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1、小學一年級語文《我很快樂》教案
1.小學一年級語文《我很快樂》教案
教學目標:
1、學會6個生字,會認7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學習,感受文中所表達的自信、平等與
快樂,使學生懂得欣賞自己的長處,快樂而自信地成長。
教學重點:
聯(lián)系生活實際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學難點:
懂得欣賞自己的長處,快樂而自信地成長。
教學過程:
一、激趣導入
1、釋題。同學們,今天咱們要學的課文與這個詞有關,
誰來讀讀:出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎?(3、4個學生)
3、師:看來,大家在家里、在學校都有快
2、樂的事情,
這節(jié)課我們一起來學一篇與快樂有關的課文《我很快樂》
(補充板書,全班齊讀課題)想知道課文寫了誰很快樂嗎?
趕快看書吧?。╬101頁)
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文(讀準字音,讀通句子)
2、四人小組互讀生字,正音。
3、檢查預習(生字、這首詩有幾小節(jié))
三、精讀課文,感受快樂
1、師范讀課文,生邊聽邊想課文寫了些什么?
預設生:寫了小鈴鐺、小鳥、小學生都很快樂。
2、過渡(師):同學們真會讀書,已經養(yǎng)成了邊聽邊想
的好習慣,今后在學習中還會經常用到這種學習方法哦!那
到底是什么原因讓小鈴鐺、小鳥、小學生都很快樂的呢?
3、學習第一節(jié)詩。
(1
3、)指名讀第一節(jié)詩。想:小鈴鐺快樂的原因是什么?
( 2)理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲,
讓學生感受“清脆”
師:多么清楚悅耳的聲音?。‰y怪小鈴鐺會自信地說自
己很快樂!誰能自信地讀出它的快樂?
( 3)感情朗讀。(讀出自信,個人讀、齊讀)
( 4)小結:小鈴鐺因為自己能發(fā)出“清脆的響聲”(板
書貼)能帶給別人美的享受,所以它很快樂!那小鳥和小學
生是什么原因讓他們快樂?
( 、學習第二節(jié)詩。
(1)指名讀第二小節(jié)詩。想:小鳥快樂的原因是什么?
( 2)出示“空中飛翔”指名讀,試著做做動作。
( 3)聯(lián)系生活實際,想象小鳥快樂的樣子(嘰嘰喳喳、
( 翅飛翔…
4、…)
(4)感情朗讀:
a、指名讀(生評)
b、師生配合表演讀,師朗讀,生扮快樂的小鳥自由飛翔。
C、齊讀
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔:”課堂會亂掉,還
不如寫寫字,比比字呢。
5、學習第三四小節(jié)詩。
(1)小聲讀第三小節(jié)詩。想小學生快樂的原因是什么?
( 2)出示“朗讀,跑步”想象一下,這個學生的朗讀
和跑步會想我們班里的哪些同學一樣棒呢?
師:是啊這個小學生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和
跑步之星蔡子豪一樣棒呢!你瞧他們倆多自信啊,那書中的
小學生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲
和快樂!誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩。
( 3)感情朗讀。
5、(4)齊讀最后一節(jié)詩。
四、課文延伸,升華快樂
1、結合生活實際,談談自己快樂的事情。
師:同學們咱們在生活中,每個人都會有自己快樂的事
情,我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎?(指
名談快樂的感受)
2、師小結:同學們今天咱們從《我很快樂》這篇課文
中知道了(指板書)小鈴鐺因為能發(fā)出清脆的響聲而快樂,
小鳥因為能在空中自由飛翔而快樂,小學生和我們大家一樣
會學習會運動而快樂!最重要的是他們都很自信都為自己最
棒的一面而自豪,以后咱們也要向他們一樣自信點,能做到
嗎?一起大聲說:我是最棒的!
3、齊讀課文。
五、作業(yè)
1、指導生字,重點指導“鳥、樂、學、是”
6、。
2、合作作業(yè):我是(),我會()我很快樂。
2. 小學一年級語文《我很快樂》教案
[教學目標]
1 .學會“樂、是、出、鳥、學、生”六個生字,會認
“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字。
2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3.通過課文的學習,感受文中所表達的自信、平等與
快樂,使學生懂得欣賞自己的長處,快樂而自信地成長。
[教學重難點]
1.識字,朗讀課文。
2.培養(yǎng)學生自信的能力,學會發(fā)現(xiàn)自己的特長,從而
快樂、自信地成長。
[設計理念]
教材傳遞出一種平等、自信、快樂的理念。為了讓學生
感受這樣的理念,我采取讓學生自主朗讀貫穿整課;接著采
取分步實施
7、的策略,反復地朗讀練習,并且借助于拼音、讀
字、讀詞1最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段,尊重學生的
體驗,要求學生說出自己的感受。在此基礎上進行情感的拓
展。出示課件我是——我會——我很快樂!
使學生真正體會到每個人都有自己的特長,每個人都應
該具有自信的精神,每個人都應該感到快樂!
[教學過程]
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1.(播放一段優(yōu)美的音樂《苗山春曉》)
讓學生閉眼感受一種快樂的情緒。
2.師小結導人,板書課題,生齊讀課題。
二、初讀課文
1 .學生自由讀課文,將字音讀準,用自己熟悉的符號
圈出要求學會的字和要求會認的字。
2.小組長出示生字卡片檢查組里的同學字
8、音是否讀準
了。
3.師出示生字卡片認讀生字。(多種形式讀)
4.將生字寶寶送回到課文里,再讀課文。
三、學習課文第一小節(jié)
1 .師出示小鈴鐺,讓學生傾聽悅耳的鈴聲。讓生體會
假如自己是一只快樂的小鈴鐺,你會怎么讀呢?
2.比比看,誰讀得最準確、最自信。
3.齊讀第一小節(jié)
四、學習第二小節(jié)
1.生自由讀第二小節(jié)
2.小鳥為什么很快樂?
3.想象平時看到的小鳥快樂的樣子,讀出小鳥的快樂。
4.多種形式的朗讀。
五、學習第三小節(jié)
1.出示課件。(樂樂和文文在校園里快樂地奔跑,在講
臺上大聲地朗讀)
2.小鈴鐺快樂是因為它能發(fā)出清脆的鈴聲;小鳥快樂
是因為它能在空
9、中自由飛翔;那樂樂和文文這么快樂是為什
么呢?他們有什么特長呀?你們能把這種快樂無比的感情
讀出來嗎?
3.多種形式地朗讀
4.自信會讓我們感到快樂。因為我們都有自己的特長,
所以我們都很快樂。
貼板書:我們大家都很快樂
5.指導朗讀,讀出自信、驕傲、快樂的語氣。
六、拓展練習
1.出示課件
我是——
我會——
我很快樂!
2.充分發(fā)展學生的想象力,讓他們自由填充,不會寫
字可以用拼音及圖畫代替。
3.生大聲地將自己寫的話讀給同學聽
七、學習寫字
1.課件出示“學”字。
2.大家認真觀察上邊三點的特點。
3.生自己書寫,注意各項筆畫筆順。
4.齊書空
10、5.師范寫“學”字
6.生描寫生字。
3. 小學一年級語文《我很快樂》教案
學習目標:
1 .學會“樂、出、學、生、三、個”6個生字,會認“很、
快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.通過課文的學習,感受文中所表達的自信、平等與
快樂,使學生懂得欣賞自己的長處,快樂而自信的成長。
教學重點:學習生字新詞。
教學難點:背誦課文,生讀文悟理。
教學時間:一課時
教學過程:
一、在文中圈出生字,讀準字音。
生一邊讀文,一邊用自己熟悉的符號圈出要求學會的字
和要求會認的字,請拼音朋友幫忙,讀準每個字的字音,遇
到難讀的字就多讀幾遍
11、,讀準為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲,鞏固生字認讀。
2 .出示生字卡片,讀對一個字,學生就將這張卡片放
在桌上,代表小樹長高了一格。
2.以小組為單位,比一比,看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象,感受快樂
3 .假如自己是一只快樂的小鈴鐺,會怎么讀呢?學生
自己讀一讀第一節(jié)詩。
4 .(出示一只小鈴鐺,較好的,有節(jié)奏地搖動)小鈴鐺
在唱歌呢,它在唱些什么呢?誰來說一說?啟發(fā)學生展開想
象,感受快樂。
3.在學生充分想象,充分表達的基礎上,請全體“快
樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
四、游戲拓展,享受快樂。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片(學會和會認),鞏固生
字認讀,并隨機用生字卡在黑板上貼成一個大樹干,用彩色
粉筆簡單畫幾根樹枝。
2.每一位學生在一片淺綠色的“葉片”上寫上:“我會,
我很快樂?!?
寫好后,大聲地將自己寫的話讀給同學聽,然后將葉片
貼在樹枝上。師也可以寫一句話,貼在樹枝上。
3.每一位同學將自己寫好的樹葉貼在樹枝上,組成一
棵枝繁葉茂的快樂樹。
小學一年級語文《我很快樂》教
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