2019版七年級地理下冊 第九章 西半球的國家 9.1 美國（第1課時）教案 （新版）新人教版.doc

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第九章　西半球的國家 第一節(jié)　美　　國 一　民族大熔爐　 農業(yè)地區(qū)專業(yè)化 【教學目標】 1.運用地圖,說出美國的地理位置、范圍、地形和河流湖泊。 2.運用資料說出美國的種族構成。 3.運用地圖分析美國發(fā)展農業(yè)的條件,分析美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化生產的好處。 4.運用地圖,說出美國主要農業(yè)帶的名稱、位置,并能綜合分析農業(yè)帶的成因。 【教學重點】 1.美國農業(yè)生產特點。 2.美國主要農業(yè)帶。 【教學難點】 1.農業(yè)專業(yè)化生產的好處。 2.影響農業(yè)帶形成的主要因素。 【教學方法】 講授法、讀圖歸納法、材料感悟法等。 【教具準備】 美國地形圖,美國農業(yè)帶分布圖等圖片,多媒體課件等。 【教學過程】 情境導入 1.中美貿易戰(zhàn) xx年,美國挑起對華貿易戰(zhàn)。美國經濟有哪些特點,能讓美國有底氣對多個國家發(fā)起貿易戰(zhàn)? 2.無孔不入的美國品牌 你吃過肯德基,喝過可口可樂嗎?無孔不入的兩個超級品牌,都是來自哪個國家? 3.美國國旗 你認識這是哪個國家的國旗嗎?13個條,50顆星分別有什么含義? 講授新課 (一)民族大熔爐 1.在美國在世界的位置圖上找到美國,觀察美國瀕臨的海洋。 2.在美國地形圖上,找出美國兩個鄰國:加拿大和墨西哥,以及美國兩個海外州,阿拉斯加和夏威夷,注意特殊緯線的位置。 想一想:美國跨五帶的哪幾個帶? 特別提醒:美國除了本土外還有阿拉斯加和夏威夷。北極圈穿過阿拉斯加,所以有部分領土位于北寒帶;夏威夷屬于大洋洲,大部分位于熱帶。所以美國跨寒、溫、熱三帶,瀕臨太平洋、大西洋和北冰洋,跨美洲和大洋洲。 1.閱讀教材,了解美國人口數量,增長較快的原因。 2.讀美國的人種構成圖,說出美國的主要人種,以及其主要來源。 教師總結:美國雖然種族復雜,但不同的移民進入美國后,在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致,形成統一的美利堅民族。所以,可以說美國種族復雜,但不能說民族復雜。 (承轉)中國大豆大量進口,其中相當大的比例來自美國。美國發(fā)展農業(yè)有哪些經驗呢? 　　(二)農業(yè)地區(qū)專業(yè)化 1.讀美國的地形圖。 (1)先找出主要地形區(qū):科迪勒拉山系、落基山脈、大平原、中央平原、濱海平原、阿巴拉契亞山脈。 (2)描述美國的地形特點 提示:一個國家或地區(qū)地形整體比較復雜時,可以按“相對一致,空間上連續(xù)”的原則,分為幾個部分描述。例如,美國可以分為西部、中部和東部來描述地形。 學生觀察美國地形圖,描述地形特點。 2.找出美國主要的河流和湖泊 讀文本框的資料,了解密西西比河和五大湖的地位。 3.讀美國本土年降水量分布圖,描述美國降水的分布特點。 思考:美國降水的水汽主要來自哪個大洋?為什么? 學生思考、討論。 總結:除西北部狹窄地區(qū)外,美國降水從東向西減少,說明降水水汽主要來自大西洋。西部高大山脈阻擋了太平洋水汽,所以水汽主要來自大西洋。 4.思考:美國自然環(huán)境為農業(yè)發(fā)展提供了哪些有利條件? 學生先獨立思考,再小組合作交流。 然后總結:從地形上看,中部是面積廣大的平原,使美國耕地面積廣;從氣候上看,本土絕大部分位于溫帶,中部平原降水較多;有密西西比河和五大湖為灌溉、航運等提供了良好條件。 1.讀閱讀材料:凱里斯農場 從凱里斯農場可以看出,美國的農業(yè)有哪些特點? 歸納美國的農業(yè)特點。 “玉米和大豆的種植面積各占一半”,說明美國實行了地區(qū)專業(yè)化生產。 “四臺大型拖拉機組和多臺聯合收割機組……每項工作都可以找到專業(yè)公司代勞”,說明美國農業(yè)實現了機械化和專業(yè)化。 2.討論:美國農業(yè)特點有哪些好處? 小組內交流,然后歸納總結。 (承轉)美國農業(yè)實現了地區(qū)專業(yè)化生產,有哪些農業(yè)帶呢? 1.讀美國本土農業(yè)帶的分布圖,找出主要的農業(yè)帶。 2.根據玉米帶、乳畜帶的描述,運用美國地形圖和美國降水量分布圖,分析畜牧業(yè)和灌溉農業(yè)區(qū)、亞熱帶作物帶的形成條件。 3.總結美國農業(yè)帶的形成條件。 看視頻,氣溫的變化和分布,總結本節(jié)課內容。 課堂總結 展示板書設計,總結新課。 作業(yè)布置 中國從事農業(yè)的勞動力遠多于美國,但美國農產品競爭力更強。試歸納美國農產品競爭力強的主要原因。 【板書設計】