七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《黃河化險(xiǎn)》2 北師大版

黃河化險(xiǎn)黃河化險(xiǎn)權(quán)延赤權(quán)延赤黃河化險(xiǎn)黃河化險(xiǎn)權(quán)延赤權(quán)延赤第一課時(shí)第一課時(shí)權(quán)延赤，當(dāng)代作家權(quán)延赤，當(dāng)代作家，19451945年生于河北完縣。年生于河北完縣。19701970年年北京工業(yè)學(xué)院畢業(yè)。歷任北京工業(yè)學(xué)院畢業(yè)。歷任空軍某部無(wú)線電技師、宣空軍某部無(wú)線電技師、宣傳干事、大隊(duì)副政委、北傳干事、大隊(duì)副政委、北京空軍政治部文學(xué)創(chuàng)作員。京空軍政治部文學(xué)創(chuàng)作員。19751975年開(kāi)始發(fā)表作品，著年開(kāi)始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)有長(zhǎng)篇小說(shuō)多年之欲多年之欲狼毒花狼毒花，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)學(xué)走下神壇的毛澤東走下神壇的毛澤東走下圣壇的周恩來(lái)走下圣壇的周恩來(lái)等。等。認(rèn)識(shí)生字詞喧囂 驟然 嚴(yán)峻蠕動(dòng)鴉雀無(wú)聲 泥濘滯留澧水孱弱 漚爛 簇?fù)?驚愕 慍怒 緊蹙猝然xunxun xioxio zhuzhu jnjnrryy ququ chnchn uu cc ynyn cc朗讀課文 簡(jiǎn)述課文內(nèi)容簡(jiǎn)述課文內(nèi)容 注意：概述隊(duì)伍面臨著什么樣的險(xiǎn)情？注意：概述隊(duì)伍面臨著什么樣的險(xiǎn)情？ 又是怎樣化險(xiǎn)為夷的？又是怎樣化險(xiǎn)為夷的？險(xiǎn)情險(xiǎn)情 1狂風(fēng)暴雨，道路泥濘，行軍艱難?？耧L(fēng)暴雨，道路泥濘，行軍艱難。 2風(fēng)浪太大，無(wú)法渡河。風(fēng)浪太大，無(wú)法渡河。 3追兵逼近，敵眾我寡。追兵逼近，敵眾我寡?；U(xiǎn)為夷化險(xiǎn)為夷 1與敵人斗爭(zhēng)到底的決心與必勝信念。 2靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。 3團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。. .文題文題“黃河化險(xiǎn)黃河化險(xiǎn)”中的中的“險(xiǎn)險(xiǎn)”具體指什么？課具體指什么？課文是如何寫(xiě)黃河的，有怎樣的作用？文是如何寫(xiě)黃河的，有怎樣的作用？前有黃河后有追兵，處于進(jìn)退兩難的境地。應(yīng)此稱為“險(xiǎn)”。對(duì)黃河沒(méi)有正面描寫(xiě)，但在聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)行了概括性描寫(xiě)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的緊張、矛盾、不平靜。 課文探究黃河的險(xiǎn)v然而，吶喊聲陡起陡落，精壯青年如草葉一般被大浪拍回，跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣著，旋轉(zhuǎn)著，眨眼間便消失得無(wú)影無(wú)蹤。v啾啾啾！這是子彈從頭頂掠過(guò)的聲音。四名衛(wèi)士呼啦一聲圍住毛澤東。同時(shí)，河堤上下響起子彈鉆入泥土的噗噗聲?？梢郧宄乜吹剑袃勺筋^已經(jīng)出現(xiàn)了敵人。百余人的警衛(wèi)部隊(duì)是難以抵擋住七個(gè)旅的敵兵，不讓他們追殺至黃河邊的。 二定標(biāo)自學(xué)二定標(biāo)自學(xué)1請(qǐng)快速默讀課文，理清文章思路。請(qǐng)快速默讀課文，理清文章思路。 2根據(jù)課題，用三個(gè)帶險(xiǎn)字的詞根據(jù)課題，用三個(gè)帶險(xiǎn)字的詞語(yǔ)概括故事情節(jié)。語(yǔ)概括故事情節(jié)。要求：請(qǐng)自主完成問(wèn)題。要求：請(qǐng)自主完成問(wèn)題。課文內(nèi)容遇險(xiǎn)化險(xiǎn)論險(xiǎn) 復(fù)述只需要幾百字，但是課文長(zhǎng)達(dá)復(fù)述只需要幾百字，但是課文長(zhǎng)達(dá)12頁(yè)，這頁(yè)，這么多內(nèi)容寫(xiě)了點(diǎn)什么呢？么多內(nèi)容寫(xiě)了點(diǎn)什么呢？閱讀課文第114段，回答問(wèn)題。 這部分是 文章的開(kāi)頭部分，請(qǐng)概括這部分的內(nèi)容。 寫(xiě)中央縱隊(duì)克服重重困難行進(jìn)至黃河邊。 “雨大風(fēng)狂，道路泥濘”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？ 環(huán)境描寫(xiě)。表現(xiàn)了天氣惡劣，道路難行。 “黑暗中一個(gè)顫抖的聲音問(wèn)”一句中的“顫抖”一詞有什么表達(dá)效果？ 形象生動(dòng)地體現(xiàn)了此時(shí)人們激動(dòng)的心情。 第57段表現(xiàn)了戰(zhàn)士們什么樣的心情？ 表現(xiàn)了戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)黃河后吃驚而又激動(dòng)的心情。關(guān)鍵時(shí)刻的思考是看不見(jiàn)摸不著的，文中將毛澤東的思考變成生動(dòng)可感的精彩片段，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出來(lái)，談?wù)勛约旱目捶ā?這是全文的重點(diǎn)，化險(xiǎn)的決策就是這時(shí)做出這是全文的重點(diǎn)，化險(xiǎn)的決策就是這時(shí)做出來(lái)的。作者先寫(xiě)了點(diǎn)煙的波折，而思考是抽來(lái)的。作者先寫(xiě)了點(diǎn)煙的波折，而思考是抽象的，不可視，不可感的活動(dòng)，作者如何將象的，不可視，不可感的活動(dòng)，作者如何將思考過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)呢？于是作者巧妙地運(yùn)用思考過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)呢？于是作者巧妙地運(yùn)用了煙的可視性，來(lái)表現(xiàn)不可感的思想活動(dòng)。了煙的可視性，來(lái)表現(xiàn)不可感的思想活動(dòng)。煙灰的伸長(zhǎng)和斷落，寫(xiě)的是思考的時(shí)間，同煙灰的伸長(zhǎng)和斷落，寫(xiě)的是思考的時(shí)間，同時(shí)也是戰(zhàn)士的期待；從鼻孔里流出又吸回的時(shí)也是戰(zhàn)士的期待；從鼻孔里流出又吸回的青煙，可以聯(lián)想到反復(fù)的斟酌；描寫(xiě)青煙的青煙，可以聯(lián)想到反復(fù)的斟酌；描寫(xiě)青煙的詞語(yǔ)，如詞語(yǔ)，如“撞碎撞碎”“”“彌漫彌漫”“”“閃耀閃耀”，既是，既是煙的形狀，又是思想的活動(dòng)。作者從煙的形煙的形狀，又是思想的活動(dòng)。作者從煙的形狀中找到了思想的形狀。順理成章地，那摜狀中找到了思想的形狀。順理成章地，那摜下得煙頭，就是決策的心靈肖像了。下得煙頭，就是決策的心靈肖像了。 找出文中描寫(xiě)毛澤東神情的詞句，揣摩當(dāng)時(shí)毛澤東的心理，完成下表找出文中描寫(xiě)毛澤東神情的詞句，揣摩當(dāng)時(shí)毛澤東的心理，完成下表 情景情景毛澤東的神情毛澤東的神情傳達(dá)出的心理傳達(dá)出的心理聽(tīng)到有人以為可能要渡聽(tīng)到有人以為可能要渡黃河黃河 猛然掀起眼皮，目光咄咄猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人逼人責(zé)怪妄加揣測(cè)的戰(zhàn)士責(zé)怪妄加揣測(cè)的戰(zhàn)士恩來(lái)說(shuō)過(guò)了葭蘆河就有恩來(lái)說(shuō)過(guò)了葭蘆河就有回旋余地回旋余地望住周恩來(lái)，神色嚴(yán)肅望住周恩來(lái)，神色嚴(yán)肅 擔(dān)心群眾會(huì)認(rèn)為過(guò)了葭蘆擔(dān)心群眾會(huì)認(rèn)為過(guò)了葭蘆河就安全了河就安全了 前邊有人喊到黃河邊上了前邊有人喊到黃河邊上了 臉色陰沉，雙眉緊蹙臉色陰沉，雙眉緊蹙形勢(shì)危急，心情沉重形勢(shì)危急，心情沉重兩批戰(zhàn)士都無(wú)法渡過(guò)葭蘆兩批戰(zhàn)士都無(wú)法渡過(guò)葭蘆河河神色肅穆嚴(yán)峻神色肅穆嚴(yán)峻渡河失敗，思慮重重渡河失敗，思慮重重接到香煙，陷入思考接到香煙，陷入思考目光淡漠，眉頭微蹙目光淡漠，眉頭微蹙心無(wú)旁婺，專注思考心無(wú)旁婺，專注思考決定不過(guò)黃河，走上堤岸決定不過(guò)黃河，走上堤岸用譏嘲的目光朝敵人射擊用譏嘲的目光朝敵人射擊胸有成竹，蔑視敵人胸有成竹，蔑視敵人任弼時(shí)肯定了不過(guò)黃河任弼時(shí)肯定了不過(guò)黃河的決策的決策 神色變得莊嚴(yán)，凝視著遠(yuǎn)方神色變得莊嚴(yán)，凝視著遠(yuǎn)方 深感責(zé)任重大，決策艱難深感責(zé)任重大，決策艱難任弼時(shí)批評(píng)他做事帶情緒任弼時(shí)批評(píng)他做事帶情緒臉也脹紅了，望著任弼時(shí)臉也脹紅了，望著任弼時(shí)半晌無(wú)語(yǔ)半晌無(wú)語(yǔ)點(diǎn)一點(diǎn)一 頭。頭。對(duì)正確的批評(píng)感到難為情，對(duì)正確的批評(píng)感到難為情， 經(jīng)過(guò)思考終于接受經(jīng)過(guò)思考終于接受課文探究 人物反映 毛澤東望望洪水咆哮的葭蘆河，望望堤岸上焦急等待的幾百名干部戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)身盯住槍炮聲大作、喊殺聲連天的高山，神色肅穆嚴(yán)峻。幾百名干部戰(zhàn)士都屏住了呼吸，連葭蘆河的咆哮聲也似乎變得遠(yuǎn)去。 幾百人的目光追蹤著他的腳步，似要從中找到希望和信心。 閱讀課文從“給我一支煙”到文章結(jié)尾，回答問(wèn)題。1、分析比較下列各組句子的表達(dá)效果。（1）A、聲音不大，卻像雷聲一樣從整個(gè)隊(duì)伍中隆隆滾過(guò)。B、毛澤東輕輕喃一聲，像吹口氣那么輕。幾百人的隊(duì)伍里立刻像刮了一陣風(fēng)A句把不大的聲音比作“雷聲”，讀者難以接受。B句比喻更貼切，也更形象：主席身系整個(gè)隊(duì)伍甚至中國(guó)革命的前途，他的一舉一動(dòng)都是很重要的，他吹口氣在人們看來(lái)就是一陣強(qiáng)風(fēng)。（2）A馬夫老侯同志被大家眾星捧月一樣簇?fù)磉^(guò)來(lái)。B、馬夫老侯兩手捧著個(gè)油布包。被人們簇?fù)碇?，像被迎?lái)的英雄。兩句都表現(xiàn)老侯在關(guān)鍵時(shí)刻立了大功，似乎大家把所有希望都寄托在他身上，側(cè)面表現(xiàn)此時(shí)毛澤東思考決策的重要性。大A句僅用“眾星捧月”較為籠統(tǒng)，B句更細(xì)膩生動(dòng)。體會(huì)語(yǔ)句1、“隊(duì)伍起了一陣喧嘩，像陣風(fēng)吹過(guò)闊葉林。馬上又安靜下來(lái)?！贝司溥\(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？運(yùn)用了比喻的修辭手法。將無(wú)形的聲響有形化，表現(xiàn)了隊(duì)伍對(duì)毛澤東做出運(yùn)用了比喻的修辭手法。將無(wú)形的聲響有形化，表現(xiàn)了隊(duì)伍對(duì)毛澤東做出“不過(guò)黃河不過(guò)黃河”決定的驚訝。決定的驚訝。2、“驀地，毛澤東立起了身，那支煙頭奮力摜（扔）在地下，用腳踩（踏）去。嘴里迸（發(fā)）出一聲：不過(guò)黃河！”這一句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否用括號(hào)里的詞語(yǔ)替換？為什么？不能。因?yàn)樵~語(yǔ)都是極富力量的動(dòng)詞，這里表現(xiàn)了他的果斷、堅(jiān)毅。如不能。因?yàn)樵~語(yǔ)都是極富力量的動(dòng)詞，這里表現(xiàn)了他的果斷、堅(jiān)毅。如果用括號(hào)里的動(dòng)詞，則缺乏力量，不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)毛澤東此時(shí)的心理。此果用括號(hào)里的動(dòng)詞，則缺乏力量，不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)毛澤東此時(shí)的心理。此外用外用“摜摜”還能與其修飾語(yǔ)還能與其修飾語(yǔ)“奮力奮力”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。體會(huì)語(yǔ)句 周恩來(lái)急步迎去，看到毛澤東的馬夫老侯雙手捧著個(gè)油布包，被人群簇?fù)碇?，像被迎?lái)的英雄。 “老侯同志，我代表同志們謝謝你了！”周恩來(lái)動(dòng)了感情，聲音比往常提高許多。（是什么使老侯成了英雄？周恩來(lái)為什么會(huì)為一支煙動(dòng)感情？）煙是毛澤東此刻最需要的，有了它，煙是毛澤東此刻最需要的，有了它，就意味著有了絕處逢生的希望就意味著有了絕處逢生的希望體會(huì)語(yǔ)句 毛澤東淡漠的兩眼卻燃起了火，那是停止思考的特征。警衛(wèi)員身不由己哆嗦了一下。果然，毛澤東發(fā)作了：“你蠢！老子不要你，你滾！”（為什么罵人？） 危急關(guān)頭，刻不容緩（無(wú)禮，危急關(guān)頭，刻不容緩（無(wú)禮，緊要關(guān)頭和普通人一樣有情緒）緊要關(guān)頭和普通人一樣有情緒）體會(huì)語(yǔ)句 毛澤東似乎屏住了呼吸，鼻孔里流出兩股青煙，才流出不多一段，又忽然被抽回去大部分；然后又緩緩向外流，然后又猛烈抽回去終于，一根又粗又長(zhǎng)的煙柱從他嘴巴里沖出，一直撞在濕漉漉的黃土地上，撞碎了，向四面八方彌漫。（為什么吸煙？）事關(guān)重大，抉擇艱難，反復(fù)斟酌事關(guān)重大，抉擇艱難，反復(fù)斟酌體會(huì)語(yǔ)句 驀地，毛澤東立起了身，那支煙頭奮力摜在地下，用腳踩去。嘴里迸出一聲：“不過(guò)黃河！”（四個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出什么？）果斷決定果斷決定體會(huì)語(yǔ)句 “放心跟我走，老子不怕邪！”毛澤東從來(lái)不曾這樣沖動(dòng)、亢奮。他用譏嘲的目光朝敵人射擊的山頭瞟一眼，從容走上黃河岔的堤岸。不緊不慢，順堤向西北方向走去。 （表現(xiàn)了毛澤東什么性格特點(diǎn)？） 信心堅(jiān)定，大膽行動(dòng)，藐視敵人信心堅(jiān)定，大膽行動(dòng)，藐視敵人2、文中兩次寫(xiě)到“吸得好狠”“吸得那么深，那么狠”，煙灰“伸長(zhǎng)折斷，跌落”。這樣寫(xiě)有何作用？這里運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了毛澤東作為革命領(lǐng)導(dǎo)者在關(guān)系這里運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了毛澤東作為革命領(lǐng)導(dǎo)者在關(guān)系幾百官兵生死的關(guān)鍵時(shí)刻內(nèi)心承受的巨大壓力以及艱難而深刻的抉擇幾百官兵生死的關(guān)鍵時(shí)刻內(nèi)心承受的巨大壓力以及艱難而深刻的抉擇過(guò)程。過(guò)程。 有的同學(xué)認(rèn)為，本文主旨在于歌頌革命領(lǐng)袖的精神品質(zhì)，因此，選段描寫(xiě)周恩來(lái)、警衛(wèi)員表現(xiàn)的語(yǔ)段可以刪去，你贊同這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。不贊同，因?yàn)橹芏鱽?lái)，警衛(wèi)員的緊張表現(xiàn)恰恰從側(cè)面反映了毛澤東在不贊同，因?yàn)橹芏鱽?lái)，警衛(wèi)員的緊張表現(xiàn)恰恰從側(cè)面反映了毛澤東在眾人心目中不可代替的地位，突出了領(lǐng)袖的威信，同時(shí)表現(xiàn)了圍繞在眾人心目中不可代替的地位，突出了領(lǐng)袖的威信，同時(shí)表現(xiàn)了圍繞在領(lǐng)袖周圍的干部沉著機(jī)敏，戰(zhàn)士信任領(lǐng)袖、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而這也是領(lǐng)袖周圍的干部沉著機(jī)敏，戰(zhàn)士信任領(lǐng)袖、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而這也是“黃黃河化險(xiǎn)河化險(xiǎn)”不可或缺的關(guān)鍵因素。所以，不能去掉。不可或缺的關(guān)鍵因素。所以，不能去掉。文章結(jié)尾提到空城計(jì)有何作用？ 毛澤東的這次脫險(xiǎn)正是跟敵人用了毛澤東的這次脫險(xiǎn)正是跟敵人用了“空城空城計(jì)計(jì)”，這樣的結(jié)尾既照應(yīng)了全文，又顯示，這樣的結(jié)尾既照應(yīng)了全文，又顯示了毛澤東的智慧。了毛澤東的智慧?；仡櫿n文，回答問(wèn)題。 請(qǐng)概述毛澤東是怎樣化險(xiǎn)為夷的。 以大無(wú)畏的膽識(shí)，不過(guò)黃河，帶兵上山；插牌子以大無(wú)畏的膽識(shí)，不過(guò)黃河，帶兵上山；插牌子迷惑敵人；詳察地形，考慮周到。迷惑敵人；詳察地形，考慮周到。2.2.細(xì)讀任弼時(shí)與毛澤東爭(zhēng)論的部分。說(shuō)說(shuō)這里所表現(xiàn)細(xì)讀任弼時(shí)與毛澤東爭(zhēng)論的部分。說(shuō)說(shuō)這里所表現(xiàn)出的兩人的個(gè)性、關(guān)系，說(shuō)說(shuō)任弼時(shí)以什么方式和什出的兩人的個(gè)性、關(guān)系，說(shuō)說(shuō)任弼時(shí)以什么方式和什么樣的語(yǔ)言最終使毛澤東接受了批評(píng)？么樣的語(yǔ)言最終使毛澤東接受了批評(píng)？?jī)扇藢?duì)話中表現(xiàn)的性格，不是指決策過(guò)程中毛兩人對(duì)話中表現(xiàn)的性格，不是指決策過(guò)程中毛澤東的性格。毛澤東的性格：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，敏捷澤東的性格。毛澤東的性格：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，敏捷坦誠(chéng)，能言善辯，行事有些意氣用事。任弼時(shí)坦誠(chéng)，能言善辯，行事有些意氣用事。任弼時(shí)的性格：責(zé)任心強(qiáng)，厚道認(rèn)真，真誠(chéng)直爽，敢的性格：責(zé)任心強(qiáng)，厚道認(rèn)真，真誠(chéng)直爽，敢提意見(jiàn)。兩人的關(guān)系既是上、下級(jí)又是親密的提意見(jiàn)。兩人的關(guān)系既是上、下級(jí)又是親密的戰(zhàn)友。戰(zhàn)友。 任弼時(shí)用一種實(shí)話實(shí)說(shuō)的方式和不掩飾作假的任弼時(shí)用一種實(shí)話實(shí)說(shuō)的方式和不掩飾作假的語(yǔ)言，最終使注重實(shí)事求是的毛澤東認(rèn)真思考，語(yǔ)言，最終使注重實(shí)事求是的毛澤東認(rèn)真思考，接受了批評(píng)。接受了批評(píng)。 課文是如何塑造毛澤東這一形象的？課文是如何塑造毛澤東這一形象的？ 課文塑造人物強(qiáng)調(diào)課文塑造人物強(qiáng)調(diào)“毛澤東是人不毛澤東是人不是神是神”。在死里逃生的危急時(shí)刻，。在死里逃生的危急時(shí)刻，他表現(xiàn)出常人應(yīng)有的一面，如發(fā)脾他表現(xiàn)出常人應(yīng)有的一面，如發(fā)脾氣等。他不怕惹人，不怕暴露自身氣等。他不怕惹人，不怕暴露自身缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，以小的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，以小的犧牲換取大的勝利。最終毛澤東鎮(zhèn)犧牲換取大的勝利。最終毛澤東鎮(zhèn)定自若，指揮有方，立場(chǎng)堅(jiān)定，帶定自若，指揮有方，立場(chǎng)堅(jiān)定，帶領(lǐng)部隊(duì)黃河化險(xiǎn)。領(lǐng)部隊(duì)黃河化險(xiǎn)。3.3.寫(xiě)毛澤東罵人、發(fā)脾氣，是不是有寫(xiě)毛澤東罵人、發(fā)脾氣，是不是有損偉人的形象？為什么損偉人的形象？為什么 毛澤東發(fā)火看似無(wú)理，實(shí)則表毛澤東發(fā)火看似無(wú)理，實(shí)則表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)精神的高度集中，寫(xiě)現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)精神的高度集中，寫(xiě)出了他的真性情。出了他的真性情。 有人把偉人毛澤東獨(dú)特的氣質(zhì)歸納為以下幾種：骨氣、志氣、有人把偉人毛澤東獨(dú)特的氣質(zhì)歸納為以下幾種：骨氣、志氣、勇氣、才氣、正氣、王氣。那么，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)黃河化險(xiǎn)一文的勇氣、才氣、正氣、王氣。那么，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)黃河化險(xiǎn)一文的理解，說(shuō)說(shuō)本文突出反映了毛澤東怎樣的氣質(zhì)。理解，說(shuō)說(shuō)本文突出反映了毛澤東怎樣的氣質(zhì)。 本文突出反映了毛澤東的勇氣和智慧。他面對(duì)強(qiáng)本文突出反映了毛澤東的勇氣和智慧。他面對(duì)強(qiáng)敵、面對(duì)危險(xiǎn)，沉著應(yīng)付，跟敵人唱了一出現(xiàn)代敵、面對(duì)危險(xiǎn)，沉著應(yīng)付，跟敵人唱了一出現(xiàn)代版的版的“空城計(jì)空城計(jì)”，帶領(lǐng)一支隊(duì)伍化險(xiǎn)為夷。，帶領(lǐng)一支隊(duì)伍化險(xiǎn)為夷。課文總結(jié) 關(guān)鍵在毛澤東說(shuō)的兩段話和一句話，以及關(guān)鍵在毛澤東說(shuō)的兩段話和一句話，以及唱的一段京劇?？傊珴蓶|不是盲目，唱的一段京劇。總之，毛澤東不是盲目，任性，而是努力保持沉著鎮(zhèn)定，運(yùn)用智慧任性，而是努力保持沉著鎮(zhèn)定，運(yùn)用智慧和膽識(shí)，憑借軍事謀略化險(xiǎn)為夷的。同時(shí)，和膽識(shí)，憑借軍事謀略化險(xiǎn)為夷的。同時(shí)，大家對(duì)領(lǐng)袖的信任、愛(ài)戴，部隊(duì)的紀(jì)律性、大家對(duì)領(lǐng)袖的信任、愛(ài)戴，部隊(duì)的紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)，干部、戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?、保護(hù)同志的團(tuán)結(jié)，干部、戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?、保護(hù)同志的精神，周恩來(lái)的冷靜機(jī)敏和帶頭作用，等精神，周恩來(lái)的冷靜機(jī)敏和帶頭作用，等等，使整個(gè)隊(duì)伍沒(méi)有慌亂。這些都是化險(xiǎn)等，使整個(gè)隊(duì)伍沒(méi)有慌亂。這些都是化險(xiǎn)為夷的重要條件。為夷的重要條件。揭示主題揭示主題 這是一篇紀(jì)實(shí)性的作品。文章記敘了這是一篇紀(jì)實(shí)性的作品。文章記敘了毛澤東帶領(lǐng)一支紅軍部隊(duì)在黃河岸邊毛澤東帶領(lǐng)一支紅軍部隊(duì)在黃河岸邊與敵人斗智斗勇，最終化險(xiǎn)為夷的經(jīng)與敵人斗智斗勇，最終化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了毛澤東作為一代領(lǐng)袖的遠(yuǎn)過(guò)。表現(xiàn)了毛澤東作為一代領(lǐng)袖的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)以及敢于挑戰(zhàn)的精神，為我們見(jiàn)卓識(shí)以及敢于挑戰(zhàn)的精神，為我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)可感的偉人形象。展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)可感的偉人形象。寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒 本文主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作本文主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。人物的性格特點(diǎn)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。人物的性格特點(diǎn)也是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)也是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。文章中有許多描寫(xiě)人物的句子，來(lái)表現(xiàn)。文章中有許多描寫(xiě)人物的句子，應(yīng)該通過(guò)這些句子來(lái)體會(huì)作者所塑造的應(yīng)該通過(guò)這些句子來(lái)體會(huì)作者所塑造的人物的性格特點(diǎn)，并且在今后的作文中人物的性格特點(diǎn)，并且在今后的作文中學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用這些描寫(xiě)人物、塑造人學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用這些描寫(xiě)人物、塑造人物的方法。物的方法。板書(shū) 遇險(xiǎn)遇險(xiǎn)天塹天塹追兵追兵化險(xiǎn)化險(xiǎn)大智大智大勇大勇論險(xiǎn)論險(xiǎn)思考思考行動(dòng)行動(dòng)辯明原因辯明原因