《第九課第二框 換位思考與人為善課件5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第九課第二框 換位思考與人為善課件5（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 我們注意到：一個(gè)三四歲的小孩總是不喜我們注意到：一個(gè)三四歲的小孩總是不喜歡呆在商場(chǎng)里，這常常讓大人們不能理解。為歡呆在商場(chǎng)里，這常常讓大人們不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品不能什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品不能吸引小孩子呢？很多專家都無(wú)法解釋。有一位吸引小孩子呢？很多專家都無(wú)法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同他的方法很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。人們的腿。 這則生活實(shí)例說(shuō)明了什么？
2、這則生活實(shí)例說(shuō)明了什么？電梯里的故事：電梯里的故事： 在一次綜藝節(jié)目中在一次綜藝節(jié)目中,主持人問(wèn)嘉賓：主持人問(wèn)嘉賓：“賓賓館、酒店的電梯常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子館、酒店的電梯常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是做什么用的呢？是做什么用的呢？”那些嘉賓紛紛回答：那些嘉賓紛紛回答：“用來(lái)檢查一下自己的儀表。用來(lái)檢查一下自己的儀表?！薄啊薄坝脕?lái)看后用來(lái)看后面有沒(méi)有不懷好意的人面有沒(méi)有不懷好意的人” 同學(xué)們你知道是做什么用的嗎？同學(xué)們你知道是做什么用的嗎？同學(xué)們你想到了嗎？設(shè)計(jì)者為什么要這樣設(shè)計(jì)？從中你能悟出什么道理嗎？ A和和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)下來(lái)是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)下來(lái)了，了，A考了考了62分，
3、他急忙問(wèn)分，他急忙問(wèn)B考了多少，考了多少，B沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看到偷偷看到B的成的成績(jī)，原來(lái)他只考了績(jī)，原來(lái)他只考了59分。分。A于是驕傲地對(duì)于是驕傲地對(duì)B說(shuō)說(shuō)“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格??！哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格?。 边@這時(shí)，時(shí)，C對(duì)對(duì)A說(shuō)：說(shuō)：“我考了我考了95分，你和他差不分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！多啊，才及格有什么好驕傲的??！”如果你是如果你是A，你會(huì)怎么想？怎么做？，你會(huì)怎么想？怎么做？己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人 論語(yǔ)論語(yǔ) 自己喜歡的事可以強(qiáng)加于人嗎？為什么？故事續(xù)編：故事續(xù)編：李靜和劉小玉是好朋友李靜和劉小玉是好朋友,常在一
4、起練字、畫(huà)畫(huà)。有常在一起練字、畫(huà)畫(huà)。有一次李靜不小心，把劉小一次李靜不小心，把劉小玉的參展畫(huà)給弄臟了玉的參展畫(huà)給弄臟了 蘇格蘭有一個(gè)窮苦的農(nóng)夫叫弗萊明。有一天，他蘇格蘭有一個(gè)窮苦的農(nóng)夫叫弗萊明。有一天，他正在地里耕作，突然聽(tīng)到附近泥沼里有人喊救命，他正在地里耕作，突然聽(tīng)到附近泥沼里有人喊救命，他立刻放下家具跑到泥沼邊。原來(lái)是一個(gè)小孩掉到了糞立刻放下家具跑到泥沼邊。原來(lái)是一個(gè)小孩掉到了糞池里。弗萊明把這個(gè)小孩從死亡邊緣救了出來(lái)。池里。弗萊明把這個(gè)小孩從死亡邊緣救了出來(lái)。 幾天后，一位優(yōu)雅的紳士帶著那小孩來(lái)到他家。幾天后，一位優(yōu)雅的紳士帶著那小孩來(lái)到他家。紳士對(duì)他說(shuō)：紳士對(duì)他說(shuō)：“我要報(bào)答你，你救
5、了我兒子的命。我要報(bào)答你，你救了我兒子的命。”農(nóng)夫說(shuō)：農(nóng)夫說(shuō)：“我不能因此而接受報(bào)酬，救人是應(yīng)該做我不能因此而接受報(bào)酬，救人是應(yīng)該做的。的?！?兩人正在爭(zhēng)執(zhí)，農(nóng)夫的兒子回來(lái)了。紳士有了主兩人正在爭(zhēng)執(zhí)，農(nóng)夫的兒子回來(lái)了。紳士有了主意，問(wèn)：意，問(wèn)：“他是你兒子吧？他是你兒子吧？”農(nóng)夫很驕傲地說(shuō)：農(nóng)夫很驕傲地說(shuō)：“是是的。的?！奔澥空f(shuō)：紳士說(shuō)：“這樣吧，你讓我?guī)ё咚視?huì)讓他這樣吧，你讓我?guī)ё咚?，我?huì)讓他接受良好的教育。如果這個(gè)小孩像你一樣，他將來(lái)一接受良好的教育。如果這個(gè)小孩像你一樣，他將來(lái)一定會(huì)成為令人驕傲的人。定會(huì)成為令人驕傲的人。“ 為了孩子的將來(lái)，農(nóng)夫答應(yīng)了。后來(lái)農(nóng)夫的兒子為了孩子的將來(lái)，
6、農(nóng)夫答應(yīng)了。后來(lái)農(nóng)夫的兒子從圣瑪利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，并成為了舉世聞名的人物從圣瑪利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，并成為了舉世聞名的人物弗萊明弗萊明亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在他在1944年受封騎士爵位，并且獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。年受封騎士爵位，并且獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。 數(shù)年后，紳士的兒子染上了肺炎，是誰(shuí)救活了他數(shù)年后，紳士的兒子染上了肺炎，是誰(shuí)救活了他呢？是盤尼西林。這位紳士的兒子是誰(shuí)呢？是英國(guó)政呢？是盤尼西林。這位紳士的兒子是誰(shuí)呢？是英國(guó)政治家丘吉爾爵位。治家丘吉爾爵位。 讀完這則故事你有什么感想嗎？讀完這則故事你有什么感想嗎？ 不吝嗇于自己對(duì)別人的幫助，有時(shí)候幫助不吝
7、嗇于自己對(duì)別人的幫助，有時(shí)候幫助別人就是幫助自己；不吝嗇于回報(bào)別人的別人就是幫助自己；不吝嗇于回報(bào)別人的幫助，有時(shí)候回報(bào)別人正是另一個(gè)幫助的幫助，有時(shí)候回報(bào)別人正是另一個(gè)幫助的開(kāi)始。而最好的報(bào)酬就存在這幫助與感恩開(kāi)始。而最好的報(bào)酬就存在這幫助與感恩之間。之間。 己欲立而立人己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人己欲達(dá)而達(dá)人 論語(yǔ)論語(yǔ) 在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長(zhǎng)處。讓我們一起交流所獲得的情感體驗(yàn)。身的長(zhǎng)處。讓我們一起交流所獲得的情感體驗(yàn)。 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn): _ 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的機(jī)智，具
8、體表現(xiàn)：同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn)：同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)：同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)：同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)：同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)：同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)：_ 我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)：同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)：_ 我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分理解、多一分友善、多一分愛(ài)心。多一分愛(ài)心。1
9、、把今天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，講給父母聽(tīng)。2、主動(dòng)做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處？3、與班上對(duì)自己有意見(jiàn)的同學(xué)交心，征求他們對(duì)自己的意見(jiàn)，并談出自己對(duì)他們的看法。 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?？崭鼘掗煹氖侨说男貞选?（雨果）（雨果） 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛（林則徐）海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛（林則徐） 我們每個(gè)人都有是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信我們每個(gè)人都有是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。（馬克思）任來(lái)交換信任。（馬克思） 善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。（羅曼善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。（羅曼羅蘭）羅蘭） 真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行動(dòng)。（弗蘭真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行動(dòng)。（弗蘭克克梯利）梯利）
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