2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兒童與發(fā)明》教案 冀教版.doc

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2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兒童與發(fā)明》教案 冀教版 教材分 析 發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)章語(yǔ)言通俗易懂，想象豐富而奇特，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 學(xué)生分 析 大部分同學(xué)對(duì)說(shuō)明方法及說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不多，對(duì)口琴聽(tīng)診器等知識(shí)了解比較多，學(xué)習(xí)本文的興趣濃厚。根據(jù)以上情況，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是孩子們對(duì)說(shuō)明文及說(shuō)明方法有更深一步的了解。 設(shè)計(jì)理 念 新課程理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1．正確認(rèn)讀文中注音的生字，借助工具書(shū)理解課文中生字新詞的意思。 2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3．了解課文中介紹的幾項(xiàng)與兒童有關(guān)的發(fā)明。 4．體會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 憑借課文的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1．自主搜集有關(guān)的發(fā)明故事，通過(guò)閱讀與交流了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)。 2．通過(guò)自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及 重 難 點(diǎn) 通過(guò)閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。 教學(xué)方法 1．“自主學(xué)習(xí)——感受想象——合作探究”的學(xué)習(xí)方法。 教具準(zhǔn) 備 多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、談話(huà)導(dǎo)入 建議3分鐘 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1、 發(fā)明，提高了人們的生活質(zhì)量，推動(dòng)了人類(lèi)歷史的進(jìn)步。兒童的奇想、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，往往成為發(fā)明家無(wú)價(jià)的珍寶，創(chuàng)造的源泉。今天我們就來(lái)了解一些發(fā)明創(chuàng)造與兒童有關(guān)的小故事。 提出問(wèn)題，引出課題。 學(xué)生暢所欲言，積極回答老師提出的問(wèn)題。 二、初讀課文，掃清文字障礙。 1、出示學(xué)習(xí)指南（一）完成學(xué)習(xí)卡片（一） 建議10分鐘 1、初讀課文，掃清字詞障礙。 2、理清文章脈絡(luò)，概括大意。 出示學(xué)習(xí)指南，學(xué)習(xí)卡片，注意巡視指導(dǎo)。 小組交流積極配合，完成學(xué)習(xí)卡片中的任務(wù)。 2、出示學(xué)習(xí)指南（二）完成學(xué)習(xí)卡片（二） 建議18分鐘 開(kāi)火車(chē)讀課文，檢測(cè)字音的掌握情況?！　? 3．說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 組織引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、匯報(bào)交流。 對(duì)學(xué)，集體學(xué)習(xí)，小組匯報(bào)展示。 三、作業(yè) 建議課下完成 記寫(xiě)生字及詞句積累 寫(xiě)在作業(yè)本上。 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)指南（一） 1、默讀課文，對(duì)學(xué)完成學(xué)習(xí)卡片一的問(wèn)題。建議2分鐘 2、對(duì)學(xué)之后，小組交流自己的感受。建議3分鐘 3、全班交流。預(yù)計(jì)5分鐘 學(xué)習(xí)指南（二） 1、默讀課文，對(duì)學(xué)完成學(xué)習(xí)卡片二中的問(wèn)題。建議5分鐘 2、小組交流自己的感受。建議7分鐘 3、全班交流。預(yù)計(jì)8分鐘 學(xué)習(xí)卡片（一） 1、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語(yǔ)意思。 2、 快速閱讀課文，，概括段意。這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 學(xué)習(xí)卡片（二）摘抄有關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在下面的表格里。 　　發(fā)明 　　與該項(xiàng)發(fā)明有關(guān)的兒童活動(dòng) 　　1．任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)靈感……無(wú)價(jià)的珍寶、創(chuàng)造的源泉。 　　這段話(huà)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明了本文的中心思想。指出了發(fā)明創(chuàng)造與兒童的關(guān)系：兒童的奇想是發(fā)明創(chuàng)造的靈感。 　　課文中還有哪一部分的內(nèi)容與此段相似？（文章最后一段）這種表達(dá)方法叫首尾呼應(yīng)，課文的結(jié)尾段和開(kāi)頭彼此呼應(yīng)，主要作用是再次說(shuō)明很多發(fā)明都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與發(fā)現(xiàn)，并希望我們善于觀察、勇于發(fā)明，你也能成為小發(fā)明家。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)