冀教版八年級(jí)下學(xué)期期末語文模擬試卷.doc

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冀教版八年級(jí)下學(xué)期期末語文模擬試卷 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共30分) 1. （4分）根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。 ①好像只要一個(gè)小小的浪頭就能把它整個(gè)兒tū n sh（________）． ②在滾滾的黃河上，如履（________）平地，成為黃河的主人。 ③都在微微潤濕的空氣里yn ning （________）。 ④春天在彎彎的小路chng yng （________）。 2. （8分）（2012?煙臺(tái)）默寫。 （1）晴空一鶴排云上，________。《秋詞》 （2）________ ， 送兒還故鄉(xiāng)。（《木蘭詩》） （3）________ ， 何日遣馮唐？（《江城子?密州出獵》） （4）其岸勢(shì)犬牙差互，________。（《小石潭記》） （5）________ ， 民弗從也。（《曹劌論戰(zhàn)》） （6）無絲竹之亂耳，________。（《陋室銘》） （7）當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如《＜論語＞十則》中所說“________ ， ________。” 3. （4分）（2016?遵義）篇段積累﹣﹣默寫酈道元的《三峽》選段。 絕巘多生怪柏，________ ， ________ ， ________ ， ________。 4. （9分）閱讀下面的名著片段，完成后面的題 【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來吃飯睡覺。 【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。 （1）以上兩個(gè)片段出自法國作家________的名著________。 （2）【片斷一】中的“他”是指________；【片斷二】中的“他”是指________。 （3）讀過《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說說他令你感動(dòng)的原因。（60字以內(nèi)） 5. （3分）判斷下列各項(xiàng)說法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 ①“索弗羅妮夫人——專營各式頭發(fā)?！本渲械钠普厶?hào)起注釋作用。________ ②“麥琪的禮物”是指德拉和吉姆彼此送給對(duì)方的表鏈和發(fā)梳。________ ③本文是一篇小說，人物、社會(huì)環(huán)境和故事情節(jié)是小說的三要素。________ 6. （2分）仿照所給例句，用下面的詞展開聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。 例：固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。 風(fēng)箏：________。 友情：________。 二、 閱讀 (共5題；共68分) 7. （20分）閱讀理解 敬畏生命 任曉敏 ①弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無辜燒死，好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。 ②上高中的時(shí)候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來的時(shí)候，拿開水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞，我不知道它死了沒有，但那時(shí)我并沒意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤袄鲜筮^街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物；我無法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼。我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣和齷齪。這種感覺 ， 在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑。但是，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。 ③法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。 ④其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚，等等，無不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。 ⑤因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中：老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去：一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。 ⑥有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來，以至駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。 ⑦確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)：當(dāng)他們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。 （1）題目中“敬畏”這個(gè)詞是何含義？ （2）第②段中畫直線的“這種感覺”具體指什么？ （3）第④段中畫直線語句“鳶飛魚躍，道無不在”中的“道”指什么？ （4）文章最后一段為什么說“它們的命運(yùn)就是人類的命運(yùn)”？我們能從中得到哪些認(rèn)識(shí)？ 8. （6分）（2015?廣西柳州）現(xiàn)代文閱讀，回答1-3題。 守住信念才有成 王慧敏 ①有關(guān)理想信念教育，從小到大經(jīng)歷過不少。然而，前不久的井岡山學(xué)習(xí)，對(duì)心靈造成的沖擊尤其強(qiáng)烈！ ②1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)攻打長沙失敗后，在轉(zhuǎn)移井岡山途中，惡仗一場(chǎng)接著一場(chǎng)，于是，不少人開了小差，甚至連師長也不辭而別。近6000人的隊(duì)伍只剩下700多人。前面重兵圍堵，后面追兵迫近。情勢(shì)之嚴(yán)峻可想而知！在此緊要關(guān)頭，毛澤東在三灣那棵大樟樹下豪邁宣言：“愿走的，絕不強(qiáng)留；不愿走的你們會(huì)看到，星星之火可以燎原。用二三十年時(shí)間，革命終將取得勝利！” ③這是何等堅(jiān)定的革命信念！從1927年秋收起義上井岡山，到1949年10月1日新中國成立，用時(shí)22年。④無論誰，沒有信念想成就一番事業(yè)，恐怕很難。大到革命理想——走什么路、舉什么旗，小到一項(xiàng)具體工作，莫不如此！ ⑤因?yàn)橛辛诵拍?，活著才有奔頭，腳下才有力量。可以說：信念是指路的燈，是校正航線的舵，也是砥礪前行的鞭。相反，如果失去了信念，就會(huì)患得患失，稍有挫折便一蹶不振，以致外界稍有誘惑，就會(huì)偏離人生航跡。這些年曝光的干部腐敗、演員吸毒、“富二代”飆車等等，恐怕都是這個(gè)問題的反映。 ⑥人生有順境也有逆境。順境時(shí)，守住信念，會(huì)走得端直；逆境時(shí)，守住信念，能邁過溝坎。越是在困難的時(shí)候，越不放棄，咬住了，就是勝利！“走出沙漠”的故事就把這個(gè)道理詮釋得淋漓盡致： ⑦一群學(xué)者隨一位老教授沿絲綢之路進(jìn)行民俗考察。可是不久，迷了路，走進(jìn)了一片杳無人煙的沙漠，干燥和炎熱消耗了每個(gè)人的體力，食物已經(jīng)沒有了。最可怕的是干渴——在沙漠里沒有水，就等于死亡。為了節(jié)省水，老教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配。幾天后，老教授死了。臨死前，他把最后一個(gè)水壺給了一位信任的助教，叮囑他：“不到萬不得已，千萬別動(dòng)它?！庇质?天過去了，人已渴到生理極限，大家都死死盯著那壺水?？芍棠?，死活不肯讓大家喝，說還沒到最后關(guān)頭。就在大家就要絕望的時(shí)候，沙丘后面終于傳來了流水聲。這時(shí)，助教才把真相告訴大家：“掛在胸前的水壺，灌滿了沙子，幾天前就沒水了。教授一直瞞著大家，是怕大家絕望……” ⑧確實(shí)，無論什么時(shí)候，守住信念才有成。有的時(shí)候，開頭時(shí)，不少人會(huì)信心滿滿，可在跋涉過程中，或貪戀周圍的“景色”，或受各種誘惑，腳步會(huì)慢慢遲滯下來。這時(shí)，千萬別忘了告誡自己：是不是守住了信念？！ ⑨記得有這么一句話：不要因?yàn)樽叩锰昧?，而忘記?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！（選自《人民日?qǐng)?bào)》2015.05.26 有刪改） （1）下列最符合選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ） A . 守住信念才有成。 B . 不要因?yàn)樽叩锰昧耍洰?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！ C . 人生有順境也有逆境。 D . 因?yàn)橛辛诵拍?，活著才有奔頭，腳下才有力量。 （2）選文第⑤段沒有運(yùn)用的論證方法是（ ） A . 比喻論證 B . 道理論證 C . 對(duì)比論證 D . 舉例論證 （3）對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文采用的結(jié)構(gòu)形式是：提出問題（①②③④）——分析問題（⑤⑥⑦）——解決問題（⑧⑨）。 B . 毛澤東秋收起義失敗后堅(jiān)定革命信念的事例在文中既是一個(gè)引子，又是強(qiáng)有力的論據(jù)。 C . “走出沙漠”的事例，意在高度贊美老教授甘于為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。 D . 文章末段意在進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)千萬不要忘記“守住信念”。 9. （10分）為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，班級(jí)擬開展“茶文化”主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 （1）下面是綜合組從紀(jì)錄片《茶，一片樹葉的故事》中摘引的內(nèi)容，請(qǐng)你提取信息，說說除了茶的文化交流功能外，茶的特點(diǎn)還有：①________；②________；③________。 它本是一片樹葉，最初與人類相遇時(shí)，它被當(dāng)做一味解毒的藥方。幾千年前，它經(jīng)由中國人的雙手，變?yōu)橐坏揽煽诘娘嬈?。它步入了唐朝詩人的殿堂，它成為游牧民族的生命之飲。它藏進(jìn)僧侶的行囊，與佛法一起東渡日本，并在那里上升為一種生活信仰。它登上大航海時(shí)代的貨船，與瓷器、絲綢一道，滿足著歐洲人對(duì)東方古國的想象。它豐富了英國文化中最精致優(yōu)雅的禮儀，并跟隨日不落帝國的腳步在世界各地生根。它走過漫長的旅程，生命歷經(jīng)枯萎、重生、綻放，或許只是為了提醒匆忙行走的人們，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有，一杯茶的時(shí)間。 （2）故事組擬講述一個(gè)“茶杯禪理”的故事，請(qǐng)你說說其中蘊(yùn)含的道理。 一位學(xué)者向南隱禪師問禪，喋喋不休地訴說著自己的想法。南隱以茶相待。他將茶水倒入茶中，茶滿了，但他還是繼續(xù)倒……學(xué)者驚詫：“師父，茶滿了，已經(jīng)漫出來了，不要再倒了?！倍U師回答：“你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何為你說禪？” （3）板報(bào)組擬用豐子愷的一幅畫，請(qǐng)你從下面四句詩中選取最合適的一項(xiàng)作為題畫詩。（ ） A . 半榻夢(mèng)剛回，活火初煎新澗水 B . 瓦銚煮春雪，淡香生古瓷 C . 歸來何事添幽致，小灶燈前自煮茶 D . 夜掃寒英煮綠塵，松風(fēng)入鼎更清新 10. （22分）閱讀文言文，完成后面小題。 陳灌，字子將，廬陵①人也。元末，世將亂，環(huán)所居筑場(chǎng)②種樹，人莫能測(cè)。后十年，盜蜂起。灌率武勇結(jié)屯林中，盜不敢入，一鄉(xiāng)賴以全。太祖平武昌，灌詣軍門謁見。與語奇之，擢③湖廣行省員外郎，累遷大都督府。從大將軍徐達(dá)北征。尋命筑城泰州，工竣，除寧國知府。 時(shí)天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學(xué)舍,延師,選俊秀子弟受業(yè)。訪問疾苦，禁豪右④兼并。創(chuàng)戶帖以便稽民。帝取為式頒行天下。伐石筑堤，作水門蓄泄，護(hù)瀕江田，百姓咸賴。洪武四年召入京，病卒。 【注】①廬陵：今江西吉安市。②筑場(chǎng)：住處。③擢：提拔。下文中的“遷”、“除”都與此相類似，授予官職的意思。④豪右：豪強(qiáng)。 （1）下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A . 帝取/為式頒行天下 B . 帝取為式/頒行天下 C . 帝取為式頒行/天下 D . 帝取為/式頒行天下 （2）解釋文中畫線詞語的意思。 ①謁：（ ） ②延：（ ） （3）翻譯文中畫線句子。 環(huán)所居筑場(chǎng)種樹，人莫能測(cè)。 （4）簡要概括選文第二段講述的陳灌的事跡。 （5）簡要說說陳灌是個(gè)怎樣的人。 11. （10分）閱讀下面一首宋詞，完成下列小題。 浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。 （1）這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全詞簡要概括。 （2）“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！币幌?yàn)樵~評(píng)家贊賞，請(qǐng)簡要賞析。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 12. （15分）楊柳中學(xué)九年級(jí)（3）班以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。 （1）活動(dòng)中，魏小燕同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。 【A】翻開中華民族沉重的歷史，多少風(fēng)流人物，仍熠熠生輝。穿越時(shí)空，走近風(fēng)流人物：“三人行，必有我?guī)熝伞?，孔子用滿腹經(jīng)綸詮釋了虛心求教的內(nèi)涵；【B】李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔切燮嬖娋?，抒發(fā)著不滅的抱負(fù)；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，蘇軾用一腔熱血吟誦出失意的曠達(dá)……他們不朽的篇章，他們的胸襟，他們的品質(zhì)，是人類歷史上的瑰寶?！綜】我要發(fā)揚(yáng)并繼承他們的精神，讓自己的人生別有洞天！ ①【A】句中有一個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。 ②根據(jù)上下文，變換【B】句的語序，使其與前后句子的句式保持一致。________ ③【C】句語序顛倒，應(yīng)將“________”和“________”調(diào)換位置。 （2）同桌小明家境貧寒，學(xué)習(xí)成績也不理想，常常自暴自棄，請(qǐng)你通過一位風(fēng)流人物的事跡鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，改變自我。 （3）班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集風(fēng)流人物的歷史遺跡，請(qǐng)寫出你搜集到的信息。 四、 作文 (共1題；共5分) 13. （5分）作文： 人生難免會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)或來自于外界，或來自于自身。戰(zhàn)勝它們需要有足夠的果敢與勇氣、恒心與毅力。戰(zhàn)勝了懦弱，就走向了剛強(qiáng)；戰(zhàn)勝了退縮，就走向了進(jìn)取；戰(zhàn)勝了幼稚，就走向了成熟；戰(zhàn)勝了舊我，便重塑了一個(gè)嶄新的自我！人就在一次次戰(zhàn)勝中長大。 請(qǐng)以請(qǐng)以 “戰(zhàn)勝----”為題，寫一篇作文。 要求：①必須將題目補(bǔ)充完整；②字?jǐn)?shù)在600字左右；③思想內(nèi)容健康向上。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共30分) 1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 2-6、 2-7、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 6-1、 二、 閱讀 (共5題；共68分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 11-1、 11-2、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 12-1、 12-2、 12-3、 四、 作文 (共1題；共5分) 13-1、