七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 天的懷念課件 （新版）新人教版

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1、秋天有落葉滿地秋天有萬菊綻放秋天還有作者對(duì)母親的思念生活之路不是一路平坦的，難免有各種坎坷。面對(duì)磨難，不同的人會(huì)有不同的表現(xiàn)。豪放不羈的李白高吟：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙悇P勒直面黑暗的世界，用毅力和愛譜寫了光明的人生。那面臨雙腿癱瘓的命運(yùn)，史鐵生又是怎樣做的呢？作者簡(jiǎn)介 史鐵生（19512010），河北涿州人。 1951年出生于北京。 1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)。 1969年去延安插隊(duì)，因雙腿癱瘓于1972年回到北京。 2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。 2010年12月31日因突發(fā)腦溢血逝世。 主要作品有我的遙遠(yuǎn)的清平灣奶奶的星星我與地壇病隙碎筆務(wù)虛筆記等。史

2、鐵生是一個(gè)生命的奇跡，在漫長(zhǎng)的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊；一座文學(xué)的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度。韓少功他那么多年坐在輪椅上，卻比很多能夠站立的人看得更高；他那么多年不能走太遠(yuǎn)的路，卻比很多游走四方的人擁有更遼闊的心。鐵凝背景知識(shí)背景知識(shí): 史鐵生二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，史鐵生二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命代親，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命代價(jià)鋪就的。秋天的懷

3、念便是懷念母親的的一價(jià)鋪就的。秋天的懷念便是懷念母親的的一篇文章。篇文章。一、這篇課文主要講了什么事？一、這篇課文主要講了什么事？請(qǐng)你概述一下。請(qǐng)你概述一下。二、讀完課文以后，你有哪些二、讀完課文以后，你有哪些感受？感受？聽課文錄音朗讀：注意生字詞讀音，感知課文，并思考以下兩個(gè)問題： 內(nèi)容概括內(nèi)容概括課文講述了一位重病纏身的母親體貼入課文講述了一位重病纏身的母親體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)的母愛。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似

4、海深情。致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。 y chu xi 淡雅淡雅 捶打捶打 整宿整宿tnhun j qiocu癱瘓癱瘓 沉寂沉寂 憔悴憔悴wn shn x do豌豆豌豆 仿膳仿膳 絮絮叨叨絮絮叨叨jn 勁頭勁頭 jng 勁敵勁敵xi 一宿一宿xi 星宿星宿s 宿舍宿舍do絮絮叨叨絮絮叨叨to 叨擾叨擾勁勁宿宿叨叨躁躁 zo 焦躁焦躁 燥燥 zo 干燥干燥侍侍 sh 服侍服侍待待 di 等待等待悴悴 cu 憔悴憔悴 瘁瘁 cu 心力交瘁心力交瘁 決決 ju 決定決定訣訣 ju 訣別訣別粹粹 cu 精粹精粹1.對(duì)于題目對(duì)于題目“秋天的懷念秋天的懷念”，你是怎么理解的？，你是怎么理解的？積極思

5、考，合作探究文意：積極思考，合作探究文意：懷念母親對(duì)懷念母親對(duì)“我我”博大博大無私的愛；懷念母親堅(jiān)韌的性格；無私的愛；懷念母親堅(jiān)韌的性格；以勇敢面對(duì)人生的決心，告慰母親在天之靈。以勇敢面對(duì)人生的決心，告慰母親在天之靈。課文為我們刻畫了一位重病纏身、面容憔悴的母親，面對(duì)課文為我們刻畫了一位重病纏身、面容憔悴的母親，面對(duì)雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子，小心翼翼，悄無聲息地詮釋雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子，小心翼翼，悄無聲息地詮釋著偉大的母愛，直到臨終前，還依然牽掛著自己孩子的堅(jiān)著偉大的母愛，直到臨終前，還依然牽掛著自己孩子的堅(jiān)強(qiáng)、偉大而無私的母親形象。強(qiáng)、偉大而無私的母親形象。2.文中為我們刻畫了一位怎樣的

6、母親形象？文中為我們刻畫了一位怎樣的母親形象？ （1）母親就悄悄）母親就悄悄地地躲出去，在我看不躲出去，在我看不見的地方偷偷見的地方偷偷地地聽聽著著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄恢復(fù)沉寂，她又悄悄地地進(jìn)來，眼進(jìn)來，眼邊邊紅紅紅紅的，看著我。（的，看著我。（2）對(duì)于）對(duì)于“跑跑”和和“踩踩”一一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。地出去了。理解：理解：母親心疼母親心疼“我我”，很愛很愛“我我”。她知道她知道“我我”因病而煩躁，因此行動(dòng)都因病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放變得小心翼翼，可她又放心心不下不下“我我”，只能悄悄地躲

7、出去看只能悄悄地躲出去看“我我”的動(dòng)靜。她的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到“我我”，所以盡力壓抑自己的難過，而所以盡力壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感變得小心翼翼，變得敏感。3.文章三次用文章三次用“悄悄地悄悄地”這一詞語描這一詞語描寫母親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫寫母親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫出來，談?wù)剬?duì)這些描寫的理解。出來，談?wù)剬?duì)這些描寫的理解。 4.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出來，然后說說它們?cè)谖闹形闹杏袔滋幉鍞⒌膬?nèi)容，請(qǐng)找出來，然后說說它們?cè)谖闹械木唧w作用。的具體作用。 第一處：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些第一處：

8、母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?；ǘ妓懒?。 母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。 母親為兒子放棄了對(duì)母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。生活的享受。第二處：后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆第二處：后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。去地睡不了覺。補(bǔ)充說明母親的病具體到了什么程度。母親做出補(bǔ)充說明母親的病具體到了什么程度。母親做出的超常努力。的超常努力。 第三處：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：第三處：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”說明母親心

9、里只為兒女著想，從未把自己放在心上。說明母親心里只為兒女著想，從未把自己放在心上。 5為什么為什么“我我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么什么“我我”責(zé)備她責(zé)備她“煩不煩煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？，她卻笑了？這說明什么？ 母親覺得兒子對(duì)生活中的美好事物終于又有了興趣，所以母親覺得兒子對(duì)生活中的美好事物終于又有了興趣，所以高興得坐立不安；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，高興得坐立不安；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、即使責(zé)備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無私的母愛。無私的母愛。6.

10、第第1段中母親說的段中母親說的“好好兒活好好兒活”和第和第6段中段中“我我”說的說的“要要好好兒活好好兒活”各有什么含義？各有什么含義？母親說的母親說的“好好兒活好好兒活”,帶著幾分無奈帶著幾分無奈,幾分互依幾分互依,幾分頑強(qiáng)幾分頑強(qiáng),母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了,卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)巺s仍在不屈地與病魔抗?fàn)?不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍淖孕挪幌Ｍ吹缴響巡⊥吹膬鹤邮ヅc病魔抗?fàn)幍淖孕?失去繼失去繼續(xù)生活下去的勇氣。續(xù)生活下去的勇氣。 “我我”說的說的“要好好兒活要好好兒活”,體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信信,“我我”明白了母親沒有說完的

11、話明白了母親沒有說完的話,找到了自我找到了自我,感悟到生感悟到生活的真諦?；畹恼嬷B。7.簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫的作用。簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫的作用。（1）窗外的樹葉）窗外的樹葉“刷拉刷拉刷拉刷拉”地飄落。地飄落。（2）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 （1）以動(dòng)襯靜，突出）以動(dòng)襯靜，突出“我我”孤獨(dú)、痛苦、無望的心情；孤獨(dú)、痛苦、無望的心情；“我我”的生命也如這樹葉一般凋零的生命也如這樹葉一般凋零。（2）寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，）寫出了菊花蓬

12、勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了突出了“我我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。“看花看花”是全文的中心事件。是全文的中心事件。 “看花看花”是母愛的集中是母愛的集中體現(xiàn)。體現(xiàn)。 “看花看花”是是“我我”新生活的象征，是母親愿望新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。的達(dá)成。 8.這篇文章反復(fù)寫這篇文章反復(fù)寫“看花看花”這一內(nèi)容的原因是什么？這一內(nèi)容的原因是什么？ 9.最后一段寫最后一段寫“我我”和妹妹一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花和妹妹一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？同是開放的菊花同是開

13、放的菊花,雖然它們各有獨(dú)自的色彩雖然它們各有獨(dú)自的色彩,各有獨(dú)自的特點(diǎn)各有獨(dú)自的特點(diǎn),可可它們?cè)谶@個(gè)開放的季節(jié)中它們?cè)谶@個(gè)開放的季節(jié)中,都盡情地綻放出了自己的燦爛都盡情地綻放出了自己的燦爛,展現(xiàn)展現(xiàn)出了自己的精彩出了自己的精彩, 人的境遇不也似這花兒般各不盡同人的境遇不也似這花兒般各不盡同,何不也似何不也似這花兒般熱烈地釋放出自己的精彩。這花兒般熱烈地釋放出自己的精彩。多角度理解文中的感情多角度理解文中的感情1.1.母親對(duì)兒女深沉的愛。母親對(duì)兒女深沉的愛。2.2.“我我”對(duì)母親的愧疚和深深的對(duì)母親的愧疚和深深的懷念。懷念。課后思考：課后思考：1.讀了本文，大家對(duì)母愛有什么感悟和體會(huì)？讀了本文，大家對(duì)母愛有什么感悟和體會(huì)？2.回顧日常生活中父母關(guān)愛我們的細(xì)節(jié)，深回顧日常生活中父母關(guān)愛我們的細(xì)節(jié)，深刻體會(huì)父母之愛?？腆w會(huì)父母之愛。3.我們?cè)撟鲂┦裁磥砘貓?bào)父母對(duì)我們的愛？我們?cè)撟鲂┦裁磥砘貓?bào)父母對(duì)我們的愛？