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《巧用空瓶子》教案
教學目標：
知識目的：學習利用廢舊材料設計、加工、裝飾等因材施藝的知識，培養(yǎng)學生的形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。?
能力目的：學習利用生活中的日用品或廢舊材料進行裝飾美化的技能，提高學生的設計能力和動手能力。?
情感目的：增強對自然、對生活的關愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
利用身邊易找到的廢棄瓶罐，大膽聯(lián)想，合理加工，設計制作成一件既漂亮又實用的空瓶子藝術造型。?
教學難點：
空瓶子藝術造型的創(chuàng)意設計。
教學過程：
（1） 欣賞空瓶子造型。??
組織教學，檢查工具材料準備情況。教師組織學生分成幾個學
2、習小組，把學習用具擺放到桌子上，準備上課。?
教師展示自己設計創(chuàng)作的空瓶子造型供學生欣賞。問學生是否見過類似的藝術作品、是否喜歡它們等問題，導人本課的學習。?
（2） 認識空瓶子造型的設計原理。???
教師組織學生欣賞課本展示的作品和學生作業(yè)，以提問的形式引導學生探索如何把空瓶子設計、裝飾、制作成一件既好看又實用的空瓶子造型藝術?
提問:空瓶子造型需要什么材料加工?空瓶子造型的裝飾手法有哪幾種??學生回答問題，教師就問題做一一對應的解答。?教師展示塑料瓶子，講解和演示設計方法:?
①構想。對空瓶子的原形進行觀察、聯(lián)想，即想象這個瓶子像什么，可以用這個瓶子做什么，如何改變它固有的形狀，
3、使之變得更美觀，經(jīng)過改造、裝飾后當什么用，選用什么方法進行加工和裝飾等。
②設計。把構思的大致形狀用草圖形式畫出來。?
③加工。按設計草圖形狀進行藝術加工。塑料瓶子可進行切割，切割后的塑料可折彎、穿插等。經(jīng)過合理加工后，可做成大致形體。?
④裝飾。大致形體做成以后進行細部的裝飾加工。最后成型。?
教師就硬塑料瓶子或瓦罐等造型進行講解。硬塑料瓶子厚，難以切割，我們可以把它與玻璃瓶子或瓦罐等一同處理。這類空瓶子造型主要是進行外部形狀的加工與裝飾。?
（3） 學習設計空瓶子造型。?
?教師鼓勵學生大膽創(chuàng)新，引導學生認識到創(chuàng)作一件作品最主要的是構思。構思階段需要大膽突破常規(guī)，具有開拓精神。?
教師講述和介紹怎樣用刀，切割時刀具使用的正確方法。?教師講述本課作業(yè)要求。布置學生作業(yè)。?
學生以合作學習的形式分組作業(yè)，教師巡堂進行指導，及時幫助動手能力較差的學生解決問題。?
（4） 展示設計創(chuàng)作的作品。??
學生把自己設計創(chuàng)作的作品展示在小組的桌面上。?教師組織學生去主動欣賞，評出創(chuàng)意較好的作品。
（5） 師生共同評價作品。??
組織學生談談自己的創(chuàng)作體會，說一說這些作品有什么用途，打算把它們放到什么地方。?學生談一談學習本課的收獲和心情。??
（6） 教師進行本課學習小結。
專心---專注---專業(yè)
《巧用空瓶子》教案(共2頁)
