《高考語文復(fù)習(xí) 評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文復(fù)習(xí) 評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件 新人教版（80頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 20122012屆高三語文第一輪專題復(fù)習(xí)屆高三語文第一輪專題復(fù)習(xí)考綱要求：考綱要求：評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?？键c(diǎn)解讀：1.詩詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。治傾向等?？键c(diǎn)解讀：考點(diǎn)解讀：2.對對詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
2、的評價(jià)，詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)，就是理解詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基就是理解詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評判其社會(huì)價(jià)值。調(diào)，分析其社會(huì)意義，評判其社會(huì)價(jià)值。1.詩詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出用詩化的語言所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。治傾向等。按題材的不同，可將古詩詞分為以下幾種：按題材的不同，可將古詩詞分為以下幾種：古詩詞分類：古詩詞分類：按題材的不同，可將古詩詞分
3、為以下幾種：按題材的不同，可將古詩詞分為以下幾種：別離貶謫詩別離貶謫詩 愛情閨怨詩愛情閨怨詩思鄉(xiāng)懷人詩思鄉(xiāng)懷人詩 詠物抒懷詩詠物抒懷詩 邊塞征戍詩邊塞征戍詩 山水田園詩山水田園詩 詠史懷古詩詠史懷古詩 即事感懷詩即事感懷詩談禪說理詩談禪說理詩古詩詞分類古詩詞分類1.把握別離貶謫詩的思想內(nèi)容把握別離貶謫詩的思想內(nèi)容1.把握別離貶謫詩的思想內(nèi)容把握別離貶謫詩的思想內(nèi)容別離詩別離詩在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：表達(dá)離愁別緒，多迷戀、傷感。表達(dá)離愁別緒，多迷戀、傷感。表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。表達(dá)詩人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。表達(dá)詩人豁達(dá)的胸襟
4、和豪放的氣度。表達(dá)自己的志向。表達(dá)自己的志向。1.把握別離貶謫詩的思想內(nèi)容把握別離貶謫詩的思想內(nèi)容別離詩別離詩在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：貶謫詩貶謫詩在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：在思想內(nèi)容上常表現(xiàn)以下幾方面：表達(dá)離愁別緒，多迷戀、傷感。表達(dá)離愁別緒，多迷戀、傷感。表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。表達(dá)深情厚誼，多贊美、留戀。表達(dá)詩人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。表達(dá)詩人豁達(dá)的胸襟和豪放的氣度。表達(dá)自己的志向。表達(dá)自己的志向。流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感。流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感。表達(dá)遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又表達(dá)遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又
5、英雄無用武之地的矛盾心理。英雄無用武之地的矛盾心理。表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)。表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)。2.注意送別詩中的一些特殊意象與作法注意送別詩中的一些特殊意象與作法 古人由于道路崎嶇難行，交通工具古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。唐宋詩詞中常見的古人更重離別。唐宋詩詞中常見的意象意象有有長亭、南浦、灞橋、楊柳、美酒長亭、南浦、灞橋、楊柳、美酒等等。2.注意送別詩中的一些特殊意象與作法注意送別詩中的一些特殊意象與作法3.留心貶謫詩詞中的序或注釋留心貶謫詩詞中的序或注釋 要注意這些提示信息，聯(lián)系時(shí)代背景要
6、注意這些提示信息，聯(lián)系時(shí)代背景和寫作背景來整體把握全詩的思想內(nèi)容。和寫作背景來整體把握全詩的思想內(nèi)容。3.留心貶謫詩詞中的序或注釋留心貶謫詩詞中的序或注釋注：注：董大：唐玄宗時(shí)著名琴客。高適在寫此詩時(shí)，董大：唐玄宗時(shí)著名琴客。高適在寫此詩時(shí)，正在不得意的浪游時(shí)期。正在不得意的浪游時(shí)期。曛：即曛黃，指夕陽西沉的昏黃景色。曛：即曛黃，指夕陽西沉的昏黃景色。 結(jié)合全詩簡要分析這首詩送別詩的前兩句結(jié)合全詩簡要分析這首詩送別詩的前兩句和后兩句在風(fēng)格上有什么不同。和后兩句在風(fēng)格上有什么不同。學(xué)以致用 前兩句用白描手法寫眼前之景；落日前兩句用白描手法寫眼前之景；落日黃云，北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，大雁南飛，黃云，
7、北風(fēng)勁吹，大雪紛紛，大雁南飛，體現(xiàn)的是一種漂泊的蒼涼孤獨(dú)之感；而第體現(xiàn)的是一種漂泊的蒼涼孤獨(dú)之感；而第三句突然一轉(zhuǎn)，借對朋友的慰藉表達(dá)對朋三句突然一轉(zhuǎn)，借對朋友的慰藉表達(dá)對朋友的真摯情感，鼓勵(lì)朋友充滿信心和力友的真摯情感，鼓勵(lì)朋友充滿信心和力量，格調(diào)高昂豪壯。量，格調(diào)高昂豪壯。注：注： 本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚民溪住宅以西。作者永州愚民溪住宅以西。 詩人詩人“寂寞寂寞”的原因是什么？詩人是怎樣來的原因是什么？詩人是怎樣來表現(xiàn)自己的這種表現(xiàn)自己的這種“寂寞寂寞”之情的？之情的？ 詩人詩人“寂寞寂寞”的原因是自己謫居僻遠(yuǎn)的原因是自己謫居僻遠(yuǎn)
8、之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無人理解。這首詩之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無人理解。這首詩歌主要通過營造一種凄清寂寞的意境來表歌主要通過營造一種凄清寂寞的意境來表現(xiàn)自己的思想感情。現(xiàn)自己的思想感情。 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 李 白 一為遷客去長沙，西望長安不見家。一為遷客去長沙，西望長安不見家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 注解：這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。梅花：梅花落曲牌名。（1）這首詩首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來表達(dá)自己的什么心情？（2）唐詩直解評此詩“無限羈情笛里吹來”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無梅，
9、可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什么手法？有何作用？答答（1 1）用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩人遷謫之感、用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩人遷謫之感、去國之情；流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。去國之情；流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。（2 2）詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，運(yùn)用了通感（移覺）詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，運(yùn)用了通感（移覺）修辭手法，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地修辭手法，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。1.把握愛情怨女詩的思想內(nèi)容
10、把握愛情怨女詩的思想內(nèi)容表現(xiàn)如下：表現(xiàn)如下：描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞?、家人的思表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞颉⒓胰说乃?念。念。對虛度光陰、青春易逝的哀怨，對自由自在生對虛度光陰、青春易逝的哀怨，對自由自在生 活幸福生活的向往。活幸福生活的向往。因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示 自己不被朝廷重用等。自己不被朝廷重用等。1.把握愛情閨怨詩的思想內(nèi)容把握愛情閨怨詩的思想內(nèi)容2.注意閨怨詩中的比喻與象征意義注意閨怨詩中的比喻與象征意義 在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡在怨
11、女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種兩種：一：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩人對君王的依是直接用男女之依戀表達(dá)詩人對君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。2.注意怨女詩中的比喻與象征意義注意怨女詩中的比喻與象征意義 這是一首宮怨詩，雖然主題是這是一首宮怨詩，雖然主題是“怨怨”，但全，但全詩沒有一個(gè)詩沒有一個(gè)“怨怨”字，只以人物行動(dòng)見意，引讀字，只以人物行動(dòng)見意，引讀者
12、步入詩情之最幽微處，以此見詩家者步入詩情之最幽微處，以此見詩家“不著一不著一字，盡得風(fēng)流字，盡得風(fēng)流”真意。請你結(jié)合全詩，談?wù)剬笳嬉狻Ｕ埬憬Y(jié)合全詩，談?wù)剬髢删涞目捶ā删涞目捶?。注：注?玲瓏：此處形容月空明凄清。玲瓏：此處形容月空明凄清。學(xué)以致用學(xué)以致用 這兩句詩以女子這兩句詩以女子“下簾下簾”和和“望月望月”兩個(gè)行動(dòng)傳達(dá)出兩個(gè)行動(dòng)傳達(dá)出“幽怨幽怨”的信息：的信息：“卻下卻下水晶簾水晶簾”，看似只因夜深，無可奈何而入，看似只因夜深，無可奈何而入室，其中卻又有無限幽怨；室，其中卻又有無限幽怨；“玲瓏望秋玲瓏望秋月月”，以月之空明凄清，襯人之幽怨。這，以月之空明凄清，襯人之幽怨。這樣為讀者保
13、留了想象余地。樣為讀者保留了想象余地。注：注：冰?。簺鱿婪Q。冰?。簺鱿婪Q。瀟湘：兩個(gè)水名，在今湖南省。瀟湘：兩個(gè)水名，在今湖南省。 批注說：批注說：“通篇布景，只通篇布景，只夢不成夢不成三字露三字露怨意。怨意?！闭埬憬Y(jié)合全詩，簡要分析詩人是如何通請你結(jié)合全詩，簡要分析詩人是如何通過寫景來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。過寫景來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。 全詩用冰簟、銀床、碧空、明月、輕全詩用冰簟、銀床、碧空、明月、輕云、南雁、瀟湘，以至于月光籠罩下的玉云、南雁、瀟湘，以至于月光籠罩下的玉樓這些景物組成一組凄涼的秋夜圖來表現(xiàn)樓這些景物組成一組凄涼的秋夜圖來表現(xiàn)女子別離的悲怨之情。女子別離的悲怨之情。1.把握思鄉(xiāng)懷
14、人詩表現(xiàn)的主要思想內(nèi)容把握思鄉(xiāng)懷人詩表現(xiàn)的主要思想內(nèi)容敘寫羈旅之苦，抒發(fā)孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。敘寫羈旅之苦，抒發(fā)孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。感念親情之深，表達(dá)對親人的摯愛與思念。感念親情之深，表達(dá)對親人的摯愛與思念。抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國無抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國無 門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。多在邊塞抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。多在邊塞 詩中涉及。詩中涉及。常表現(xiàn)如下：常表現(xiàn)如下：1.把握思鄉(xiāng)懷人詩表現(xiàn)的主要思想內(nèi)容把握思鄉(xiāng)懷人詩表現(xiàn)的主要思想內(nèi)容2.注意特殊意象、特殊節(jié)日中寄托的情思注意特殊意象、特殊節(jié)
15、日中寄托的情思如大雁，折柳等；如大雁，折柳等；2.注意特殊意象、特殊節(jié)日中寄托的情思注意特殊意象、特殊節(jié)日中寄托的情思如除歲、除夕、元宵節(jié)、中秋節(jié)、如除歲、除夕、元宵節(jié)、中秋節(jié)、 重陽節(jié)等。重陽節(jié)等。 南宋沈義父又在樂府指迷中說：南宋沈義父又在樂府指迷中說：“結(jié)結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好。好。”結(jié)合全詩和前人的評論，簡要分析這首結(jié)合全詩和前人的評論，簡要分析這首詩抒發(fā)的思想感情及其情、景結(jié)合的藝術(shù)。詩抒發(fā)的思想感情及其情、景結(jié)合的藝術(shù)。學(xué)以致用學(xué)以致用 這首詩主要是抒發(fā)了詩這首詩主要是抒發(fā)了詩人旅愁思?xì)w的思想情感。詩人旅愁思?xì)w的思想情感。詩
16、的一、二句抒情，三四句寫的一、二句抒情，三四句寫景，以秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零景，以秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零的景象，來表現(xiàn)詩人的旅愁的景象，來表現(xiàn)詩人的旅愁思鄉(xiāng)之情。同時(shí)，把思鄉(xiāng)之情。同時(shí)，把“山山山山黃葉飛黃葉飛”這樣一個(gè)純景色描這樣一個(gè)純景色描寫的句子安排在篇末，在寫寫的句子安排在篇末，在寫法上又是以景結(jié)情，使全詩法上又是以景結(jié)情，使全詩含意雋永、耐人尋味。含意雋永、耐人尋味。 客發(fā)笤溪客發(fā)笤溪 葉葉 燮燮 客心如水水如愁，容易歸舟趁疾流?？托娜缢绯?，容易歸舟趁疾流。 忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。 注注 葉燮葉燮(1627(1627、1703)1703)，清代詩論
17、家。，清代詩論家。笤溪是流經(jīng)詩笤溪是流經(jīng)詩人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。(1)“(1)“客心如水水如愁客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)是如何表現(xiàn)“愁愁”的？的？(2)(2)詩歌末聯(lián)兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情詩歌末聯(lián)兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情? ?答答（1）詩句運(yùn)用了比喻、頂針的手法，將客愁比成源詩句運(yùn)用了比喻、頂針的手法，將客愁比成源源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長。源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長。（2）末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。）末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。通過兩個(gè)情景表現(xiàn)這種感受：先是突然聽到鄉(xiāng)音吳語，通過兩個(gè)情景表現(xiàn)這種感受
18、：先是突然聽到鄉(xiāng)音吳語，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。的喜悅之情。1.把握所詠之物的特點(diǎn)把握所詠之物的特點(diǎn) 詠物詩，寫所詠之物的形態(tài)、色澤、詠物詩，寫所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，不但要形似，而且特征，追求貼切逼真，不但要形似，而且要神似。要神似。 讀此種詩，還要了解詩人所詠之物與讀此種詩，還要了解詩人所詠之物與詩人的關(guān)系怎樣，詩人對物的觀點(diǎn)態(tài)度是詩人的關(guān)系怎樣，詩人對物的觀點(diǎn)態(tài)度是什么，只有這樣才能真正把握詩人要表達(dá)什么，只有這樣才能真正把握詩人要表達(dá)的思想情感和揭示的人生感悟。的思想情感和揭示的人生感
19、悟。1.把握所詠之物的特點(diǎn)把握所詠之物的特點(diǎn)2.把握詠物抒懷詩的思想內(nèi)容和所寄托的感情把握詠物抒懷詩的思想內(nèi)容和所寄托的感情2.把握詠物抒懷詩的思想內(nèi)容和所寄托的感情把握詠物抒懷詩的思想內(nèi)容和所寄托的感情表現(xiàn)如下：表現(xiàn)如下：表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保 持清白的高尚情操。持清白的高尚情操。表達(dá)報(bào)國無門、懷才不遇的傷感。表達(dá)報(bào)國無門、懷才不遇的傷感。表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。 如：如： 陶淵明詠菊，抒寫自己悠閑舒適、不慕陶淵明詠菊，抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅(jiān)富貴的心
20、境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。守正義的氣節(jié)。2.把握詠物抒懷詩的思想內(nèi)容和所寄托的感情把握詠物抒懷詩的思想內(nèi)容和所寄托的感情表現(xiàn)如下：表現(xiàn)如下：表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保 持清白的高尚情操。持清白的高尚情操。表達(dá)報(bào)國無門、懷才不遇的傷感。表達(dá)報(bào)國無門、懷才不遇的傷感。表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理。 一首優(yōu)秀的詠物詩，總是有意無意地透過所詠之物，一首優(yōu)秀的詠物詩，總是有意無意地透過所詠之物，或流露詩人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理解，或隱含生或流露詩人的人生態(tài)度，或寄寓美好的理解，或隱含生活
21、的道理。活的道理。3.把握特殊意象，體會(huì)象征意義把握特殊意象，體會(huì)象征意義如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。3.把握特殊意象，體會(huì)象征意義把握特殊意象，體會(huì)象征意義4 4、分析詠物詩的寫作技巧、分析詠物詩的寫作技巧 詠物詩的寫作技巧或擬人，或比喻，或詠物詩的寫作技巧或擬人，或比喻，或正面描寫，或側(cè)面烘托等正面描寫，或側(cè)面烘托等。 蟬蟬 李商隱李商隱 本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。 五更疏欲斷，一樹碧無情。五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。 煩君最相警，我亦舉家清。煩君最相警，我亦舉家清。 有評論贊譽(yù)這首詩有
22、評論贊譽(yù)這首詩“詠物最上乘詠物最上乘”，請簡要分析詩，請簡要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。 答：這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；答：這首詩以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭蟬的徒勞鳴叫和樹的無情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。1.注意時(shí)代背景特征注意時(shí)代背景特征 邊塞征戍詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰，鑒賞時(shí)應(yīng)首邊塞征戍詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)涵的不同先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)涵的不同的思想感情。盛唐時(shí)期的邊塞詩其基調(diào)是豪邁、
23、的思想感情。盛唐時(shí)期的邊塞詩其基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無前。到了中、晚唐，國勢漸衰，雖爽朗、一往無前。到了中、晚唐，國勢漸衰，雖然詩人也保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但悲壯惋傷的然詩人也保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但悲壯惋傷的成分多了起來。到了宋代，國家在民族斗爭中一成分多了起來。到了宋代，國家在民族斗爭中一直處于劣勢，外侮不斷，國難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)直處于劣勢，外侮不斷，國難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩中流露出來的感情，就更多地體現(xiàn)為報(bào)國無門詩中流露出來的感情，就更多地體現(xiàn)為報(bào)國無門的憤懣。的憤懣。1.注意時(shí)代背景特征注意時(shí)代背景特征2.把握邊塞征戍詩人的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)把握邊塞征戍詩人的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)描寫邊塞蒼茫雄
24、奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風(fēng)光，體現(xiàn)邊塞風(fēng)光 的自然之美。的自然之美。表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進(jìn)取的 思想內(nèi)容。思想內(nèi)容。揭露戰(zhàn)爭的激烈殘酷和給人民帶來的災(zāi)難，反揭露戰(zhàn)爭的激烈殘酷和給人民帶來的災(zāi)難，反 映征人思念家鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團(tuán)圓和安寧映征人思念家鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團(tuán)圓和安寧 生活的思想。生活的思想。抒發(fā)報(bào)國無門、壯志難酬而又無可奈何的郁悶抒發(fā)報(bào)國無門、壯志難酬而又無可奈何的郁悶 之情。之情。2.把握邊塞征戍詩人的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)把握邊塞征戍詩人的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)表現(xiàn)如下：表現(xiàn)如下：3 3、分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格
25、。、分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。 邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格也是異彩紛呈。有的邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格也是異彩紛呈。有的豪放豪放曠達(dá)曠達(dá)，有的，有的雄壯悲慨雄壯悲慨，有的，有的委婉清麗委婉清麗只有通只有通過對詩歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到不過對詩歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到不同的藝術(shù)風(fēng)格。如王昌齡同的藝術(shù)風(fēng)格。如王昌齡閨怨閨怨“閨中少婦不閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌上楊柳色，悔教知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。夫婿覓封侯?！边@首詩題作這首詩題作閨怨閨怨，有，有“怨怨”必有必有“愁愁”。先說春色撩拔得少婦春心蕩漾而。先說春色撩拔得少婦春心蕩漾而“不知愁不知愁”，以樂景起筆
26、，反襯出愁怨，以反起，以樂景起筆，反襯出愁怨，以反起強(qiáng)化題旨，使得行文波瀾起伏，跌宕生姿，更令強(qiáng)化題旨，使得行文波瀾起伏，跌宕生姿，更令醒目。總之，這首詩不說別而別情自露，不言愁醒目?？傊?，這首詩不說別而別情自露，不言愁而愁緒倍增，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)手法。而愁緒倍增，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)手法。 詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 這首律詩直接落筆在邊塞前線，通過這首律詩直接落筆在邊塞前線，通過描寫邊塞的景色，將士們的生活，表現(xiàn)了描寫邊塞的景色，將士們的生活，表現(xiàn)了邊塞苦寒的環(huán)境，后兩句表現(xiàn)將士高昂的邊塞苦寒的環(huán)境，后兩句表現(xiàn)將士高昂的激情殺敵報(bào)國的決心，也表現(xiàn)了作者對戍激情殺敵報(bào)國
27、的決心，也表現(xiàn)了作者對戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)。邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)。注：注：蕭關(guān)：古關(guān)塞名。蕭關(guān)：古關(guān)塞名。幽并客：指幽州、并州武勇之人。幽并客：指幽州、并州武勇之人。紫騮：駿馬名。紫騮：駿馬名。 詩中作者寫了兩種人，分別表示詩中作者寫了兩種人，分別表示“褒褒”與與“貶貶”的不同態(tài)度。從詩中找出這種人，并簡的不同態(tài)度。從詩中找出這種人，并簡要分析詩人對他們的態(tài)度。要分析詩人對他們的態(tài)度。 詩中作者寫了兩種人，分別表示詩中作者寫了兩種人，分別表示“褒褒”與與“貶貶”的不同態(tài)度。從詩中找出這種人，并簡的不同態(tài)度。從詩中找出這種人，并簡要分析詩人對他們的態(tài)度。要分析詩人對他們的態(tài)度。 詩中寫了詩中寫了“幽并客幽并客
28、”和和“游俠兒游俠兒”兩兩種人。詩人對前者的慷慨豪邁、保衛(wèi)祖國種人。詩人對前者的慷慨豪邁、保衛(wèi)祖國的精神持贊揚(yáng)態(tài)度；而對后者只是停留在的精神持贊揚(yáng)態(tài)度；而對后者只是停留在向人夸耀駿馬。而并沒有捐軀赴難、為國向人夸耀駿馬。而并沒有捐軀赴難、為國犧牲特批評態(tài)度。犧牲特批評態(tài)度。 山水田園詩1.1.把握山水田園詩的思想內(nèi)容和思想感情。把握山水田園詩的思想內(nèi)容和思想感情。表現(xiàn)如下： （1 1）通過描寫壯美山河，自然風(fēng)光，表現(xiàn)自然）通過描寫壯美山河，自然風(fēng)光，表現(xiàn)自然之美，表達(dá)熱愛生活、自然或祖國山河的激情。之美，表達(dá)熱愛生活、自然或祖國山河的激情。（2 2）通過對山水田園生活的描寫，表達(dá)淡泊名）通過對
29、山水田園生活的描寫，表達(dá)淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱居生活，厭惡和鄙視利，追求閑適、恬淡的隱居生活，厭惡和鄙視黑暗社會(huì)的思想感情。黑暗社會(huì)的思想感情。（3 3）通過對景物描寫和詩人對生活的思考，對）通過對景物描寫和詩人對生活的思考，對自身處境的感嘆自身處境的感嘆2.2.分析山水田園詩寫景的特色分析山水田園詩寫景的特色 其主要特點(diǎn)是其主要特點(diǎn)是“一切景語皆情語一切景語皆情語”，詩人很，詩人很少單純的寫景敘事，而一定融入了作者的主觀感少單純的寫景敘事，而一定融入了作者的主觀感情，情與景是緊密相連的。因此，在分析其中的情，情與景是緊密相連的。因此，在分析其中的景物描寫時(shí)應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什
30、么景物描寫時(shí)應(yīng)注意作者選取了什么景物，有什么特征，渲染了特征，渲染了 何種氣氛或傳達(dá)了何種感情，情景何種氣氛或傳達(dá)了何種感情，情景之間的關(guān)系如何等問題。之間的關(guān)系如何等問題。、分析詩歌的寫作技巧和語言特色、分析詩歌的寫作技巧和語言特色（1 1）留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的）留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。角度，如高、低、俯、仰的變化。（2 2）把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、）把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如繪聲、繪色。如“亂石穿空，亂石穿空， ”（3 3）理解和說明描寫景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合；）理解和說明描寫景物的技巧，如虛
31、實(shí)結(jié)合；以動(dòng)襯靜；明暗對比；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相以動(dòng)襯靜；明暗對比；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（結(jié)合（“千山鳥飛絕，千山鳥飛絕，”） 田園樂（其六）田園樂（其六）王王 維維 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。 花落家童未掃，鶯啼山客猶眼?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眼。 這首小詩繪形繪色，詩中有畫，畫中含情，意境這首小詩繪形繪色，詩中有畫，畫中含情，意境優(yōu)美奇妙，請你結(jié)合全詩簡要談?wù)勛约旱目捶?。?yōu)美奇妙，請你結(jié)合全詩簡要談?wù)勛约旱目捶ā?解說：詩中的景物描寫生動(dòng)形象。詩中寫桃解說：詩中的景物描寫生動(dòng)形象。詩中寫桃花、柳絲、鶯啼，捕捉春天富于特征的景物，并花、柳絲、鶯啼，捕捉春天
32、富于特征的景物，并用用“紅紅”“”“綠綠”兩個(gè)字進(jìn)行著色，使景物鮮明怡兩個(gè)字進(jìn)行著色，使景物鮮明怡目，描繪出一派柳暗花明的圖畫；在著色之后，目，描繪出一派柳暗花明的圖畫；在著色之后，詩人更用詩人更用“宿雨宿雨”來帶出來帶出“落花落花”，而，而“猶眠猶眠”透出透出“山客山客”閑適恬靜的心境。閑適恬靜的心境。學(xué)以致用 驀山溪驀山溪自述自述 宋自遜宋自遜 壺山居士，未老心先懶。愛學(xué)道人家，辦竹壺山居士，未老心先懶。愛學(xué)道人家，辦竹幾、蒲團(tuán)茗碗。青山可買，小結(jié)屋三間，開一徑，幾、蒲團(tuán)茗碗。青山可買，小結(jié)屋三間，開一徑，俯清溪，修竹栽教滿。俯清溪，修竹栽教滿。 客來便請，隨分家常飯。若肯小留連，更薄客來
33、便請，隨分家常飯。若肯小留連，更薄酒，三杯兩盞，吟詩度曲，風(fēng)月任招呼。身外事，酒，三杯兩盞，吟詩度曲，風(fēng)月任招呼。身外事，不關(guān)心，自有天公管。不關(guān)心，自有天公管。注：宋自遜生活在南宋覆亡前那段激烈動(dòng)蕩時(shí)期。注：宋自遜生活在南宋覆亡前那段激烈動(dòng)蕩時(shí)期。(1)(1)請簡要概括詞的上片與下片分別寫了什么內(nèi)請簡要概括詞的上片與下片分別寫了什么內(nèi)容。容。(2)“(2)“身外事，不關(guān)心，自有天公管身外事，不關(guān)心，自有天公管”是一種什是一種什么樣的生活方式，你如何來評價(jià)作者這種人生么樣的生活方式，你如何來評價(jià)作者這種人生態(tài)度態(tài)度? ?答答（1 1）上片主要描寫了詩人簡潔清幽的居住的上片主要描寫了詩人簡潔清幽
34、的居住的環(huán)境，下片主要寫自己處世的隨和的態(tài)度與閑吟環(huán)境，下片主要寫自己處世的隨和的態(tài)度與閑吟的自在生活。的自在生活。 (2)(2)是一種焚香煮茗，倚竹閑吟，登山長嘯，是一種焚香煮茗，倚竹閑吟，登山長嘯，垂釣清溪的事事不關(guān)心的隱士生活方式。評價(jià)：垂釣清溪的事事不關(guān)心的隱士生活方式。評價(jià)：假如人世間沒有民族與家國利益需要去奮斗，這假如人世間沒有民族與家國利益需要去奮斗，這種生活方式也許無可厚非；然而這正是南宋傾覆種生活方式也許無可厚非；然而這正是南宋傾覆前激烈動(dòng)蕩時(shí)期，戰(zhàn)云四合，血雨飄風(fēng)，詞人卻前激烈動(dòng)蕩時(shí)期，戰(zhàn)云四合，血雨飄風(fēng)，詞人卻躲進(jìn)青山，不免過于冷漠，過于忘情，過于自私，躲進(jìn)青山，不免過于
35、冷漠，過于忘情，過于自私，這樣的人生態(tài)度是不值得肯定的。這樣的人生態(tài)度是不值得肯定的。 懷古詠史詩懷古詠史詩 所謂所謂“懷古懷古”，是指登臨游覽，觸景生情，是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨：而詠史卻由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨：而詠史卻是翻閱古書，撿點(diǎn)舊說，針對特定的人和事，是翻閱古書，撿點(diǎn)舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見地。懷古之作長于情景交而陳述自己的獨(dú)到見地。懷古之作長于情景交融，詠史之作長于議論精辟。融，詠史之作長于議論精辟。1 1、弄清史實(shí)、弄清史實(shí) 對于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了對于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一
36、些歷史知識(shí)。在閱讀解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀史一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。史一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。2 2、要體會(huì)意圖、要體會(huì)意圖 后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾蘇軾的的念念奴嬌奴嬌赤壁懷古赤壁懷古，蘇軾被貶黃洲，到過當(dāng)?shù)匾?，蘇軾被貶黃洲，到過當(dāng)?shù)匾惶幗谐啾谴壍牡胤教幗谐啾谴壍牡胤絺髀劸褪钱?dāng)年三國時(shí)的古傳聞就是當(dāng)年三國時(shí)的古戰(zhàn)場赤壁戰(zhàn)場赤壁憑吊，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩憑吊，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。人感想的媒介。辛棄疾辛
37、棄疾的的永遇樂永遇樂京口北固亭京口北固亭懷古懷古，辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上的孫，辛棄疾登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉?？箵舯狈絼艛?，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)權(quán)、劉裕抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，自己報(bào)國無門，是詩人引發(fā)雨飄搖中茍且偷安，自己報(bào)國無門，是詩人引發(fā)詩情的現(xiàn)實(shí)原因詩情的現(xiàn)實(shí)原因3 3、把握詠史懷古詩的思想內(nèi)容、把握詠史懷古詩的思想內(nèi)容喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。是人非。借古諷今，批判現(xiàn)實(shí)。借古諷今，批判現(xiàn)實(shí)。仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情或功業(yè)無成的感慨
38、。情或功業(yè)無成的感慨。對歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見解，對歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律等。歸納歷史規(guī)律等。 4 4、分析寫法、分析寫法 在構(gòu)思上，懷古詠史詩有以景襯情的，如在構(gòu)思上，懷古詠史詩有以景襯情的，如蘇軾的蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古；有議論引發(fā)的，；有議論引發(fā)的，如清人劉獻(xiàn)庭的如清人劉獻(xiàn)庭的“六奇已出陳平計(jì)，王餌曾聞六奇已出陳平計(jì)，王餌曾聞賈誼言。敢借妄自歸異國，漢家長策在和番。賈誼言。敢借妄自歸異國，漢家長策在和番。”（王昭君王昭君），對漢元帝的統(tǒng)治無能作了辛），對漢元帝的統(tǒng)治無能作了辛辣的諷刺。在章法上，或正反對比，或側(cè)面烘辣的諷刺。在章法上，或
39、正反對比，或側(cè)面烘托等。托等。 題烏江亭題烏江亭 杜杜 牧牧 勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。 江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 疊題烏江亭疊題烏江亭 王安石王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯為君主卷土來？江東子弟今雖在，肯為君主卷土來？ 杜詩認(rèn)為項(xiàng)羽還可能卷土重來的原因是什么？ 王詩認(rèn)為項(xiàng)羽不可能卷土重來的根據(jù)是什么？ 解說：杜詩認(rèn)為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，解說：杜詩認(rèn)為勝敗乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再爭取勝利也是可能的。重整旗鼓，再爭取勝利也是可能的。 王詩
40、卻認(rèn)為項(xiàng)羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東王詩卻認(rèn)為項(xiàng)羽已經(jīng)眾叛親離，喪盡人心，江東子弟不可能再為他賣力了。子弟不可能再為他賣力了。學(xué)以致用 汴河汴河曲曲 唐唐 李益李益 汴河懷古汴河懷古 唐唐 皮日休皮日休汴水東流無限春，汴水東流無限春， 盡道隋亡為此河，盡道隋亡為此河，隋家隋家宮闕已成塵宮闕已成塵 至今千里賴通波至今千里賴通波行人莫上長堤望，行人莫上長堤望， 若元水殿龍舟若元水殿龍舟事，事，風(fēng)起揚(yáng)花愁殺人。風(fēng)起揚(yáng)花愁殺人。 共禹論功不較多共禹論功不較多？ 【注】【注】汴河：即通濟(jì)渠。隋煬帝時(shí)開挖的人運(yùn)河的一段。汴河：即通濟(jì)渠。隋煬帝時(shí)開挖的人運(yùn)河的一段。隋家：隋王朝。隋家：隋王朝。水殿龍舟：當(dāng)
41、年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。不較多：差不多。不較多：差不多。(1)(1)兩首詩都寫了兩首詩都寫了“汴河汴河”，但寫作的目的不同，抒發(fā)的，但寫作的目的不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析。感慨也不同，請作簡要分析。 答：李詩重在敘寫汴河春色和隋言的荒廢，從對照答：李詩重在敘寫汴河春色和隋言的荒廢，從對照映襯中抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨映襯中抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨( (喻傷今之意喻傷今之意) )。應(yīng)詩。應(yīng)詩看似為汴河洗刷看似為汴河洗刷“罪名罪名”，強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的百年大利，實(shí)，強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的百年大利，實(shí)則把暴虐無道的昏君與圣君并提，巧則把暴虐無道的昏君與圣君并提，
42、巧妙地對亡國之君的對亡國之君的窮奢極侈進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。窮奢極侈進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。反映離亂的痛苦反映離亂的痛苦杜甫：杜甫：春望春望揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，同情人民的疾苦揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，同情人民的疾苦杜甫：杜甫：兵車行兵車行茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌白居易：白居易：賣炭翁賣炭翁對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂或者抒發(fā)山對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂或者抒發(fā)山 河淪喪的痛苦河淪喪的痛苦 陸游：陸游：示兒示兒文天祥：文天祥：過零丁洋過零丁洋 即事感懷詩即事感懷詩 古人常以古人常以“即事即事”為題寫詩，因一點(diǎn)事由生發(fā)，為題寫詩，因一點(diǎn)事由生發(fā)，抒寫心中的感慨，如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生抒寫心中的感慨，如懷
43、親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等。感悟、閑情逸趣等。1 1、弄清詩人感慨的事由。、弄清詩人感慨的事由。 鑒賞這類作品，必須了解詩人感慨的事由。鑒賞這類作品，必須了解詩人感慨的事由。例如同是懷鄉(xiāng)思親：例如同是懷鄉(xiāng)思親：杜甫的杜甫的月夜月夜是在戰(zhàn)亂離是在戰(zhàn)亂離散、月夜冷清的情景中思念妻子；散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜的李煜的浪淘浪淘沙令沙令是在國破身囚、歡夢醒來的景況中痛悼故是在國破身囚、歡夢醒來的景況中痛悼故國。國。朱弁的朱弁的春陰春陰是在被拘塞北、春寒陰冷的是在被拘塞北、春寒陰冷的環(huán)境中盼望返鄉(xiāng)。詩人抒發(fā)感慨的事由不一樣，環(huán)境中盼望返鄉(xiāng)。詩人抒發(fā)感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)的感情
44、和采用的筆法也不一樣。詩人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。2 2、賞析、賞析“事事”與與“懷懷”的的結(jié)合。結(jié)合。 如：李白的如：李白的春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛：“誰家玉笛誰家玉笛暗飛聲？暗飛聲？”詩人的故園情思是由一曲詩人的故園情思是由一曲折楊柳折楊柳引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫故園之思深濃，引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫故園之思深濃，“事事”與與“懷懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。結(jié)合緊密、自然熨帖。3 3、體味詩人所抒之、體味詩人所抒之“懷懷”的深摯感的深摯感人。人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感人至深，絕不矯情造作。如人至深，絕不矯情造
45、作。如杜甫的杜甫的江南逢李龜年江南逢李龜年“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。落花時(shí)節(jié)又逢君?！边@是在這是在“安史之亂安史之亂”后寫的一首抒后寫的一首抒懷詩，詩人于吟詠尋常的事情之中，潛伏著豐富而深刻懷詩，詩人于吟詠尋常的事情之中，潛伏著豐富而深刻的社會(huì)內(nèi)容。表面看來，這首詩是寫的社會(huì)內(nèi)容。表面看來，這首詩是寫“他鄉(xiāng)遇故知他鄉(xiāng)遇故知”，字里行間好似洋溢著一種字里行間好似洋溢著一種“喜喜”情。然而詩人卻在這情。然而詩人卻在這“喜喜”的背后，蘊(yùn)藏著深沉的的背后，蘊(yùn)藏著深沉的“憂憂”一種感時(shí)傷世、一種感時(shí)傷世、憂國憂民之情
46、。前兩句是當(dāng)年上流社會(huì)豐富多彩的精神憂國憂民之情。前兩句是當(dāng)年上流社會(huì)豐富多彩的精神文化生活的回憶。后兩句是說四十多年后，這兩位歷盡文化生活的回憶。后兩句是說四十多年后，這兩位歷盡滄桑的老詩人和藝術(shù)家又在流落長沙時(shí)不期而遇，不勝滄桑的老詩人和藝術(shù)家又在流落長沙時(shí)不期而遇，不勝感慨。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩人的身世，讀者強(qiáng)烈地感慨。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩人的身世，讀者強(qiáng)烈地感受到世運(yùn)之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其感受到世運(yùn)之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其中。中。 逢入京使逢入京使 岑參岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。
47、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。注：注：龍鐘，沾濕。龍鐘，沾濕。試分析此詩所蘊(yùn)含的感情。試分析此詩所蘊(yùn)含的感情。解說：前兩句抒寫自己離開了故鄉(xiāng)，回望故解說：前兩句抒寫自己離開了故鄉(xiāng)，回望故鄉(xiāng)景色，孤寂凄涼之感襲上心頭，不禁雙淚痛流。鄉(xiāng)景色，孤寂凄涼之感襲上心頭，不禁雙淚痛流。后兩句生動(dòng)傳神地寫了路中偶遇奉命返京述職的后兩句生動(dòng)傳神地寫了路中偶遇奉命返京述職的故知，急切地托他帶個(gè)報(bào)平安的口信回家的情景。故知，急切地托他帶個(gè)報(bào)平安的口信回家的情景。這里突出了環(huán)境的荒涼和相逢的意外所引起的詩這里突出了環(huán)境的荒涼和相逢的意外所引起的詩人對親人真摯、深厚的眷念之情。人對親人真摯、深厚的眷念之情。學(xué)以致用
48、學(xué)以致用談禪說理詩談禪說理詩1 1、內(nèi)容：對自然，生活的感悟；、內(nèi)容：對自然，生活的感悟；對事理的體察。對事理的體察。2 2、重點(diǎn)注意、重點(diǎn)注意：宋詩3 3、用準(zhǔn)確的語言闡發(fā)詩中蘊(yùn)涵的哲理。、用準(zhǔn)確的語言闡發(fā)詩中蘊(yùn)涵的哲理。如如: :虞世南的虞世南的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”；白；白居易的居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；劉禹錫；劉禹錫“芳芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波林新葉催陳葉，流水前波讓后波”; ;王安石的王安石的“歲老歲老根彌壯，陽驕葉更陰根彌壯，陽驕葉更陰”。涇涇 溪溪 羅隱羅隱 涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆人。涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆
49、人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。 注：涇溪是指今甘肅天水市東南的涇谷水，今名永川河注：涇溪是指今甘肅天水市東南的涇谷水，今名永川河。 這首詩寓含著這首詩寓含著種什么哲理種什么哲理? ?談?wù)勀愕目捶āＵ務(wù)勀愕目捶?。解說：許多事故往往出于人人自以為安全解說：許多事故往往出于人人自以為安全而失去警惕的時(shí)候。而失去警惕的時(shí)候。學(xué)以致用學(xué)以致用水口行舟水口行舟 朱熹朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。 今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理
50、，請細(xì)加品味，說說你的看法。味，說說你的看法。解說：風(fēng)雨總是暫時(shí)的，青山綠樹是永解說：風(fēng)雨總是暫時(shí)的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。 古代詩人經(jīng)常游覽山水、寫景言志，寫景古代詩人經(jīng)常游覽山水、寫景言志，寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。 一般來說，寫景詩往往塑造形象，或者勾一般來說，寫景詩往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用襯托、對比的手法，或者寓情勒意境，或者用襯托、對比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志。志。 詩的中間兩聯(lián)往往對仗
51、工整，詩的語言特詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整，詩的語言特點(diǎn)：點(diǎn)：明快、清新、簡潔、質(zhì)樸。明快、清新、簡潔、質(zhì)樸。1.把握形象的特征和寓意。把握形象的特征和寓意。 這就是我們常說的把握詩歌意象。如白居這就是我們常說的把握詩歌意象。如白居易易琵琶行琵琶行“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。瑟瑟?！保皸魅~楓葉”“”“荻花荻花”“”“秋秋”三個(gè)意象三個(gè)意象不光點(diǎn)明了景物、時(shí)節(jié)，還通過這三個(gè)意象特不光點(diǎn)明了景物、時(shí)節(jié)，還通過這三個(gè)意象特有的屬性渲染了送別時(shí)的環(huán)境氛圍和詩人憂傷有的屬性渲染了送別時(shí)的環(huán)境氛圍和詩人憂傷的情緒。古詩意象往往寓繁于簡，寓萬于一，的情緒。古詩意象往往寓繁于簡
52、，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。審美效果。 2.體味詩歌情景交融的意境。體味詩歌情景交融的意境。 通過描寫景物來抒發(fā)感情，是中國古典詩通過描寫景物來抒發(fā)感情，是中國古典詩的一大特色，山水田園詩更是如此。自然景物的一大特色，山水田園詩更是如此。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。情景交融的手彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。3.領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。領(lǐng)會(huì)詩人寫景所
53、表現(xiàn)的情感。 一般的寫景詩，字里行間透出的情感都是一般的寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了對作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩人寫景解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問題，分析詩歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深問題，分析詩歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。淺，切忌隨
54、意拔高作品的思想內(nèi)涵。4.分析詩歌的寫作技巧和語言特色。分析詩歌的寫作技巧和語言特色。留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。如高、低、俯、仰的變化。把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如繪聲、繪色。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。千堆雪?！碧搶?shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合( (曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。) )以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜( (月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。) )明暗對比明暗對比( (野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，
55、江船火獨(dú)明。) )以小見大以小見大( (窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。) )粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合( (千山鳥飛絕，萬徑人蹤千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。) )比興手法的運(yùn)用。比興手法的運(yùn)用。 語言運(yùn)用語言運(yùn)用方面，既要方面，既要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩人所描寫像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落大漠孤煙直，長河落日圓日圓”，又要，又要善于體會(huì)善于體會(huì)詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的描摹，如杜甫的“細(xì)雨
56、魚兒出，微風(fēng)燕子斜細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。 5,5,理解和說明描寫景物的技巧理解和說明描寫景物的技巧 本詩主要描寫了幾幅圖畫，剛下過雨，山上本詩主要描寫了幾幅圖畫，剛下過雨，山上清新空闊，到了晚上，秋意很濃。明月照在松林清新空闊，到了晚上，秋意很濃。明月照在松林間，清泉在石頭靜靜的流著。竹林嘩嘩，是浣女間，清泉在石頭靜靜的流著。竹林嘩嘩，是浣女歸來了。蓮花搖動(dòng)，是漁船歸來了。隨著天氣變歸來了。蓮花搖動(dòng)，是漁船歸來了。隨著天氣變化，春天的氣息越來越淡，這優(yōu)美的山景可以讓化，春天的氣息越來越淡，這優(yōu)美的山景可以讓人們留下欣賞。全詩主要在渲染一種優(yōu)美、寧靜人們留下欣賞。全詩主要在渲染一種優(yōu)美、寧靜的生活。的生活。
高考語文復(fù)習(xí) 評價(jià)古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件 新人教版
