二年級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案-知恥后勇

《二年級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案-知恥后勇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案-知恥后勇（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第12課 知恥后勇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助拼音,正確朗讀、記誦課文內(nèi)容;借助“說字解詞”“詩文今譯”和詩文點評”理解課文含義。 2.通過多種學(xué)習(xí)活動知道什么是自尊、知恥,了解自尊與自傲的不同,明白人應(yīng)知恥并勇于改過. 3.培養(yǎng)勇于承認(rèn)錯誤、改過自新的態(tài)度,樹立在個人交往和社會生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價值觀。 學(xué)習(xí)重、難點 ★結(jié)合課文內(nèi)容,知道什么是自尊、知恥,并區(qū)分自尊與自傲。 ★聯(lián)系生活,勇于承認(rèn)錯誤,改變陋習(xí),培養(yǎng)良知。 教材內(nèi)容解讀 知恥后勇是一種值得贊揚的品質(zhì)。只有牢記恥辱,思考恥辱的原因,臥薪嘗膽,時刻警醒,才能洗卻恥辱,自立自強(qiáng)。

2、儒家把“知恥近乎勇”“好學(xué)近乎知”“力行近乎仁”并列,是對知、仁、勇“三達(dá)德”的具體闡發(fā)。這里把知恥和勇敢等同起來,讓人知道差恥并勇于改過是值得推崇的,知恥改過的行為是值得贊賞的。 本課主要摘取了《論語》和《中庸》中的兩組經(jīng)典名言,讓學(xué)生一方面感受漢語言文字的魅力,另一方面通過理解課文,樹立榜樣意識,明白知恥后勇的重要性告訴學(xué)生做事要明恥,更要勇于改正。教學(xué)時,可以利用學(xué)生喜愛的成語故事導(dǎo)入充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式朗讀的基礎(chǔ)上,用積極的評價語言和多維的評價方式進(jìn)行有效評價,激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情,既要實現(xiàn)讓學(xué)生熟練記誦的目的,還要幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

3、。 鼓勵學(xué)生自己借助“說字解詞”“詩文今譯”兩個版塊掃除學(xué)習(xí)障礙,理解課文義,并聯(lián)系生活經(jīng)驗,深刻理解課文所闡述的道理。課文以“士”與“舜”為榜樣,深入淺出,把人應(yīng)做事明恥、勇于改正的道理娓娓道來。教學(xué)時建議讓學(xué)生用自已的話說一說古文的含義,并思考,現(xiàn)如今何為“士”,作為一名小學(xué)生又該如何向“舜”學(xué)習(xí),要做些什么,并借助情景再現(xiàn),幫助學(xué)生理解自尊與自做的區(qū)別?！霸娢狞c評”版塊用簡潔明了的語言告訴學(xué)生,當(dāng)落后于別人時,不要灰心喪氣,要積極進(jìn)取,勇于進(jìn)步。 認(rèn)識漢字”版塊選取了“士”字的金文、小篆、隸書字形。“士”是會意字本義為執(zhí)掌刑獄的官員,后引申為有能力的人,是對人的美稱;再后又引

4、申為具有某種專業(yè)技術(shù)或某種品質(zhì)的人。學(xué)習(xí)過程中,通過微視頻播放,引導(dǎo)學(xué)生自主觀察,繼而培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛,懂得“士”字與文本主題的內(nèi)在聯(lián)系,明白“知恥乎勇”“人須知恥,方能過而改”的道理。還可以讓學(xué)生動手臨摹寫一寫,感受古文字的形體美,從而更加喜歡漢字。 “學(xué)而時習(xí)”版塊選取課中原文,讓學(xué)生在熟讀理解的基礎(chǔ)上嘗試背誦。 “日積月累”版塊列舉了兩則關(guān)于“知恥”的名言,要求學(xué)生能夠流利朗讀。在此基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的名言警句,用于課上交流,并嘗試結(jié)合一定的語言環(huán)境使用這些話,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣,故事導(dǎo)入 1.微視頻播放成語

5、故事《臥薪嘗膽》。 2.《臥薪嘗膽》這一故事告訴了我們什么道理呢? 3.今天我們就一起來學(xué)習(xí)《知恥后勇》。板書課文題目并釋義。 二、誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文 1.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2.指名領(lǐng)讀,正字正音。 3.多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦。 4.借助“說字解詞”猜一猜這兩句古文的含義。 5.閱讀“詩文今譯”,理解課文的意思 6.學(xué)生齊讀課文,并結(jié)合“詩文點評”的內(nèi)容,加深對“知恥后勇”的認(rèn)識。 三、聯(lián)系生活,理解課文深意 1.動腦筋,想一想。 小品:比高低 期末考試數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了,小剛考了100分,受到了老師的表揚。他得

6、意地看著同桌小明的試卷,眼里露出一絲嘲笑。數(shù)學(xué)成績一向突出的小明,這次僅考了93分,只是他很不服氣,因為他知道小剛的成績并不真實。小剛作弊了,而此前他們曾經(jīng)約定要在這次考試中比個高低。 (1)你認(rèn)為小品中的小明和小剛,誰才是課文中的講到的“士”?誰又真正贏得了這場“比賽”?為什么? （2)如果你是小明的同學(xué),如何幫助小剛提高認(rèn)識,改正錯誤? 2.細(xì)品讀,說一說。 “恥辱戒指” 20世紀(jì)初,加拿大一位有名的工程師由于自己的疏忽,設(shè)計出現(xiàn)錯誤,使得一座大型橋梁還未竣工就倒塌了,造成了幾十名工人的傷。為汲取這個慘痛教訓(xùn),加拿大七大工程學(xué)院

7、出資買下這座橋梁的鋼材,并加工成戒指,送給每一位工程學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生,以使他們牢記教訓(xùn),工作中精益求精?！皭u辱戒指”由此而來 (1)從加拿大工程學(xué)院的做法中,我們可以得到什么啟示? (2)生活中,你有沒有一枚“恥辱戒指”?能介紹一下嗎？ 3.七嘴八舌。 在我們的生活中,有些人會因為缺乏羞恥之心而做出有損公德和自己人格的事情。你能舉出一些這樣的例子嗎?我們應(yīng)該怎樣去改變這些行為? 4.教師小結(jié)。 四、細(xì)觀漢字之美,感悟榜樣正能量 1.微視頻動態(tài)展示“士”字的演化過程,并讓學(xué)生臨摹,比一比誰寫得最像。 2.聯(lián)系生活實際想一想:我們要怎樣做,才可稱為“士”? 3.多種方式朗讀“日積月

8、累”的內(nèi)容,交流課前搜集的關(guān)于“知恥不辱”的其他名言。 4.根據(jù)“實踐萬花筒”中《我是熱心人》的提示,小組內(nèi)討論交流,說一說 己的想法。 五、拓展延伸 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國家對我們小學(xué)生日常行為最基本的要求,它可以幫助我們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下面就請讀一讀《好習(xí)慣“三字歌”》 好習(xí)慣“三字歌” 小學(xué)生 要做到 孝父母 遵教導(dǎo) 會使用 文明語 遇賓客 要知禮 幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人 要誠實 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要歸還 不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電

9、 愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習(xí)慣好 不曠課 不遲到 對老師 有禮貌 好習(xí)慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱 六、板書設(shè)計 資源拓展 (一)舜的簡介 舜,名重華,又稱虞舜,是中國古代部落聯(lián)盟首領(lǐng),被后世尊稱為帝舜。 舜自幼喪母,很小就要工作。他的父親性格頑固,并不喜歡舜,后續(xù)妻生幼子,對幼子寵愛有加,卻想殺 死舜。舜平常孝順父母,關(guān)心幼弟。如果自己有小過錯,就甘愿受罰。如果父母和弟弟要殺死他,他就躲起來。 二十歲時,舜就以孝道聞名于天下。舜三十歲時四岳推薦舜繼承共主之位。帝堯問舜:“我想使天下太平,該怎么做

10、?”舜回答道:“要公平待人,不偏不倚,對小事也不馬虎,更要講究信譽(yù),說話算數(shù),那樣天下人會自動擁護(hù)你?！彼凑J(rèn)為祭祀上天、管理土地、關(guān)心百姓都是很重要的事。帝堯非常滿意,賜給舜牛羊衣物等,還把自己的女兒娥皇、女英嫁給他,并為他們修建宮殿。舜善于識別和使用人才,曾推舉“八愷”(八個和善的人)擔(dān)任管理土地的職務(wù),推舉“八元”(八個善良的人)到四方之國宣揚五種教化。這些被選拔的人都能盡心辦事,發(fā)揮長處,使百姓和睦,農(nóng)業(yè)發(fā)展,天下安寧 (二)中國女籃訓(xùn)練館張貼日本隊奪冠照片 2015年，整改女籃在亞錦賽決賽中以35分的差距輸給日本隊，經(jīng)歷這場失敗后，中國女籃姑娘們化恥辱為訓(xùn)練動力，刻苦訓(xùn)練。為激勵自己，她們在訓(xùn)練館內(nèi)醒目的位置張貼著日本女籃多的亞洲冠軍的巨幅照片，中國女籃的姑娘們只要稍微抬起頭，便能感受到對手的注目。 當(dāng)時的教練許利民說：“不急包日本隊就不摘下她們的照片，等我們贏了以后，把她們的照片摘下，掛上我們的照片?！? 專心---專注---專業(yè)