2019年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版 .doc

2019年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版教學目標1. 學習本課生字。做到握筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2. 試著看注解讀懂詩句意思。背誦古詩。3. 領悟詩句的內容。體會竹子扎根于巖縫之中堅忍不拔的特點。教學準備1. 生字詞卡片。2. 觀察竹子長在巖石上的情況。教材簡析 古代有許多畫家和詩人。他們既繪畫又賦詩，大家把這樣的作品稱為題畫詩。 竹石就是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的竹石而題寫的詩。詩人歌詠了長在青山、扎根巖石縫中的竹子。詠物言志，表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅韌、不畏任何艱險、不怕犧牲，在人生道路上不怕任何打擊的硬骨頭精神，清清白白做人的高尚情操。這首詩語言質樸，形象生動，寓意深刻。 本課教學的重點是反復誦讀古詩，領悟詩句內容，體會竹子扎根于巖縫之中堅忍不拔的特點。 建議1課時完成。 鄭燮（16931765年）清代畫家，詩人，號板橋，興化（今江蘇興化市）人，是“揚州八怪”之一。 (前兩句詩)竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。贊美了竹子的內在精神?！耙Фā睂懗隽俗プ　⒃奶攸c。要借助注釋理解詩句，加強朗讀，體會意境。 (后兩句詩)不管你刮什么風，哪怕是千種磨難萬種打擊，竹子仍然堅忍不拔，表明竹子對生活條件并無過高要求，顯示出它頑強的生命力。讀到這兒，拓展學習，積累語言，發(fā)展學生的思維。 課后第1題：是對課文情感的感悟和積累語言的練習，可在閱讀教學中一并完成。 課后第2題：是在領悟課文內容的基礎上，要讓學生體會情感。鼓勵學生發(fā)表自己的感受。參考答案：竹子具有頑強的生命力，堅忍不拔，在任何條件下都能生存。教學設計參考一、看圖引入，釋題1. 出示圖畫，圖上有哪些景物？你能體會到什么？2. 齊讀課題，釋題。3. 了解這是一首題畫詩，了解畫家和詩人的情況。二、自讀自悟，了解大意1. 自讀，讀準字音，讀通古詩。2. 認讀生字卡片。3. 抽讀課文，正音。4. 再讀，小組合作查字典理解不懂的詞語。5. 根據(jù)注釋，試串句意。6. 試讀節(jié)奏與語氣。三、深入理解，感情朗讀1. 教師誦讀示范，體會詩人對竹子剛烈、堅忍精神的贊美之情。2. 自由練習誦讀。3. 分層次練習。（正確背誦；感情背誦；表演背誦。）四、拓展學習，發(fā)展語言1. 背誦贊美植物的古詩。2. 聯(lián)系實際，結合課文的學習，說或寫一句或幾句贊美竹子的話。當然也可以寫首小詩。五、識字寫字1. 分析字形，擴詞。2. 提示難點，練習寫字。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁