高考語文專題復(fù)習(xí) 鑒賞詩歌的語言課件 新人教版

《高考語文專題復(fù)習(xí) 鑒賞詩歌的語言課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文專題復(fù)習(xí) 鑒賞詩歌的語言課件 新人教版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)第二講第二講 鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言一一.鑒賞詩歌鑒賞詩歌用詞用詞之妙之妙 二二.鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言風(fēng)格風(fēng)格詩歌語言題常規(guī)命題方式詩歌語言題常規(guī)命題方式用詞之妙動詞動詞 一般動詞一般動詞 1 1、陶潛：陶潛：悠然悠然見見南山南山 2. 2. 張先張先天仙子天仙子：云破月來花云破月來花弄弄影影3. 3. 宋祁宋祁玉樓春玉樓春：紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧 4. 4. 你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩剩一樹柳彎腰。一樹柳彎腰。 5. 5. 羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)

2、不度玉門關(guān)。楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6. 6. 感時花感時花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。心。( (聯(lián)系修飾語聯(lián)系修飾語”悠然悠然”考慮考慮) )( (體會意境體會意境) )( (感受情趣感受情趣) )“鬧鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。意，蓬勃的生機。 ( (由物及人思考由物及人思考) )( (由景及情考慮由景及情考慮) ) “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。 “怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

3、字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 一個一個“剩?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用字引人注目，作者并沒有用“留留”、“見見”，其妙處就在，其妙處就在“剩剩”雖與雖與“留留”意思相意思相近，但近，但“剩剩”字一般是被動的，而且有字一般是被動的，而且有“殘存殘存”，“殘余殘余”的意思；另外的意思；另外“剩?！弊钟袝r間性，字有時間性，給人一種給人一種“無可奈何無可奈何”之感。之感?！傲袅簟眲t無這么多含義。則無這么多含義。“見見”只就眼前而言，不能給人以今只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。昔對比的變遷感。 “弄弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨字使人聯(lián)想到

4、不僅花在風(fēng)中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面?；▌拥暮椭C畫面。 “見見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。活用動詞活用動詞寫景抒情，豐富意蘊，強化情感寫景抒情，豐富意蘊，強化情感 春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸 “ “綠綠”作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機形象。人自然想到春天的生機形象。 風(fēng)風(fēng)老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子梅子 雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。形態(tài)，又見出其動態(tài)。 山光山光悅悅鳥性，潭影鳥性，潭影空空人心。

5、人心。 一個一個“悅悅”字字, ,既是鳥悅既是鳥悅, ,也是詩人見到青山歡鳥后的那種也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。愉悅心情的寫照。 一個一個“空空”字字, , 是說潭水滌除了塵世的雜是說潭水滌除了塵世的雜念念, ,使人心空明。使人心空明。流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉了芭蕉 “紅紅”與與“綠綠”形象地表明形象地表明了感嘆時光匆匆，春光易逝的了感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒這份兒“著色的思緒著色的思緒”。 以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥” ” 、“悅悅”“”“空空”、“綠綠”、“紅紅”，均為形容詞的，均為形容詞的使動用使動用法法，這些詞語各

6、有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。感染力。 形容詞、副詞形容詞、副詞黃河遠上白云間，一片黃河遠上白云間，一片孤孤城萬仞山。城萬仞山。 一個一個“孤孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。 隨風(fēng)潛入夜，潤物隨風(fēng)潛入夜，潤物細細無聲。無聲。 曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽忽見陌頭楊柳色，悔教見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯

7、。夫婿覓封侯。 前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個賞春景。這時候，作者用了一個“忽忽”字，取字，取漫不經(jīng)心而恰到漫不經(jīng)心而恰到好處之意好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個的少婦。一個“忽忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。這正是本詩耐人尋味之處。數(shù)數(shù) 詞詞

8、前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一（數(shù)）枝開。（數(shù)）枝開?！耙恢σ恢Α北缺取皵?shù)枝數(shù)枝”更能突出梅花先于更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的百花開的特點，更能突出詩題中的“早早”字。字。 桃李春風(fēng)桃李春風(fēng)一一杯酒，江湖夜雨杯酒，江湖夜雨十十年燈。年燈。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。相思之深。 疊疊 詞詞 疊詞作用不外兩種：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用強調(diào)作用。 楊柳楊柳青青青青江水平，聞郎江上唱歌聲。江水平，聞郎江上唱歌聲。（ 其一其一劉禹錫）劉禹錫）千門萬戶千門萬戶曈曈曈曈日，總把新桃換舊符。

9、日，總把新桃換舊符。（元日元日王安石）王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢聲聲慢李清照）李清照）擬擬 聲聲 詞詞 簾外雨簾外雨潺潺潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜）無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長江下，不盡長江滾滾滾滾來。來。( (登高登高杜甫杜甫) )作作 用：用：使詩文更生動形象，使人有身使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。臨其境之感。 把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)照，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢

10、麗大自然的絢麗多彩多彩。粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨。粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，好一幅好一幅有聲有色的山村春曉圖有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息。著一種蓬勃、熱烈的氣息。 “ “桃桃紅紅復(fù)含宿雨，柳復(fù)含宿雨，柳綠綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。啼山客猶眠?！?” （王維）（王維） 作用作用: :顏色一般表現(xiàn)心情，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。感和畫面感，

11、渲染氣氛。 表顏色的詞表顏色的詞 “黃黃塵足今古，塵足今古，白白骨亂蓬蒿。骨亂蓬蒿?！? (王昌齡王昌齡) )“黃黃云萬里動風(fēng)色，云萬里動風(fēng)色，白白波九道流雪山。波九道流雪山。”( (李李白白) ) 在一些邊塞、征戍詩中，多以在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對黃白兩色相對使用，使用，表現(xiàn)出一種表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的的意境。意境。 “青青楓江上秋天遠，楓江上秋天遠，白白帝城邊古木疏。帝城邊古木疏?！? (高適高適) )“白白發(fā)悲花落，發(fā)悲花落，青青云羨鳥飛。云羨鳥飛。”( (岑參岑參) )在表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見在表現(xiàn)

12、歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見青青色與白色相對色與白色相對，烘托出一種，烘托出一種孤獨寂寞孤獨寂寞的意境。在這些的意境。在這些詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等來反詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等來反襯年華易逝的蹉跎人生襯年華易逝的蹉跎人生 。（1）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：1.1.鑒賞精練的鑒賞精練的動詞動詞 2.2.鑒賞精練的鑒賞精練的形容詞形容詞（2）如何進行語言表述（步驟如下）如何進行語言表述（步驟如下）第一、把這個詞放在句中作第一、把這個詞放在句中作具體解釋具體解釋。 第二、看這個字或者詞有沒有構(gòu)成第二、看這個字或者詞有沒有構(gòu)成語

13、法現(xiàn)象語法現(xiàn)象，有，有沒有用到什么沒有用到什么修辭手法修辭手法以及其他的以及其他的表達技巧表達技巧，然后加，然后加一些描述性的術(shù)語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形一些描述性的術(shù)語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。象等。 第三、回答它這樣用有什么第三、回答它這樣用有什么作用作用（意境、感情）。（意境、感情）?！熬氃~語在詩歌中所起的作用精練詞語在詩歌中所起的作用”這類題這類題的思考步驟：的思考步驟： 詠柳詠柳 宋宋 曾鞏曾鞏亂條猶未變初黃，亂條猶未變初黃，依依得東風(fēng)勢便狂。得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 例如：請分析鑒賞例如：請分析鑒賞“依依”字的

14、藝術(shù)效果。字的藝術(shù)效果。答案：答案：“依依”字有倚仗，依靠之意，寫出字有倚仗，依靠之意，寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞地狂放之態(tài)，了柳條依靠東風(fēng)飛舞地狂放之態(tài)， （具體解釋具體解釋）用擬人的修辭手法，（用擬人的修辭手法，（修辭修辭）不僅寫柳，更形）不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。（象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。（作用作用）課堂示例課堂示例南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 答：“看”在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不

15、敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 例例2：請分析鑒賞：請分析鑒賞“看看”字的藝術(shù)效果。字的藝術(shù)效果。課堂示例課堂示例課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、閱讀下面這首宋詞，鑒賞、閱讀下面這首宋詞，鑒賞“跳跳”字的藝術(shù)效果。字的藝術(shù)效果。昭君怨昭君怨詠荷上雨詠荷上雨 宋代楊萬里 午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。急雨打篷聲，夢初驚。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。聚作水銀窩，泛清波。 2、閱讀這首宋詩，然后回答問題。江間作四首（其三） 潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。 形勝三分國，波流萬世功。 沙明拳宿

16、鷺，天闊退飛鴻。 最羨漁竿客，歸船雨打篷?！咀ⅰ咀ⅰ颗舜笈R，字君孚（潘大臨，字君孚（浮沚集浮沚集雨中有懷雨中有懷），一字邠老，），一字邠老，黃州（今屬湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。黃州（今屬湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。腿蜷縮的樣子。 第三聯(lián)兩句中各有一個字用的十分傳神，請找出來，并說第三聯(lián)兩句中各有一個字用的十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。說這樣寫的好處。與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李白李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開

17、。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 【注】759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽，秋季作這首詩?；刂劢?，南游岳陽，秋季作這首詩。 詩中詩中“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本寫作一句，有的版本寫作“雁別秋江去雁別秋江去”。請你把兩句作比較，說說那句。請你把兩句作比較，說說那句好？好？3、閱讀這首唐詩，然后回答問題。、閱讀這首唐詩，然后回答問題。端端 居居 李商隱李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。遠書歸夢兩悠悠，只有

18、空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ克厍?，秋天的代稱?！咀ⅰ克厍铮锾斓拇Q。 試分析詩中試分析詩中“”“”敵敵”的表達效果。的表達效果。4、閱讀這首唐詩，然后回答問題。、閱讀這首唐詩，然后回答問題。菩菩 薩薩 蠻蠻宋 舒亶 畫船搥鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若畫船搥鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情？西江潮欲平。為情？西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？君何日同？【注釋】【注釋】若為情：何以為情，難為情。若為情：何以為情，難為情。鑒賞鑒賞“催催”的表達效果。的表達效果。5、閱讀

19、這首唐詩，然后回答問題。、閱讀這首唐詩，然后回答問題。 其特點是其特點是用語新穎用語新穎，不落俗套不落俗套。大部分山水田園大部分山水田園詩人：詩人：王維、孟浩然王維、孟浩然的詩相對比較清新。而的詩相對比較清新。而陶潛陶潛的詩的詩特點不乏清新，但主體風(fēng)格是特點不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡平淡。絕句絕句杜甫杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。清新淡雅清新淡雅像一朵別具風(fēng)采的小花像一朵別具風(fēng)采的小花 選用確切的字眼直接敘述，選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人全用白描，不加修

20、飾，顯得真切深刻，又平易近人沖淡質(zhì)樸沖淡質(zhì)樸像一條靜靜流淌的小溪像一條靜靜流淌的小溪 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居 其特點是有其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思的情思。如李商隱的詩。如李商隱的詩。 明凈絢麗明凈絢麗像一株靜靜開放的牡丹像一株靜靜開放的牡丹 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。李商隱李商隱錦瑟錦瑟直接的，明朗的，爽快的，潑辣的

21、，直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的往往是斬釘截鐵，一語破的明白曉暢明白曉暢像一杯透明潔凈的礦泉水像一杯透明潔凈的礦泉水江樓月白居易江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時。誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。 白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！何必奔沖山下去，更添波浪向人間！明快簡潔明快簡潔像一幅

22、線條簡潔的淡墨山水像一幅線條簡潔的淡墨山水 其特點是其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。如杜牧的絕句，李清照的詞。 “綠綠”、“紅紅”借代綠葉和紅花；借代綠葉和紅花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容葉形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。風(fēng)恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不

23、常的惋惜之情。 如如 夢夢 令令 李清照李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位含羞的名門淑女像一位含羞的名門淑女 即即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮窮。樸素自然樸素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白詩歌的語言，如李白詩歌的語言， “青天有月來幾時？我今青天有月來幾時？我今停杯一問之停杯一問之?！?把酒問月把

24、酒問月)“小時不識月，呼小時不識月，呼作白玉盤。作白玉盤?！?古朗月行古朗月行)都是膾炙人口的名句。都是膾炙人口的名句。能用來答語言風(fēng)格的詞有：能用來答語言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實無華清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼雄渾豪放、慷慨悲涼 陶淵明的樸素自然陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪放飄逸李白的豪放飄逸 王昌齡的雄健高昂王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體王維的詩畫一

25、體 溫庭筠的綺麗香艷溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼高適的悲壯蒼涼 李清照的李清照的婉約悱惻婉約悱惻 陸游的悲壯愛國陸游的悲壯愛國提問方式提問方式：這首詩在語言上有何特色？：這首詩在語言上有何特色？提問變體提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題步驟：答題步驟：(1)(1)敘：敘：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)(2)析：析：用詩中有

26、關(guān)語句具體分析這種特色。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)(3)評：評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答語言風(fēng)格題的思考方法答語言風(fēng)格題的思考方法談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。 春春 怨怨唐唐金昌緒金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。答：答：此詩語言特點是此詩語言特點是清新自然，口語化清新自然，口語化( (敘敘) )，“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼啼時驚妾夢，不得到遼西時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃用質(zhì)樸的語言表明

27、了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢( (析析) )。這樣。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情( (評評) )。 課堂示例閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子卜算子 送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東王觀王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。到江南趕上春，千萬和春住。問：試分析這首詞的語言特色。問：試分析這首詞的語言特色。課堂示例參考答案

28、：參考答案： 這首詞修辭巧妙，用語綺麗。這首詞修辭巧妙，用語綺麗。如如“水是眼水是眼波橫，山是眉峰聚波橫，山是眉峰聚”“”“送春歸送春歸”“”“和春住和春住”。想象別致，意蘊生動，如想象別致，意蘊生動，如“眉眼盈盈眉眼盈盈處處”“”“若到江南趕上春，千萬和春住若到江南趕上春，千萬和春住”?！靶路f明麗新穎明麗”的語言特色生動形象地寫出了的語言特色生動形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)出了作者送別的情意。浙東山水的美好，抒發(fā)出了作者送別的情意。課后作業(yè)蘇蘇 幕幕 遮遮 周邦彥（宋）周邦彥（宋） 燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。一一風(fēng)荷舉。 故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。夢入芙蓉浦。請簡要賞析這首詞的語言特點。請簡要賞析這首詞的語言特點。