(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第8課西歐莊園》優(yōu)質(zhì)課教案_1

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1、第8課 西歐莊園教學(xué)設(shè)計一、 基本說明2 2、年級:九年級3 3、教材版本:人民教育出版社部編版4 4、章節(jié):下冊第 8 8 課5 5、學(xué)時數(shù):一課時(4545 分鐘)二、 教學(xué)設(shè)計1 1、教學(xué)目標(biāo):知識與能力:通過了解莊園的領(lǐng)主與佃戶、莊園法庭等重要史實,了解西歐莊園生活,初步理解莊園 是西歐中世紀(jì)社會的基礎(chǔ),提高對歷史問題的闡釋能力。過程與方法:師生共同探討莊園領(lǐng)主與佃戶的生產(chǎn)生活狀況;通過莊園法庭的案例和模擬活動,正確 理解莊園法庭的運作特點和作用。情感態(tài)度與價值觀:理解生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點。2 2、內(nèi)容分析:莊園建立的基礎(chǔ)是西歐封建制度,也就是第7 7 課的封

2、君封臣制度。同時莊園的農(nóng)奴、農(nóng)民等居民又是影響城市發(fā)展的重要因素。莊園是西歐中世紀(jì)社會的基礎(chǔ)。教材從經(jīng)濟(jì)和政治兩個方面來讓我們了解莊園 概括。重點:莊園領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系。難點:莊園法庭的作用。3 3、學(xué)情分析:初二的學(xué)生對世界史的知識儲備本來就較為缺乏,對歐洲中世紀(jì)的了解就更無從接觸。因此要想學(xué)生 對莊園的相關(guān)情況有較好的認(rèn)識,需要更多一些直觀和具體的材料,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握。4 4、教學(xué)手段與策略:通過展示、分析莊園示意圖、莊園案例等文字資料、學(xué)生分組討論、模擬法庭等學(xué)生活動等形式幫助 學(xué)生從經(jīng)濟(jì)和政治兩個方面了解莊園。重點突破:利用莊園示意圖弓 I I 導(dǎo)學(xué)生觀察、分析莊園情況,弓 I

3、 I 出相關(guān)問題進(jìn)行思考。學(xué)生閱讀教 材,分組討論,再利用表格歸納整理莊園中領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系,最后加以歸納提升。難點突破:學(xué)生活動模擬莊園,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,更加直觀、深入了解莊園法庭的相關(guān)知識 點。再補(bǔ)充莊園法庭的真實案件,幫助學(xué)生對其作用進(jìn)行分析總結(jié)。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖預(yù)設(shè)問題, 課前導(dǎo)入介紹:學(xué)習(xí)上一課后知道歐洲進(jìn)入封建社會, 即中世紀(jì)。 人們常稱“黑暗”的中世紀(jì), 為什 么?是否準(zhǔn)確?投影:中世紀(jì)農(nóng)民的生活展示一個普通農(nóng) 民的生活情況,引起對中世紀(jì)農(nóng)村的興趣。了解并思考引起學(xué)生對中世紀(jì)的了 解欲望,知道本課將從 農(nóng)村的角度了解中世紀(jì) 的西歐社會。新授:莊園發(fā)

4、展 的時間、影 響概述介紹:莊園開始流行、發(fā)展、頂峰的時間。 對莊園的社會影響概述聽講學(xué)生需要知道,但不需 要深入了解?;顒犹酵队埃褐惺兰o(jì)西歐莊園示意圖讀圖、思考并回通過活動探究,讓學(xué)究”莊園內(nèi) 部的居民 與土地提問:1 1莊園土地的主人是誰?(領(lǐng)主。并介 紹莊園土地:耕地、其他)2 2莊園的居民有哪些?(領(lǐng)主、佃戶)3 3莊園的耕地分成幾類?(直領(lǐng)地、份地)4 4其他村民的土地是從何而來的?(租種領(lǐng) 主)答問題生直觀了解莊園內(nèi)部的 人員、土地等構(gòu)成。莊園領(lǐng)主 與佃戶的 關(guān)系(一)獲得土地 的條件投影:材料農(nóng)奴如何獲得土地及其條件 提問:從材料分析獲得領(lǐng)主土地的條件是什 么?(繳納地租、服勞役

5、)引導(dǎo):從材料可以看出,農(nóng)奴服勞役意味著失 去了人身自由。由此引出佃戶的兩種類型:農(nóng) 奴(沒有自由)和農(nóng)民(有自由)。分析材料并思 考?;卮饐栴}從具體的材料出發(fā),得 出獲得領(lǐng)主土地需要的 條件。這也是封建剝削 的主要內(nèi)容。莊園領(lǐng)主 與佃戶的 關(guān)系(二)設(shè)問:除了上述條件外,領(lǐng)主和佃戶之間還有 哪些關(guān)系?投影:表格領(lǐng)主、佃戶的權(quán)利和義務(wù)要求 學(xué)生完成。提問:各小組的代表說出表格內(nèi)容,其他小組 補(bǔ)充完成。思考:從完成的表格總結(jié)領(lǐng)主和佃戶關(guān)系的本 質(zhì):1 1領(lǐng)主剝削奴役佃戶(出示材料農(nóng)奴的 捐稅負(fù)擔(dān)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié));2 2 領(lǐng)主和佃戶為某 種程度的契約關(guān)系。1 1閱讀教材,小 組合作找到并整 理相關(guān)內(nèi)

6、容,完 成表格。2 2回答問題3 3思考并回答讓學(xué)生了解并清楚歸類 領(lǐng)主和佃戶的權(quán)利與義 務(wù)有哪些?嘗試思考從更高的層次 總結(jié)領(lǐng)主和佃戶關(guān)系。莊園經(jīng)濟(jì) 的特點投影:莊園示意圖、材料莊園內(nèi)的設(shè)施設(shè) 備,手工生產(chǎn)情況思考:以上材料說明莊園經(jīng)濟(jì)的特點?(獨立的自給自足的經(jīng)濟(jì))讀圖、 分析材料。思考并回答問題用直觀的材料支撐,讓 學(xué)生得出莊園經(jīng)濟(jì)的特 點。莊園法庭(一)模擬法庭引導(dǎo):莊園不僅是經(jīng)濟(jì)單位,也是政治單位, 運用司法權(quán)。提問:觀看模擬法庭的表演,找出有關(guān)莊園法 庭的相關(guān)信息。投影:表格莊園法庭概括 提問:請學(xué)生完成表格1 1學(xué)生活動:模擬法庭2.2.觀看活動,完 成表格。3 3回答問題通過學(xué)

7、生表演的形式吸 引學(xué)生的興趣,加深學(xué) 生對莊園法庭的認(rèn)識。莊園法庭(二)莊園法庭的作 用設(shè)問:莊園法庭有什么樣的職責(zé),起什么作用?投影:1 1材料莊園法庭審理案件的類型;2.2. 材料案件類型一領(lǐng)主與佃戶之間的案件 投影:材料莊園法庭案件類型二佃戶之間的 糾紛投影:材料莊園法庭案件類型三佃戶訴領(lǐng)主 勝訴案件分析材料、思考并回答通過材料認(rèn)識到莊園法 庭的作用一:維護(hù)領(lǐng)主 利益;作用二:維護(hù)莊園的公 共秩序作用三:可以限制了領(lǐng) 主的特權(quán)。提問:完成表格“莊園法庭的職責(zé)與作用”部 分。總結(jié)所學(xué)回答問 題課堂小結(jié)投影:課堂小結(jié)講解:展示并梳理本課知識。聽講并總結(jié)對本課所學(xué)知識有更宏 觀的掌握,能理清內(nèi)在 聯(lián)系。課堂練習(xí)投影:練習(xí)題(選擇題)思考并回答及時鞏固所學(xué)知識,并提問:說出答案(教師點撥、補(bǔ)充)尋找知識薄弱點。擴(kuò)展思考問題:比較中世紀(jì)西歐莊園農(nóng)民與中國古代社 會農(nóng)民的異同。引導(dǎo):出示表格,分點對比,在本課新學(xué)知識 的基礎(chǔ)上,對比中國古代農(nóng)民的情況。思考并回答通過對比可以進(jìn)一步加 深對西歐莊園的認(rèn)識程 度。同時學(xué)會橫向比較, 拓展思維。

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