《動(dòng)感課堂七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫作 仿寫詩(shī)歌課件 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《動(dòng)感課堂七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫作 仿寫詩(shī)歌課件 （新版）語(yǔ)文版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 目錄目錄一、訓(xùn)練目標(biāo)一、訓(xùn)練目標(biāo)二、寫作指導(dǎo)二、寫作指導(dǎo)三、限時(shí)作文三、限時(shí)作文四、作文講評(píng)四、作文講評(píng) 教學(xué)目的教學(xué)目的 1、借詩(shī)歌來(lái)濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文、借詩(shī)歌來(lái)濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文 學(xué)純正趣味、提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)純正趣味、提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)。 2、借助詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。、借助詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。 2.培養(yǎng)學(xué)生用精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感培養(yǎng)學(xué)生用精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感 仿寫要求： 1.句式相似； 2.內(nèi)容合理。詩(shī)歌寫作的三要素飽含情感；抓住意象；恰當(dāng)修辭。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 愁愁
2、小時(shí)候小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小郵票鄉(xiāng)愁是一枚小小郵票.我在這頭我在這頭,母親在那頭母親在那頭.長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票.我在這頭我在這頭,新娘在那頭新娘在那頭.后來(lái)啊后來(lái)啊,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭我在外頭,母親在里頭母親在里頭.而現(xiàn)在而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽.我在這頭我在這頭,大陸在那頭大陸在那頭.品味詩(shī)歌、領(lǐng)悟方法品味詩(shī)歌、領(lǐng)悟方法 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏。一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏。 情感美情感美 音樂(lè)美音樂(lè)美 二、要有鮮明的形象二、要有鮮明的形象,做到情景交融。做到情景交融。 意象美意象美 意境美
3、意境美 三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想象。三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想象。 構(gòu)思美構(gòu)思美 想象美想象美 寫作指導(dǎo) 詩(shī)歌是世界上最美的花朵，歷來(lái)有詩(shī)歌是世界上最美的花朵，歷來(lái)有“文學(xué)之母文學(xué)之母”、“語(yǔ)言的鉆石語(yǔ)言的鉆石”之美之美譽(yù)。我國(guó)詩(shī)歌著稱于世譽(yù)。我國(guó)詩(shī)歌著稱于世.自自詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)以以來(lái)，作品浩若煙海，博大精深，透出來(lái)，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國(guó)人民豐富的想象力、熾烈的情了我國(guó)人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧。遨游于詩(shī)海，其樂(lè)感和杰出的智慧。遨游于詩(shī)海，其樂(lè) 無(wú)窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩(shī)歌，無(wú)窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩(shī)歌，學(xué)會(huì)仿寫詩(shī)歌。學(xué)會(huì)仿寫詩(shī)歌。 一、要有鮮明的形象,做到
4、情景交融 寫詩(shī)指導(dǎo) 春 天 春天啊，我贊美你- 我贊美你紅紅的花， 我贊美你綠綠的草， 我贊美你綿綿的雨， 我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。 迎春花 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開(kāi) 讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣 讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā) 我呼吸著你的黃色 在萬(wàn)物中通體透明 （同樣寫春天，但前一首詩(shī)缺少意象，沒(méi)有詩(shī)的味道。第二首（同樣寫春天，但前一首詩(shī)缺少意象，沒(méi)有詩(shī)的味道。第二首詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春天，并不是大喊大叫，而是找到詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花迎春花”這個(gè)意這個(gè)意象，于迎春花融為一體，來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情，詩(shī)味足，語(yǔ)象，于迎春花融為一體，來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情，詩(shī)味足，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。）言表現(xiàn)
5、力強(qiáng)。） 意象美 意境美 情感詩(shī)？觀察詩(shī)句 其一： 驕傲，使人落后驕傲，使人落后 ; 虛心，使人進(jìn)步。虛心，使人進(jìn)步。其二： 墻角的花墻角的花 ， 你孤芳自賞時(shí)你孤芳自賞時(shí) ， 天地便小了天地便小了 。 （其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩(shī)，（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩(shī)，最多只能是格言。而同樣表達(dá)此意的，冰心的最多只能是格言。而同樣表達(dá)此意的，冰心的春水春水才是真正意義上的詩(shī)。）才是真正意義上的詩(shī)。） 仿寫:以“井底的蛙”“池塘的水”為意象仿寫冰心的詩(shī)： 墻角的花 ， 你孤芳自賞時(shí) ， 天地便小了 。 （ 要求：請(qǐng)選擇具體事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。寫時(shí)要注意，請(qǐng)選擇具體
6、事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。寫時(shí)要注意，第一句選擇某一第一句選擇某一“事物事物”而不是人，第二句寫該事物的而不是人，第二句寫該事物的“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”，第三句寫，第三句寫這個(gè)缺點(diǎn)造成的這個(gè)缺點(diǎn)造成的“危害危害”。）。） 井底的蛙，你自鳴得意時(shí)， 。池塘的水, , 。 辨析：另類詩(shī)歌辨析：另類詩(shī)歌 春天是個(gè)賊，竊走了我的心。春天是個(gè)賊，竊走了我的心。 你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡。你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡。 我像愛(ài)讀金庸小說(shuō)那樣愛(ài)你，我像愛(ài)讀金庸小說(shuō)那樣愛(ài)你， 我像愛(ài)電腦游戲我像愛(ài)電腦游戲 那樣愛(ài)你。那樣愛(ài)你。 （選擇意象必須是鮮明的，突出的，有力（選擇意象必須是鮮明
7、的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意象，那只能破壞美感，失去擇缺乏美感的意象，那只能破壞美感，失去詩(shī)意。）詩(shī)意。） 二、二、 寫詩(shī)，要醞釀情感。寫詩(shī)，要醞釀情感。 * 以下詩(shī)句分別抒發(fā)的是什么感情以下詩(shī)句分別抒發(fā)的是什么感情? 1、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植白馬篇白馬篇） 2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永雨雨霖鈴霖鈴） 3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊游子吟游子吟） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹
8、植、本是同根生，相煎何太急。（曹植七步詩(shī)七步詩(shī)） 5、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。（白居易、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。（白居易長(zhǎng)恨長(zhǎng)恨歌歌） 6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫研討研討: *有了意象是否就能寫出美妙的詩(shī)句呢？有了意象是否就能寫出美妙的詩(shī)句呢？ 還應(yīng)有什么？還應(yīng)有什么？（充沛的感情）（充沛的感情）“感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情?！备星槭窃?shī)的生感情是詩(shī)的生命，詩(shī)歌或詩(shī)句能使人感動(dòng)，首先在于命，詩(shī)歌或詩(shī)句能使人感動(dòng)，首先在于它的情感。它的情感。 1、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
9、（曹植白馬篇白馬篇） 2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永雨霖鈴雨霖鈴） 3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊游子吟游子吟） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植、本是同根生，相煎何太急。（曹植七步詩(shī)七步詩(shī)） 5、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。（白居易、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。（白居易長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌） 6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫 （這些詩(shī)句分別抒發(fā)的是愛(ài)國(guó)情、別離情、母子情、兄弟情、（這些詩(shī)句分別抒發(fā)的是愛(ài)國(guó)情、別離情、母子情、兄弟情、愛(ài)
10、情、友情。）愛(ài)情、友情。） 這些詩(shī)句為什么能撥動(dòng)我們的心弦，關(guān)鍵在于這些詩(shī)句為什么能撥動(dòng)我們的心弦，關(guān)鍵在于一個(gè)一個(gè)“情情”字。無(wú)情即無(wú)詩(shī)，詩(shī)是跳出來(lái)的心。詩(shī)，首先以情字。無(wú)情即無(wú)詩(shī)，詩(shī)是跳出來(lái)的心。詩(shī)，首先以情動(dòng)人，寫詩(shī)，首先要醞釀感情。動(dòng)人，寫詩(shī)，首先要醞釀感情。 三、寫詩(shī)只要抓住意象，就抓住了詩(shī)歌的內(nèi)三、寫詩(shī)只要抓住意象，就抓住了詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)。蘊(yùn)。 *比一比：看哪首詩(shī)更美？比一比：看哪首詩(shī)更美？ 春春 天天 春天啊，我贊美你，春天啊，我贊美你， 我贊美我贊美你紅紅的花，你紅紅的花， 我贊美你綠綠的草，我贊美你綠綠的草， 我贊美我贊美你綿綿的雨，你綿綿的雨， 我贊美你藍(lán)藍(lán)我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。的
11、天。 迎春花迎春花 把我鑲滿你的皮膚把我鑲滿你的皮膚 ， 我要和你一起盛開(kāi)我要和你一起盛開(kāi) 。讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣，。讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣，。 讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā) 。我呼吸著你的黃色我呼吸著你的黃色 ， 在萬(wàn)物中通體透明在萬(wàn)物中通體透明 。四、好的詩(shī)歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想象。艾青說(shuō)：艾青說(shuō)：“沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)”，“詩(shī)人最重要的才能就是運(yùn)用想象。詩(shī)人最重要的才能就是運(yùn)用想象?！?露露 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 , 我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里 ,我沒(méi)有向人們說(shuō)：我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我勿忘我” .
12、 清晨和黑夜清晨和黑夜 , 我自生又自滅我自生又自滅 .我不是星星的眼淚我不是星星的眼淚 , 也不是璀璨的明珠也不是璀璨的明珠 .我就是我我就是我 , 一滴純潔的甘露一滴純潔的甘露 . 很少人注意我，我不抱怨很少人注意我，我不抱怨 .哪哪又有甚么要緊？又有甚么要緊？ 陽(yáng)光嫵媚的清早陽(yáng)光嫵媚的清早 ,我會(huì)升華成一朵美麗的潔白的云我會(huì)升華成一朵美麗的潔白的云 . （這首詩(shī)用擬人的手法，讓露自述，角度（這首詩(shī)用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、清澈，自生自滅，不大引人注意，但純潔、清澈，自生自滅，在在“陽(yáng)關(guān)
13、明媚的清早陽(yáng)關(guān)明媚的清早”，還會(huì)，還會(huì)“升華起一朵升華起一朵美麗潔白的云。）美麗潔白的云。） 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上詩(shī)句。依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上詩(shī)句。 例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗 。 如果我是清風(fēng)，如果我是清風(fēng)， 。 如果我是如果我是 ， 。 如果我是如果我是 ， 。 五、想象應(yīng)該是詩(shī)歌走向美感的前提，五、想象應(yīng)該是詩(shī)歌走向美感的前提，詩(shī)歌要走向美感，除了想象，還必須使詩(shī)歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。用比喻等修辭手法。 總結(jié):寫詩(shī)應(yīng)該注意些什么？ 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏； 情感美情感
14、美 音樂(lè)美音樂(lè)美 二、要有鮮明的形象,做到情景交融 ； 意象美意象美 意境美意境美 三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想象 。 構(gòu)思美構(gòu)思美 想象美想象美 詩(shī)歌是情感的音樂(lè)，心靈的舞蹈。讀詩(shī)就是溝通情感，寫詩(shī)就是重塑情感，熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生命！ 幸福幸福春天春天幸福是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線幸福是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線我在下頭我在下頭夢(mèng)想在上頭夢(mèng)想在上頭夏天夏天幸福是一眼清清的泉水幸福是一眼清清的泉水我在源頭我在源頭拼搏在盡頭拼搏在盡頭秋天秋天幸福是一個(gè)甜甜的蘋果幸福是一個(gè)甜甜的蘋果我在地頭我在地頭收獲在心頭收獲在心頭冬天冬天幸福是一片皚皚的白雪幸福是一片皚皚的白雪我在外頭我在外頭孕育在里頭孕育在里頭 鄉(xiāng)愁春節(jié)時(shí)鄉(xiāng)
15、愁是一張精美的賀卡我在這頭期待伙伴在那頭祝福元宵節(jié)鄉(xiāng)愁是一個(gè)紅紅的燈籠我在這邊想象爺爺在那邊牽掛端午節(jié)鄉(xiāng)愁是一個(gè)甜甜的粽子我在這頭品嘗奶奶在那頭守望中秋節(jié)鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月亮我在這邊觀賞親人在那邊企盼欣賞具體、形象、生動(dòng) 時(shí)間時(shí)間時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，會(huì)染白我們青春的額頭。會(huì)染白我們青春的額頭。時(shí)間是一道湍急的江流，時(shí)間是一道湍急的江流，會(huì)淹沒(méi)我們生命的行舟。會(huì)淹沒(méi)我們生命的行舟。 友情友情友情是一縷和煦的春風(fēng)，友情是一縷和煦的春風(fēng)，會(huì)拂去我們眼角的淚痕。會(huì)拂去我們眼角的淚痕。友情是一抹明媚的陽(yáng)光，友情是一抹明媚的陽(yáng)光，會(huì)照亮我們孤寂的心房。會(huì)照亮我們孤寂的心房。 學(xué)
16、以致用，大膽寫作學(xué)以致用，大膽寫作 。 閱讀下邊這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二、四小節(jié)閱讀下邊這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二、四小節(jié)空缺的內(nèi)容，使之保持連貫空缺的內(nèi)容，使之保持連貫. 小時(shí)候小時(shí)候 , 母愛(ài)融在乳液里母愛(ài)融在乳液里 . 吮著它吮著它 , 香甜甜香甜甜 .上學(xué)后上學(xué)后 , 母母愛(ài)愛(ài) 長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后 , 母愛(ài)藏在枕頭里母愛(ài)藏在枕頭里 .枕著它枕著它 , 愛(ài)意綿綿愛(ài)意綿綿 .作文練習(xí) “一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去
17、感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹(shù)葉、一縷陽(yáng)光、一根白發(fā)棵草、一片樹(shù)葉、一縷陽(yáng)光、一根白發(fā)，讓我們帶著對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，盡情揮灑詩(shī)興讓我們帶著對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，盡情揮灑詩(shī)興吧！吧！ 作文：以作文：以鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁為范例，創(chuàng)作小詩(shī)一首。為范例，創(chuàng)作小詩(shī)一首。 限時(shí)作文（限時(shí)作文（20分鐘）分鐘） 教師巡視，點(diǎn)撥作文。教師巡視，點(diǎn)撥作文。 1、教師講評(píng)、教師講評(píng)23篇作文。篇作文。 姓名姓名 時(shí)間時(shí)間 字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù) 第一卷第一卷 第二卷第二卷 末末 卷卷2、學(xué)生評(píng)改，寫出評(píng)語(yǔ)。、學(xué)生評(píng)改，寫出評(píng)語(yǔ)。四、作文講評(píng)四、作文講評(píng)課后紀(jì)要課后紀(jì)要 作文實(shí)踐中作文實(shí)踐中,學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，浮學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，浮想聯(lián)翩，激情涌動(dòng)。但寫起來(lái)還是缺乏自信，有意象而不想聯(lián)翩，激情涌動(dòng)。但寫起來(lái)還是缺乏自信，有意象而不能表現(xiàn)自己的情感。且對(duì)押韻注意不夠，缺乏音韻美。能表現(xiàn)自己的情感。且對(duì)押韻注意不夠，缺乏音韻美。
動(dòng)感課堂七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫作 仿寫詩(shī)歌課件 （新版）語(yǔ)文版
