《課時(shí)奪冠九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 歲月如歌－－我的初中生活課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《課時(shí)奪冠九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 歲月如歌－－我的初中生活課件 （新版）新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作寫(xiě)作 1.通過(guò)對(duì)三年來(lái)的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整通過(guò)對(duì)三年來(lái)的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理理,重溫初中生活的歡樂(lè)與美好重溫初中生活的歡樂(lè)與美好,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。 2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)才藝展示的空間創(chuàng)設(shè)一個(gè)才藝展示的空間,讓語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的綜合讓語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用得到表現(xiàn)。運(yùn)用得到表現(xiàn)。 3.營(yíng)造一個(gè)情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍營(yíng)造一個(gè)情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍,提供自主組織、提供自主組織、積極參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)積極參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)合作與成功的喜悅。體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 1.明確本次活動(dòng)中同學(xué)們需要搜集的
2、資料,活動(dòng)的目的,活動(dòng)的程序。 2.2.根據(jù)活動(dòng)的需要根據(jù)活動(dòng)的需要, ,成立若干專(zhuān)項(xiàng)小組成立若干專(zhuān)項(xiàng)小組: : (1)(1)策劃組策劃組(23(23人人):):負(fù)責(zé)對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)的策劃、組負(fù)責(zé)對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)的策劃、組織和調(diào)度織和調(diào)度, ,管理和督促其他各小組的工作開(kāi)展。管理和督促其他各小組的工作開(kāi)展。 (2)(2)班史編寫(xiě)組班史編寫(xiě)組: :主編一名主編一名; ;編委五名編委五名, ,負(fù)責(zé)資料的整理、負(fù)責(zé)資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫(xiě)班級(jí)英才小傳、版面設(shè)計(jì)有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫(xiě)班級(jí)英才小傳、版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。等內(nèi)容。 (3)(3)畢業(yè)晚會(huì)籌備組畢業(yè)晚會(huì)籌備組: :主持同學(xué)由策劃組
3、同學(xué)擔(dān)任。主持同學(xué)由策劃組同學(xué)擔(dān)任。 (4)(4)節(jié)目組節(jié)目組: :由全班同學(xué)根據(jù)其志趣、愛(ài)好自由組成由全班同學(xué)根據(jù)其志趣、愛(ài)好自由組成, ,每每組人數(shù)原則上不超過(guò)組人數(shù)原則上不超過(guò)9 9人人, ,每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng), ,負(fù)責(zé)準(zhǔn)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備本組的節(jié)目。備本組的節(jié)目。 回想三年的初中生活，得到了很多，也失去了很多，三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起度過(guò)，我們?cè)?jīng)的歡歌笑語(yǔ)，曾經(jīng)的大膽無(wú)畏，曾經(jīng)的緊密團(tuán)結(jié)，曾經(jīng)的糗事都?xì)v歷在目，也許我們會(huì)很快長(zhǎng)大，變得成熟老練。但是，留在我們每個(gè)人記憶深處的這些美好事物永遠(yuǎn)都不會(huì)變，而且隨著我們的長(zhǎng)大，隨著我們的成熟，會(huì)越來(lái)越清晰，越來(lái)越震撼我們的心靈。 難忘
4、的歲月難忘的歲月.說(shuō)說(shuō)三年里碰到的讓你高興的或不愉快的事。說(shuō)說(shuō)三年里碰到的讓你高興的或不愉快的事。 高興的事好說(shuō)，大家分享快樂(lè)。“不愉快的事”，要分析“不愉快”的原因，“過(guò)去的就讓它過(guò)去”，以后過(guò)愉快的生活。當(dāng)“不愉快的事”涉及人或同學(xué)，或老師時(shí)，要能體諒。 提倡“化解矛盾”“消除隔閡”， 在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合握手言歡。.說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的逸聞趣事。說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的逸聞趣事。 要在要在“其樂(lè)融融其樂(lè)融融”的氣氛中進(jìn)行，注意禮的氣氛中進(jìn)行，注意禮貌，注意保護(hù)隱私。貌，注意保護(hù)隱私。.總結(jié)學(xué)習(xí)、交友、個(gè)人生活和家庭生總結(jié)學(xué)習(xí)、交友、個(gè)人生活和家庭生活的得失。活的得失。 由班史編寫(xiě)組的
5、同學(xué)展示班史初稿,全體同學(xué)集體參加討論,編輯成冊(cè),每人珍藏一本。集體的記憶集體的記憶 由畢業(yè)晚會(huì)籌備組和節(jié)目組的同學(xué)為大家獻(xiàn)上一臺(tái)內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力的畢業(yè)晚會(huì)。如歌的行板如歌的行板永遠(yuǎn)的贈(zèng)言永遠(yuǎn)的贈(zèng)言 贈(zèng)言本可以有兩種形式。 一種是每人準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)每位同學(xué)給自己贈(zèng)言，自己也給每位同學(xué)贈(zèng)言。這種形式的好處是學(xué)生要根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈(zèng)言，贈(zèng)言的形式可多種多樣，或詩(shī)，或文，或名言警句。 另一種是每人準(zhǔn)備一段贈(zèng)給全班同學(xué)的贈(zèng)言（還可以附上自己的照片、通訊地址、電話(huà)），交給班委會(huì)，統(tǒng)一打印成冊(cè)，每人一份，有點(diǎn)像通訊錄。這種形式的好處是個(gè)人的事少了，只要好好寫(xiě)一段贈(zèng)言就行了。 1.交流一下給老師的贈(zèng)言。交流一下給老師的贈(zèng)言。 2.交流一下給同學(xué)們的贈(zèng)言。交流一下給同學(xué)們的贈(zèng)言。 3.交流給全班同學(xué)的贈(zèng)言。交流給全班同學(xué)的贈(zèng)言。 4.合唱畢業(yè)歌或校園歌曲。合唱畢業(yè)歌或校園歌曲。(有關(guān)資料見(jiàn)人教語(yǔ)文教材有關(guān)資料見(jiàn)人教語(yǔ)文教材P191)
課時(shí)奪冠九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 歲月如歌－－我的初中生活課件 （新版）新人教版
