2019秋浙美版美術(shù)六上第17課《中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn)》word教案.doc

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2019秋浙美版美術(shù)六上第17課《中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn)》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋? 2.通過(guò)思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。 難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。 （教師）課件等。 教學(xué)過(guò)程 1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？ （提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。） （2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。 （3）學(xué)生匯報(bào)。 揭題：今天，我們就一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。 2.討論交流，師生互動(dòng)。 （1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類(lèi)？” （2）討論二：“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？” （3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。 （提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。） 3.小組合作，表達(dá)感受。 （1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。 （2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)。） （提示：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見(jiàn)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。） 4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。 （1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。 （2）全班評(píng)選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。 5.小結(jié)談話，課后拓展。 （1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國(guó)的世界遺產(chǎn)，并且寫(xiě)了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。 （2）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生) 收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。 (教師) 課件。 教學(xué)過(guò)程 1.欣賞比較，啟發(fā)談話。 （1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？ （2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？ 2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。 ①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？ ②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好？為什么？ （2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。 3.構(gòu)思主題，深入探討。 （1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。 （2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來(lái)申報(bào)世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭(zhēng)?。? （3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。 4.講述作品，集體評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。 （2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）活動(dòng)過(guò)程：①講述自己的作品。②四人小組討論。③班級(jí)交流。 6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。 （1）總結(jié)本課內(nèi)容。 （2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。 附送： 2019秋浙美版美術(shù)六上第2課《戲曲人物》word教案 一、教學(xué)目的 1.了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。 2.欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動(dòng)作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點(diǎn)，向水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，嘗試用簡(jiǎn)練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)。 3.體會(huì)戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨面來(lái)表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 二、教材分析 1.教材編寫(xiě)思路。 本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，倡導(dǎo)在結(jié)合戲曲藝術(shù)人物造型、水墨戲曲人物美術(shù)作品欣賞的基礎(chǔ)上加以展開(kāi)。戲曲是一項(xiàng)中華民族古老目流傳廣泛的藝術(shù)活動(dòng)，其人物造型、服飾、化妝及道具等，有著十富的人文內(nèi)涵和審美趣味。采用水墨這傳統(tǒng)繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物，我國(guó)的藝術(shù)家曾作出過(guò)廣泛探索，形成了豐富而各具特色的藝術(shù)精品，可以啟迪學(xué)生的水墨表現(xiàn)和個(gè)性創(chuàng)作，為此，我們要善于用好戲曲藝術(shù)、水墨表現(xiàn)戲曲人物作品這兩大課程資源，通過(guò)課前收集戲曲人物圖文資源和課堂的典型圖片導(dǎo)引等辦法，讓學(xué)生在廣泛的文化隋境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而強(qiáng)化其對(duì)人類(lèi)社會(huì)及文化的體驗(yàn)，培養(yǎng)其熱愛(ài)巾華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感； 抓住戲曲人物的藝術(shù)造刑特點(diǎn)，并采用水墨方式加以童趣表現(xiàn)，這是本課關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)。為此，我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗(yàn)等方式感受戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作。在創(chuàng)作上，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住戲曲人物的典型動(dòng)作，并把其服飾、眼神、臉譜等加以夸張表現(xiàn).水墨畫(huà)的表現(xiàn)上，不僅要借助教師的局部示范獲得創(chuàng)作所需基本表現(xiàn)技能的支持，更要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)其多樣個(gè)性的表現(xiàn)方式，從而使之獲得稚拙、天真、自由的水墨造型表現(xiàn)信心與熱情 2重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：嘗試用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)。 難點(diǎn)：對(duì)具體的戲曲人物造型特征的捕捉、把握及個(gè)性化的表現(xiàn)。 三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集戲盹人物圖片受其相關(guān)故事等資料；水墨畫(huà)的相關(guān)工具． （教師）課件、各種戲曲人物造型罔片、水墨畫(huà)工具+ 教學(xué)過(guò)程： 1.欣賞水墨微動(dòng)畫(huà)，趣味人課。 （1）引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞水墨微動(dòng)畫(huà)邊想一想這段動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？是運(yùn)用什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)的？用水墨表現(xiàn)的戲曲人物給你怎樣的感覺(jué)？ （2）引出學(xué)習(xí)主題：《戲曲人物》． 2欣賞戲曲人物，獲得感知。 (1)以“我的戲曲印象”為話題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的戲曲。戲曲的哪些方而給你留下了深刻的印象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料研討、發(fā)表個(gè)人獨(dú)特看法。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)戲曲人物有哪些特點(diǎn)。請(qǐng)他們秀秀戲曲人物的有趣造型。談一談這些戲曲人物在服飾、化妝和道具等方面各有什么不同。 3探究水墨表現(xiàn)，增長(zhǎng)技能。 引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)良的作品《戲曲人物》，思考：藝術(shù)家是用怎樣的筆墨來(lái)表現(xiàn)戲曲人物的，根據(jù)學(xué)生回答，教師結(jié)合圖片解構(gòu)，進(jìn)行必要的提點(diǎn)和示范，從而使學(xué)生獲得多種水墨表現(xiàn)技能。 4借助比較欣賞，發(fā)展個(gè)性。 (1)比較陳九和韓羽的戲曲人物水墨畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)其 不同之處（如線條、墨塊等）。 （2)比較這兩幅兒童水墨戲曲人物在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如一幅色彩比較艷麗濃重，一幅以淡雅點(diǎn)綴為主）。 （3)再看這組兒童水墨戲曲人物和前一組相比，在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如這組純粹以墨色的變化來(lái)加以表現(xiàn)），這樣的水墨面創(chuàng)作需要注意什么（如水的比例控制、墨色濃淡變化等）? 5我畫(huà)戲曲人物，個(gè)性表現(xiàn)。 (l)學(xué)生選擇收集的戲曲人物圖片，截取最佳的表現(xiàn)角度。 2)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的墨色效果表現(xiàn)戲曲人物。 6展評(píng)結(jié)合拓展，激活學(xué)習(xí)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生從作品的水墨韻味、戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面賞評(píng)白己和他人的作品，從而使學(xué)生在參與自我、他人的作品評(píng)議過(guò)程中，獲得對(duì)于本課所學(xué)的“活用”． (2)我們?cè)賮?lái)欣賞幾種表現(xiàn)戲曲人物的不同藝術(shù)表現(xiàn)方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品和喜歡的理由。想一想：我們還能怎樣表現(xiàn)戲曲人物。以此激發(fā)學(xué)生持續(xù)創(chuàng)新表現(xiàn)的積極學(xué)習(xí)情感。