怪嗎不怪 教案

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1、七年級思想品德《怪嗎？不怪》教案 教學目標: 1、知識和能力目標：使學生知道每個人都有自己的個性，教會學生要學會尊重他人、接受他人 2、過程與方法：避免知識的簡單灌輸，以學生的討論和分享為主，通過學生的主動參與激發(fā)他們進一步思考 3、情感態(tài)度目標：使學生體會到每個人都有自己的個性，但并不是“怪”。要學會尊重個性，理解他人，并學會接受而不是排斥他人，讓學生學會愛和寬容 教學重點：每個人都有自己的個性以及與有個性的人的交往的方式 教學難點：學會尊重、理解別人的個性，接納他人。同時也得保持自己的個性 教學方法： 1、舉例子，啟發(fā)式教學，引導學生分析自主學習，提高學生的分析

2、能力。 2、討論法，針對問題，以小組，同桌為單位進行討論。合作學習，培養(yǎng)學生合作能力。? 3、多媒體輔助教學，以圖片等形式易化所學知識，幫助和加強學生對知識的掌握 教學工具：多媒體、黑板 教學過程： 一、新聞播報（4分鐘） 同學們，你們覺得他們播報怎么樣？有哪些缺點，又有哪些優(yōu)點呢？同學講得都對，對于缺點我們要不斷改進，對于優(yōu)點我們要積極吸收，所以老師期待下面的播報的同學帶來精彩的表演！ 二、知識回顧（2分鐘） “交往”的交往技巧： 前面我們已經學習了很多交往的技巧對不對？你們還記得有哪些呢？ 微笑——愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。 幽默

3、——幽默是一種機智和友善，可以輕易地使人際關系潤滑起來。 寬容——寬容其實是一種心態(tài)，一種不苛求、不極端、不任性的健康 心理。寬容并非饒恕，寬容不是一味的遷就他人，寬容是有 原則的。 交往需要技巧，但更需要真心付出，真心待人乃是人際交往最大技巧。 看來大家都學得不錯，當然交往技巧也不止這些，今天我們要學習也是一些交往技巧，不過在上新課之前老師想先考考大家。 三、導入新課（4分鐘） 同學們，你們覺得世界上有兩種相同的東西嗎？（學生回答），世界上沒有兩片相同的葉子；也沒有兩條相同的河流。對于人類來說也是一樣，即使是雙胞胎也會存在這樣或那樣的區(qū)別（比

4、如說性格、痣的生長位置等等）。但是，當我們周圍的人所表現(xiàn)的出來的一些言行讓你無法接受的時候，你會怎樣稱呼他呢？（學生回答）。很好，一般情況下我們會稱之為“怪人”，但是想想他真的“怪”嗎？如果真的是“怪人”我們又該如何與他交往呢？今天我們要學習的則是第四課第三框《怪嗎？不怪》。 四、講授內容 但必須強調的是：這里的“怪”不是指長相怪，也不是指破壞人類和平的怪獸。而是指由于一些原因(主觀、客觀)的影響，其表現(xiàn)出來的言行不符合我們常人的思維（請同學們在書本上做好筆記）。 （一）活動一：請同學們閱讀書本43頁《寂寞的花裙子》思考并回答文章后面的問題（小組討論2分鐘，共計8分鐘） 1、李娟“怪”

5、在何處？ （1）她天天穿著花裙子，似乎只有兩條。 （2）同學們都躲著她，不想和她玩。 （3）天天沒完沒了的借東西，還整天不還 2、李娟“不怪”在何處？ （1）積極參加體育項目，為班級增添了榮譽。 （2）關鍵時刻挺身而出，為班級出戰(zhàn)。 （3）為了班級榮譽負傷后仍然堅持拼搏不退卻 那你們覺得李娟怪的原因是什么呢？（同學回答），有同學答得很好，是因為她家里窮。那么既然我們知道李娟的怪是有原因的，那么現(xiàn)在你愿意和她做朋友嗎？（學生回答） 所以說，在我們生活的周圍，沒有兩個完全相同的人。對于一些表現(xiàn)讓我們覺得怪異的同學我們應該學會換位思考，學會接受不同。這也是交往的奧秘之一。 （二）

6、活動二：在生活中，我們總會說別人很怪，那么出現(xiàn)下面的情況你又該怎么做呢？（小組討論2分鐘，共計10分鐘） 1、當有人覺得你怪怪的，你該怎么辦？ （1）自我反省。如果自己的行為合理，要向別人解釋，讓別人理解自己；如果不合理，則要改正自己的行為，使別人接受自己。 （2）展示自己的優(yōu)點。使別人欣賞自己自己 2、你周圍的人是否有一些你不理解的、讓你覺得怪怪的行為？如果有，設身處地的想一想，他這樣做的原因可能是什么？ （1）主觀原因：個性特征，心理、精神上的不足等 （2）客觀原因：家庭、學校教育，成長環(huán)境等 每個人都有自己的個性特點，每個人的行為并不是都能讓其他人員全部滿意，多少都會存在怪

7、異的眼光。我們必須反思自己對于“怪”的誤解，正確區(qū)分“怪”與缺點，多溝通，了解產生“怪”言行的原因。學會愛和包容，學會尊重別人，因為尊重別人就等于尊重自己，就等于多了一個朋友。 如果有一天你和你朋友發(fā)生不愉快，他要求你以后必須聽他的才和你繼續(xù)做朋友，你們愿不愿意呢？（學生回答），有些同學愿意，有些同學不愿意，那么到底應該怎么做呢？《論語》中有一句話就告訴了你們該怎么做，下面請看活動三。 （三）活動三：君子和而不同。（小組討論2分鐘，共計8分鐘） 1、如何理解這句話 君子之間的交往是求和諧，但不是一味地投別人所好 2、這句話給我們的啟示是什么 感悟：人與人的交往貴在求同存異。你可以不

8、欣賞、不喜歡他人，但是你不能輕視、排斥他人，他只是和你不同而已，你要尊重這種不同；同時也不要在與別人的交往中一味的遷就別人，從而丟掉自己的個性。 （四）美文欣賞書本47頁《不同，是為了相愛》，你從這篇文章中懂得了什么（5分鐘） 接受比排斥容易。接受是獲得，而排斥是失去。當你接受一個人時，便學會了一種人生態(tài)度；當你接受一件事時，便能更豐富自我的人生。 試著去接受不同，所有的不同都是在教我們如何相愛。 五、檢測反饋（3分鐘） 1、在我們的生活中有時會發(fā)生這些現(xiàn)象：某同學因一件小事而記仇；從來不敢與老師說話；常常猜忌別人；因不合而排斥他人等等。對此，正確的理解是（）

9、 A、上學就應一門心思搞學習，與他人無關 B、這是人的天性使然，改變不了 C、這是不能正確交往的表現(xiàn)，會損壞我們的學習生活環(huán)境 2、當班主任老師安排你和自己性格不同的人同桌時，你一定會有許多想法。下列想法中，正確地是（） A、給他應有的尊重，接受與自己不同的人 B、"性格不同，敬而遠之"????????? C、找老師換位，否則會影響學習 3、"別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人"。這句話告訴人們，一個尊重別人的人，才能贏得別人的尊重，下面的做法中，你贊同的是（） ①保護他人的自尊心不受到傷害②欣賞他人，贊美他人③不能當面指出他

10、人的錯誤④內心接納別人 A、①②③ B、①②④ C、②③④ 六、總結反思（1分鐘） 每個人都是不同的，每個人都有自己的個性，我們要學會尊重個性，理解差異，不斷的去接受而不是排斥他人，但同時也得保持自己的個性，而不是一味的遷就別人。這樣我們的朋友將會越來越多。 七、板書設計 1、“怪”的含義 是指由于一些原因的影響，其表現(xiàn)出來的言行不符合我們常人的思維。 2、如何與有個性的人交往 （1）換位思考，接受不同 （2）學會愛和包容 （3）尊重差異，同時也要保留自己的個性 注意：這里的個性是指：特長，優(yōu)點。