山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影課件2 新人教版

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山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影課件2 新人教版_第1頁(yè)
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1、背背 影影朱自清朱自清 20072007年年6 6月月1717日日父親節(jié)那天,父親節(jié)那天,“百度百度”隨意搜索到隨意搜索到2870028700個(gè)中國(guó)網(wǎng)站或博客轉(zhuǎn)載了朱自個(gè)中國(guó)網(wǎng)站或博客轉(zhuǎn)載了朱自清的清的背影背影,把它作為對(duì)父親最好的感謝和,把它作為對(duì)父親最好的感謝和祝福,共有幾十萬(wàn)人回了帖子。有個(gè)祝福,共有幾十萬(wàn)人回了帖子。有個(gè)“雪簾櫳雪簾櫳”的網(wǎng)友說(shuō)的網(wǎng)友說(shuō)“今天是父親節(jié),友人在空間轉(zhuǎn)發(fā)了今天是父親節(jié),友人在空間轉(zhuǎn)發(fā)了朱自清的朱自清的背影背影,我不敢看,也用不著看了。,我不敢看,也用不著看了。每看一次,感觸就多出幾分。每看一次,感觸就多出幾分?!薄爸?jǐn)以朱自清的謹(jǐn)以朱自清的背影背影,獻(xiàn)給天下所

2、有的父親,獻(xiàn)給天下所有的父親” 朱自清,字佩弦,江朱自清,字佩弦,江蘇揚(yáng)州人?,F(xiàn)代蘇揚(yáng)州人?,F(xiàn)代散文家、散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩(shī)文集著有詩(shī)文集蹤跡蹤跡,散,散文集文集背影背影、歐游雜歐游雜記記等。等。 自主探索一自主探索一:大聲朗讀課文,掃清字詞障礙。大聲朗讀課文,掃清字詞障礙。 1.1.重點(diǎn)讀音:交重點(diǎn)讀音:交卸卸 迂迂腐腐 頹頹唐唐 差差使使 躊躇躊躇 奔奔喪喪 妥帖妥帖 2.2.重點(diǎn)詞語(yǔ):狼藉重點(diǎn)詞語(yǔ):狼藉 簌簌簌簌 賦閑賦閑 迂腐迂腐 蹣跚蹣跚 頹唐頹唐 瑣屑瑣屑 觸目傷懷觸目傷懷 情不自已情不自已交交卸卸( ) 奔奔喪喪( ) 橘橘子子( ( ) 晶晶

3、瑩瑩( ) 迂迂腐腐( ) 頹頹唐唐( ( ) )柵柵欄欄( ) 差差使使( ) 妥妥帖帖( ( )躊躇躊躇( ( ) ) 蹣跚蹣跚( ( ) )簌簌簌簌 ( ( ) ) 瑣屑瑣屑( ( )交交卸卸(xixi) 奔奔喪喪(s s ngng) 橘橘子子(j(j) 晶晶瑩瑩( ) 迂迂腐腐( ) 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄( ) 差差使使( ) 妥妥帖帖( ( )躊躇躊躇(ch(chu chu ch ) ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 (s(s s s ) ) 瑣屑瑣屑( ( )交交卸卸( ) 奔奔喪喪( ) 橘橘子子( ( ) 晶晶瑩瑩(y yngng) 迂迂腐腐(yy) 頹頹唐唐(tu(t

4、u) )柵柵欄欄( ) 差差使使( ) 妥妥帖帖( ( )躊躇躊躇( ) ( ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 ( ) ( ) 瑣屑瑣屑( ( )交交卸卸( ) 奔奔喪喪( ) 橘橘子子( ( ) 晶晶瑩瑩( ) 迂迂腐腐( ) 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄(zhzh) 差差使使(chch i i) 妥妥帖帖(ti(ti)躊躇躊躇( ) ( ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 ( ) ( ) 瑣屑瑣屑( ( )交交卸卸( ) 奔奔喪喪( ) 橘橘子子( ( ) 晶晶瑩瑩( ) 迂迂腐腐( ) 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄( ) 差差使使( ) 妥妥帖帖( ( )躊躇躊躇(ch(chu chu c

5、h ) ) 蹣跚蹣跚(p(pn shn sh n n ) )簌簌簌簌 ( ) ( ) 瑣屑瑣屑( ( )交交卸卸( ) 奔奔喪喪( ) 橘橘子子( ( ) 晶晶瑩瑩( ) 迂迂腐腐( ) 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄( ) 差差使使( ) 妥妥帖帖( ( )躊躇躊躇( ) ( ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 (s(s s s ) ) 瑣屑瑣屑(su xi(su xi)交交卸卸(xixi) 奔奔喪喪(s s ngng) 橘橘子子( (j j) 晶晶瑩瑩(y yngng) 迂迂腐腐(yy) 頹頹唐唐( (tutu) )柵柵欄欄(zhzh) 差差使使(chch i i) 妥妥帖帖( (titi)躊

6、躇躊躇( (chchu chu ch ) ) 蹣跚蹣跚( (p pn shn sh n n ) )簌簌簌簌 ( (s s s s ) ) 瑣屑瑣屑( (su xisu xi)自主探索二自主探索二:默讀課文,理清文章脈絡(luò)。默讀課文,理清文章脈絡(luò)。 1.1.文中一共文中一共提到提到幾次背影?分別是幾次背影?分別是怎樣的背影?怎樣的背影?用一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。用一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。 2.2.背影在全文中的作用是什么?背影在全文中的作用是什么? 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。鐵道邊,慢

7、慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。影,我的淚很快地流下來(lái)了。研讀課文,體味父子深情研讀課文,體味父子深情 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái),可是

8、他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。影,我的淚很快地流下來(lái)了。自主探索二自主探索二:跳讀課文,體會(huì)父愛子的深情跳讀課文,體會(huì)父愛子的深情。 父親除了艱難地給兒子買橘子外,父親除了艱難地給兒子買橘子外, 還為兒子做了哪些事?對(duì)兒子說(shuō)了哪些還為兒子做了哪些事?對(duì)兒子說(shuō)了哪些 話?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些句子,并舉一例話?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些句子,并舉一例 進(jìn)行體會(huì)。進(jìn)行體會(huì)。 父親的愛:父親的愛:

9、再三囑托再三囑托 親自送子親自送子 講價(jià)錢講價(jià)錢 揀座位揀座位 囑咐我囑咐我 囑托茶房囑托茶房 “事已如此,不必難過,好事已如此,不必難過,好 在天無(wú)絕人路!在天無(wú)絕人路!” “不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!不要緊,他們?nèi)ゲ缓?!?“我走了,到那邊來(lái)信!我走了,到那邊來(lái)信!” “進(jìn)去吧,里邊沒人。進(jìn)去吧,里邊沒人?!?采訪活動(dòng):采訪活動(dòng): 說(shuō)一說(shuō)生活中你和父親的故事說(shuō)一說(shuō)生活中你和父親的故事。 活動(dòng)提示:活動(dòng)提示: 1 1、可以是父親做的最令你感動(dòng)的事,也可以是你、可以是父親做的最令你感動(dòng)的事,也可以是你不理解父親的良苦用心,或理解了父親的艱辛不理解父親的良苦用心,或理解了父親的艱辛 2 2、對(duì)桌結(jié)合相

10、、對(duì)桌結(jié)合相互互采訪,然后向老師說(shuō)一說(shuō)。采訪,然后向老師說(shuō)一說(shuō)。1.1.給劃線句注音。(給劃線句注音。(3 3分)分) 蹣蹣跚()跚() 簌簌簌簌()()頹頹唐()唐()2.2.選出劃線詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)()。(選出劃線詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)()。(2 2分)分) A A湖水明凈如鏡,毫不湖水明凈如鏡,毫不狼藉狼藉 。 B B他腿有點(diǎn)毛病,走路很他腿有點(diǎn)毛病,走路很躊躇躊躇 。 C C有人說(shuō)有人說(shuō)9090年代的青年是年代的青年是頹唐頹唐 的一代,你同意這種說(shuō)法的一代,你同意這種說(shuō)法嗎?嗎? D D對(duì)面的老大爺對(duì)面的老大爺蹣跚蹣跚 地走來(lái)。地走來(lái)。3.3.填空。(填空。(5 5分)分)背影背影的作者的作

11、者 ,現(xiàn)代杰出的,現(xiàn)代杰出的 、詩(shī)人、學(xué)者、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。本文以民主戰(zhàn)士。本文以 為線索,運(yùn)用了為線索,運(yùn)用了 等等多種描寫方法,表現(xiàn)了多種描寫方法,表現(xiàn)了 的感情。的感情。1.1.(3 3分)分)p pn sn s t tu2.2.(2 2分)分) D D3.3.(5 5分)分)朱自清朱自清 ,散文家散文家、背影背影、外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等 父子情深(父子情深(或父愛深情或父愛深情) 請(qǐng)同學(xué)們就本課的請(qǐng)同學(xué)們就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法或或?qū)W習(xí)感受學(xué)習(xí)感受,任選一點(diǎn),任選一點(diǎn)談一談自己的收獲。談一談自己的收獲。 1 1、文中幾次寫到

12、、文中幾次寫到“我我”流下眼淚?流下眼淚?是什么原因使是什么原因使“我我”流淚?流淚?導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題(二)(二)研讀課文,體味父子深情研讀課文,體味父子深情 2 2、課文還流露了我對(duì)父親的哪、課文還流露了我對(duì)父親的哪些感情?請(qǐng)舉一例進(jìn)行體會(huì)。些感情?請(qǐng)舉一例進(jìn)行體會(huì)?!笆乱讶绱耍槐仉y過,好在天無(wú)絕人之路!事已如此,不必難過,好在天無(wú)絕人之路!”“不要緊,他們?nèi)ゲ缓茫〔灰o,他們?nèi)ゲ缓?!”“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)?!薄斑M(jìn)去吧,里邊沒人。進(jìn)去吧,里邊沒人?!备赣H的話:父親的話:“我走了,到那邊來(lái)信!我走了,到那邊來(lái)信!” 跳讀課文,找出作者寫

13、自己的跳讀課文,找出作者寫自己的語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)父親的感情。語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)父親的感情。導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題(二)(二)研讀課文,體味父子深情研讀課文,體味父子深情研讀課文,體味父子深情研讀課文,體味父子深情自主探索二自主探索二:跳讀課文,體會(huì)父愛子的深情跳讀課文,體會(huì)父愛子的深情。 1.1.父親除了給兒子買橘子外,還為兒子父親除了給兒子買橘子外,還為兒子做了哪些事,對(duì)兒子說(shuō)了哪些話?請(qǐng)?jiān)谖闹凶隽四男┦拢瑢?duì)兒子說(shuō)了哪些話?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些句子,并舉一例進(jìn)行體會(huì)。找出這些句子,并舉一例進(jìn)行體會(huì)。 2.2.找出作者描寫自己的語(yǔ)句,體會(huì)作者找出作者描寫自己的語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)父親的感情。對(duì)父親的感情。 變

14、變情感情感 化化研讀課文,體味父子深情研讀課文,體味父子深情 我與父親不相見已二年余了,我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是我最不能忘記的是他的背影。他的背影。 的背影的背影難忘難忘 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見顯出

15、努力的樣子,這時(shí)我看見他的背他的背影影,我的淚很快地流下來(lái)了。,我的淚很快地流下來(lái)了。 的背影的背影感動(dòng)感動(dòng) 等等他的背影他的背影混入來(lái)來(lái)往往混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。 的背影的背影惜別惜別我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見!唉!我不知何時(shí)再能與他相見! 的背影的背影思念思念交交卸卸(xixi) 奔奔喪喪(s s ngng) 橘橘子子( (j j) 晶晶瑩瑩(y yngng) 迂迂腐腐(yy) 頹頹唐唐( (tutu) )柵柵欄欄(zhzh) 差差使使(chch i i) 妥妥帖帖( (titi)躊躇躊躇( (chchu chu ch ) ) 蹣跚蹣跚( (p pn shn sh n n ) )簌簌簌簌 ( (s s s s ) ) 瑣屑瑣屑( (su xisu xi)

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