九年級政治全冊 第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第4課 全民共同富裕 第二框 切好“蛋糕”共同富裕教案 魯教版.doc

《九年級政治全冊 第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第4課 全民共同富裕 第二框 切好“蛋糕”共同富裕教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治全冊 第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第4課 全民共同富裕 第二框 切好“蛋糕”共同富裕教案 魯教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

切好“蛋糕”共同富裕 備課班級 九年級思品 上課時間 執(zhí)教人 課題：第二單元 第四課 切好“蛋糕”共同富裕 課時 1 教學設計 課 標 要 求 知道我國現(xiàn)階段階段基本經(jīng)濟制度，了解構建社會主義和諧社會的目標、主要任務和意義 教 材 及 學 情 分 析 本課是第二單元第四課“全民共同致富”的第二框，是在上節(jié)學習我國基本經(jīng)濟制度的基礎上，進一步讓學生了解我國現(xiàn)行的分配制度，明確社會主義的根本目的是實現(xiàn)共同富裕，以更深刻地認識我國基本經(jīng)濟制度強勁的生命力。本節(jié)課共分兩個層次：第一層次是“分配制度的新變化”，主要是幫助學生了解我國現(xiàn)階段的分配制度以及實行這一分配制度的重大意義。第二層次是“誠實勞動、合法致富”，它既是本節(jié)的遞進點，也是整個第四課的教育落腳點。主要目的是引導學生樹立與基本經(jīng)濟制度相適應的按勞分配觀和勞動致富觀，增強學生的誠信、勞動、守法意識，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛科學、勇于創(chuàng)新的品質。 共同富裕是整個第四課的教育落腳點，而內容距離學生現(xiàn)有的學習生活較遠，學生缺乏親身體驗，并且“共同富裕是一個長期的過程”理論性強，比較抽象，理解有難度。 課 時 教 學 目 標 1、知識目標：知道我國的分配制度的內容，并懂得這一制度能使一切勞動、資本、技術的活力競相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流。認識到只有誠實勞動、合法經(jīng)營才會受到我國法律的保護,了解實現(xiàn)共同富裕的途徑。 2、能力目標：結合具體材料，培養(yǎng)分析、解決問題的能力，能夠運用科學的觀點正確認識經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象。 3、情感、態(tài)度、價值觀：通過學習，增強主人翁意識，增強勞動觀念和干事創(chuàng)業(yè)觀念，樹立誠實勞動合法致富的觀念。 重點 我國現(xiàn)階段的分配制度。 難點 共同富裕。 教法學法 指導 師生互動，案例分析、合作探究、情景感悟等。通過讓學生搜集相關事例、閱讀教材內容、分析生活案例等，啟發(fā)學生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、學生之間的互動與交流，使學生在自主學習中形成正確的思想認識和價值觀念。 教具 準備 PPT課件。 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 設置情境導入新課。 媽媽過生日，切分蛋糕。由此引發(fā)收入分配的問題。我們國家怎樣才能切好“蛋糕”，實現(xiàn)全民共同富裕呢？這就是我們這節(jié)課要探究的內容。 導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 教 學 過 程 1、我國的分配制度是什么？（分配方式） 2、我國的分配原則是什么？ 3、怎樣認識共同富裕？ 4、我國現(xiàn)行分配制度的意義（作用）。 (一)分配制度的新變化 通過閱讀教材P49—50頁“分配制度的新變化”內容，知道我國的分配制度的含義及其原因。 1、了解我國的分配原則，由學生閱讀后回答，同時分析生產要素。這個原則體現(xiàn)了公平、正義?？梢院推渌囊蛩胤涝谝黄鸨容^，在比較中見優(yōu)勢。如：性別、權力、資格、年齡、關系等等。 2、通過閱讀知道我國的分配制度，是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這是與我國的基本經(jīng)濟制度相適應的。這里的“適應”要跟同學們解釋清楚。 課堂交流，自己父母的收入是屬于何種分配方式得來的？（學生交流、討論）同時完成P50材料2的問題，區(qū)分按勞分配和非按勞分配的分配方式。 3、現(xiàn)階段的分配制度的意義作用。在分析分配原則的時候就自然而然的可以總結出來。所謂“有錢的出錢，有力的出力，沒錢的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來。而勞動者的積極性發(fā)揮了，就有利于生產力的提高，有利于綜合國力的增強，有利于人民生活水平的提高，符合三個有利于的標準。所以一切符合三個有利于標準的分配制度都可以而且必須用來為社會主義服務。這個結論認識可以有學生來完成。 （二）誠實勞動 合法致富（認識怎樣致富的問題？）閱讀教材P51—52頁 （1）你認為這位大學生的選擇值不值？為什么？ （2）這位大學生及周邊的人是怎樣富裕起來的？ 學生討論交流，通過這個問題的分析，就必須來分析和樹立正確的富裕觀，致富的途徑的把握。 1、首先要分析現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度必然產生的結果是收入分配的差距，導致一部分人、一部分地區(qū)比其他人、其他地區(qū)先富起來。那么怎樣認識先富和共同富裕的關系呢？ （1）先富的意義作用是什么？ 通過學生討論，教師總結點撥，認識一定的道理。 學生：在自主學習思考的基礎上，合作討論交流，可初步給出答。 教 學 過 程 （2）先富會不會改變我國的社會主義性質？ 學生思考，討論交流，教師總結。 在這里，明確指出：共同富裕是社會主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時富裕、同等富裕；先富是達到實現(xiàn)共同富裕的重要途徑、必由之路；而且國家可以通過法律的、行政的、經(jīng)濟的各種手段調節(jié)收入分配，照顧低收入群體的利益，確保共同富裕的實現(xiàn)。 2、面對廣闊的致富之機會，我們青少年學生，每一個公民應該如何做？怎樣致富？ 學生思考回答。 最后，老師要加以點撥： （1）每個人都應抓住有利的條件，充分施展個人才華，在為國家經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻的同時，走上富裕之路。 （2）“君子愛財取之有道”要用合法正當?shù)姆绞健? 3、國家對公民收入的法律保障。 （1）怎樣保障？規(guī)定 （2）勞動收入和非勞動收入的區(qū)別； （3）為什么要打擊非法收入？非法收入的危害性 課堂檢測： 1.青藏鐵路的全線通車使西藏結束了沒有鐵路的歷史。對青藏鐵路的建成，下列看法正確的是 （ ） ①能夠促進西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,有利于實現(xiàn)全體人民的共同富裕 ②能夠保證人民共享經(jīng)濟繁榮的成果 ③體現(xiàn)了社會主義制度能夠集中力量辦大事 ④能夠提高沿線群眾的生活水平，達到同時富裕的目的A.①②④ B.②③④C.①③④ D.①②③ 2.我們要最大限度地實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益，讓改革的成果惠及全體人民。這體現(xiàn)了（ ）A.我國公民的共同理想 B.社會主義基本政治制度 C.社會主義的根本原則 D.社會主義基本經(jīng)濟制度 學生：在自主學習思考的基礎上，合作交流，可初步給出答 小 結 我國經(jīng)濟建設的根本任務就是解放發(fā)展生產力，根本目的就是實現(xiàn)全國人民的共同富裕。認識“做蛋糕”就是如何解放發(fā)展生產力，“切蛋糕”就是如何分配的問題。 板 書 設 計 二、切好“蛋糕”共同富裕 （一）分配制度的新變化 1、我國的分配制度是什么？（分配方式） 2、我國的分配原則是什么？（生產要素） 3、意義作用如何？ 4、與生產力、基本經(jīng)濟制度的關系 （二）誠實勞動合法致富 1、先富的意義： 2、先富與共同富裕的關系： 3、公民如何致富？ 作 業(yè) 設 計 1、《績優(yōu)學案》上P25—26頁的填空題和選擇題。材料分析題選做。 2、中共中央政治局會議多次強調，改革收入分配制度，規(guī)范收入分配秩序。在經(jīng)濟發(fā)展基礎上更加注重社會公平，合理調整國民收入分配格局，加大分配收入調節(jié)力度，使全體人民都能享受到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的成果。 （1）上述材料說明了什么？ （2）我國改革收入分配制度，規(guī)范收入分配秩序有什么作用？ 教 學 反 思 對于現(xiàn)階段的分配制度，學生理解掌握的比較好，而對分配原則的掌握卻不盡人意，主要原因在于它比較抽象，初中生難以理解。對共同富裕含義的認識，容易片面，還需多舉例講解。