉嚨/歌唱：歌唱：這這/被暴風(fēng)雨被暴風(fēng)雨/所打擊的所打擊的/土地，土地，這這/永遠(yuǎn)洶涌著永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的我們的悲憤的/河流，河流，這這/無止息地?zé)o止息地/吹刮著的吹刮著的/激怒的激怒的/風(fēng)，風(fēng)，和那來自林間的和那來自林間的/無比溫柔的無比溫柔的/黎明黎明 然后然后/我我/死了，死了，連羽毛連羽毛/也腐爛在也腐爛在/土地里面。土地里面。為什么為什么/我的眼里我的眼里/常含淚水？常含淚水？因?yàn)橐驗(yàn)?我對(duì)這土地我對(duì)這土地/愛得深沉愛得深沉1.聽讀音，劃出詩的節(jié)奏。 意象意象 ：“意象意象”就是融入了作者情思的就是融
5、入了作者情思的客觀物象。這個(gè)所謂的客觀物象。這個(gè)所謂的“象象”就是就是客觀的客觀的事物事物，“意意”就是就是作者的感情作者的感情。 象征：象征：根據(jù)事物之間的根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系某種聯(lián)系，借助某人，借助某人某物的某物的具體形象具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種（象征體），以表現(xiàn)某種抽象抽象的的概念概念、思想和情感思想和情感。它可以使文章。它可以使文章立意高遠(yuǎn)立意高遠(yuǎn)，含含蓄深刻蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把某些比較。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把某些比較抽象抽象的精神品質(zhì)，化為的精神品質(zhì)，化為具體具體的可以感知的形象，的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下深刻
6、的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地從而給讀者留下咀嚼回味的余地.2.理解象征和意象理解象征和意象：我愛這土地 點(diǎn)出土地情結(jié)。起始兩句，詩人點(diǎn)出土地情結(jié)。起始兩句，詩人對(duì)土地的酷愛，已到了不知道如何傾對(duì)土地的酷愛，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他只能舍棄人的思維訴的地步，于是他只能舍棄人的思維語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉語言而借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的感情。在詩人看來，這簡單樸素他的感情。在詩人看來，這簡單樸素的往往是最真誠熱烈的，的往往是最真誠熱烈的，“嘶啞嘶啞”的的歌聲正能抒發(fā)對(duì)土地的義無反顧的真歌聲正能抒發(fā)對(duì)土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲誠和
7、執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起。由此響起。初析全詩初析全詩土地土地我愛這土地初析全詩初析全詩土地土地 傾吐土地情結(jié)。傾吐土地情結(jié)?！氨槐╋L(fēng)雨被暴風(fēng)雨所打擊的土地所打擊的土地”、“悲憤的河悲憤的河流流”、“激怒的風(fēng)激怒的風(fēng)”、“無比溫?zé)o比溫柔的黎明柔的黎明”是作者所歌唱的對(duì)象，是作者所歌唱的對(duì)象，詩人沒有沉溺于對(duì)詩人沒有沉溺于對(duì)“溫柔溫柔”恬靜恬靜的的“黎明黎明”的欣賞中，為了自己的欣賞中，為了自己的愛永遠(yuǎn)留給土地，他作出了莊的愛永遠(yuǎn)留給土地，他作出了莊嚴(yán)鄭重的選擇。嚴(yán)鄭重的選擇。我愛這土地初析全詩初析全詩土地土地 升華土地情結(jié)。一問一答，升華土地情結(jié)。一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸詩
8、人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆，太臆，太“深沉深沉”太強(qiáng)烈的土太強(qiáng)烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語地情結(jié)，已使人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水，言，只能凝成晶瑩的淚水，涌動(dòng)火一般的激情，叩擊讀涌動(dòng)火一般的激情，叩擊讀者的心房，產(chǎn)生共鳴。者的心房，產(chǎn)生共鳴。3.詩歌是按怎樣的思路抒寫的？詩歌是按怎樣的思路抒寫的？ 全詩以全詩以”假如假如“領(lǐng)起，用領(lǐng)起，用”嘶啞嘶啞“形容鳥兒的形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國以詩人
9、自身形象，直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國真摯、深沉的愛。真摯、深沉的愛。4.詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我我”對(duì)對(duì)“這這土地土地”（祖國）真摯而深沉的愛？（祖國）真摯而深沉的愛？ 課文最后兩句直抒胸臆，抒發(fā)了課文最后兩句直抒胸臆，抒發(fā)了“我我”對(duì)對(duì)“這這土地土地”的真摯而深沉的愛。的真摯而深沉的愛。 詩中出現(xiàn)的“鳥”、“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”象征了什么？ 教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)1.找出詩中的意象，理解其象征意義：“鳥鳥” 象征詩人自己象征詩人自己 “悲憤的河流悲憤的河流” 象征人民心中郁結(jié)的悲憤象征人民心中郁結(jié)的悲憤“激怒的風(fēng)激怒的風(fēng)”象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤象征人民心
10、中對(duì)侵略者暴行的憤怒怒 “溫柔的黎明溫柔的黎明” 象征人民革命斗爭的勝利。象征人民革命斗爭的勝利?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊的土地這被暴風(fēng)雨所打擊的土地” 象征祖國大地象征祖國大地遭受苦難，山河破碎，國土淪喪。遭受苦難，山河破碎，國土淪喪。 詩的第一節(jié)以鳥兒對(duì)土地歌唱的形式，表現(xiàn)了國詩的第一節(jié)以鳥兒對(duì)土地歌唱的形式，表現(xiàn)了國土的滄桑、人民的悲憤，抒發(fā)了詩人對(duì)處于苦難之中土的滄桑、人民的悲憤，抒發(fā)了詩人對(duì)處于苦難之中的祖國的熱愛和奉獻(xiàn)之情。第二節(jié)一問一答，直抒胸的祖國的熱愛和奉獻(xiàn)之情。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，表達(dá)了詩人對(duì)祖國真摯而深沉的愛。臆，表達(dá)了詩人對(duì)祖國真摯而深沉的愛。2.把握結(jié)構(gòu)：把握結(jié)構(gòu)：3
11、.詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？ 詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。以及對(duì)光明的向往和希冀。1.1.詩中詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱用嘶啞的喉嚨歌唱”的的“鳥鳥”是一是一個(gè)怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？個(gè)怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？ “假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后然后后我死了，連羽毛也腐爛在土
12、地里面后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 這只這只“鳥鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。用整個(gè)生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，一體，這兩句詩充分表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，這兩句詩充分表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，為祖國獻(xiàn)身的精神。為祖國獻(xiàn)身的精神。合作探究：合作探究：2.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“圓潤圓潤”好嗎？為什么？ “嘶啞嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情表達(dá)了歌唱不已，真
13、情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)對(duì)困難斗爭的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用大地的歌唱。如果用“圓潤圓潤”，雖添了亮，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\感色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\感情的表達(dá)。因此，用情的表達(dá)。因此，用“圓潤圓潤”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。我愛這土地當(dāng)堂訓(xùn)練1.全詩中哪兩句直接抒發(fā)了詩人對(duì)“土地”的熱愛之情？2.“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”一句中，能否把“嘶啞”一詞換成“圓潤”？為什么？ 3.“連羽毛也腐爛在土地里面連羽毛也腐爛在土地里面”一句表達(dá)了詩人對(duì)土地怎樣的一句表達(dá)了詩
14、人對(duì)土地怎樣的感情？感情？ 4.仿寫詩歌仿寫詩歌假如我是一只鳥假如我是一只鳥我也要?dú)g快的歌唱我也要?dú)g快的歌唱這個(gè)養(yǎng)育中華兒女的家園這個(gè)養(yǎng)育中華兒女的家園這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的土地這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的土地這個(gè)被太陽照亮的前程這個(gè)被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時(shí)代和那東方雄雞崛起的時(shí)代然后，我的青春開始褪色然后，我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑，心含希望為什么我仍面帶微笑，心含希望因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉仿寫詩歌假如我是一只鳥我也要?dú)g快的歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬勞動(dòng)人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來自大地上希望的曙光然后，我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉仿寫詩歌
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