冀教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末質(zhì)量評(píng)估試卷D卷.doc

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冀教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末質(zhì)量評(píng)估試卷D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共1分) 1. （1分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 古代有許多特定年齡的別稱，如“弱冠”是指男子20歲時(shí)束發(fā)加冠，舉行加冠禮，表示已經(jīng)成年?！半ｑ蟆敝赴司攀畾q。 B . 科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，秀才才有資格參加，考中為舉人。《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)就是參加鄉(xiāng)試而中為舉人。 C . 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他與俄國的屠格涅夫、美國的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。 D . 銘，古人刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體 般是用韻的。唐代劉禹錫的《陋室銘》就是用韻的。 二、 字詞書寫 (共1題；共3分) 2. （3分）閱讀下面文字，按要求作答。 對(duì)藝術(shù)而言，少一點(diǎn)xuān鬧，留一點(diǎn)靜白，反而是美的，這也是東方的審美和意趣。翠竹搖曳、清幽宜人的個(gè)園，就連取名也是“竹”少一半，卻（甲）（A．耐人尋味 B．津津有味）；凝望馮杰的畫作《聆聽巢之音》，一只紅色的瓢蟲點(diǎn)zhu著一枝結(jié)子的蓮蓬，筆墨極少，卻有著靜謐（乙）（A．文雅 B．優(yōu)雅）之美；再有齊白石先生的《柳牛圖》，稀疏幾筆，簡(jiǎn)潔有力，卻春意盎然，富有情趣。 （1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。 xuān zhu ________ ________ ________鬧 點(diǎn)________ 搖曳 稀疏 （2）在甲、乙兩處選擇符合語境的詞語填在橫線上（只填序號(hào)）。 甲________；乙________ （3）下列短語與語段中“春意盎然”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（ ） A . 血?dú)夥絼? B . 熱愛祖國 C . 漂亮極了 D . 改革開放 三、 句子默寫 (共1題；共6分) 3. （6分）根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）行路難，行路難，多歧路，今安在？________，________。（李白《行路難》） （2）________，________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：________，________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》） （4）________，________。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》） （5）不以物喜，不以己悲；________，________。（范仲淹《岳陽樓記》） 四、 文言文閱讀 (共2題；共6分) 4. （1分）解釋下列劃線的詞語。 ①余傷病________ ②二十余日________ ③慮不得脫________ ④得詩三首________ ⑤旋圍解________ ⑥招舊部________ ⑦即為家________ ⑧應(yīng)有涯________ ⑨取義成仁________ 5. （5分）閱讀文言文，回答問題 （甲）陳諫議教子 宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆①：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人②矣。堯咨者，陳之子也。諫議遽招子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。 【注】①詰仆：質(zhì)問仆人。②賈人：商人。 （乙）教子 王大司馬①母魏夫人，性甚嚴(yán)正；王在湓城②時(shí)，為三千人將，年逾四十，少不如意，猶捶撻之，故能成其勛業(yè)。梁元帝③時(shí)有一學(xué)士④，聰敏有才，為父所寵，失于教義，一言之是，遍于行路，終年譽(yù)之；一行之非，揜⑤藏文飾，冀其自改。年登婚宦⑥，暴慢日滋，竟以言語不擇，為周逖抽腸釁鼓云。 【注】①王大司馬：即王僧辨(?～555年)，字君才，初仕北魏，歸粱后任湘東王蕭繹的左常侍及司馬。②湓(p n)城：也稱湓口，古城名。③梁元帝：梁武帝第七子。④學(xué)士：官名．⑤揜：同“掩”，遮蔽，掩蓋。⑥婚宦：此指成年。 （1）解釋劃線的詞 ①蹄嚙傷人多矣________ ②而償其直________ ③年逾四十________ ④少不如意________ （2）翻譯 ①戒仆養(yǎng)之終老 ②一言之是，遍于行路，終年譽(yù)之。 （3）對(duì)上面兩篇短文的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . （甲）陳諫議“急命人追賈人取馬”是怕劣馬“移禍于人也！” B . （甲）陳諫議的兒子陳堯咨處事為人淳樸、忠信、寬容。 C . （乙）文中將魏老夫人教子與梁元帝時(shí)一個(gè)父親教子的方式和結(jié)果作正反對(duì)比，來說明教子的重要性，切不可一味嬌慣溺愛自己的子女。 D . （甲）“陳諫議教子”這則短文印證了《論語》中“已所不欲，勿施于人”這句名言。 （4）試舉歷史上有名的教子故事。（正面、反面） 五、 名著閱讀 (共2題；共2分) 6. （1分）名著閱讀 （1）________所寫的《昆蟲記》既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，在作者筆下的小生靈都很可愛，如為后代無私奉獻(xiàn)的小甲蟲，像個(gè)吝嗇鬼的________，雖被毒蜘蛛咬傷還愉快進(jìn)食的________。 （2）在這本書里作者稱贊________的建筑才能，認(rèn)為在這一點(diǎn)上遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。 （3）《昆蟲記》中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請(qǐng)你列舉兩個(gè)例子。 7. （1分）文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。 （1）閱讀下面的文字，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 讀書明理，讀書求知，讀書做人。閱讀南朝宋劉義慶編寫的小說集《________》，懂得少年元方的方正；閱讀魯迅的散文集《朝花夕拾》，理解了日本老師________給予異國學(xué)生魯迅的信任與幫助；閱讀美國女作家________《再塑生命的人》，懂得作者對(duì)莎莉文老師的敬愛與感激。 （2）《西游記》講述的是唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。如果你是唐僧的其中一位徒弟，你愿意是哪位？為什么？請(qǐng)根據(jù)其具體事件來解說。 六、 詩歌鑒賞 (共2題；共2分) 8. （1分）閱讀下面的詩歌，回答問題。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 （1）按照提示概括這首詩每小節(jié)展現(xiàn)的畫面。 街燈明星相互輝映圖——________——________——牛郎織女天街閑游圖 （2）第一節(jié)中的“閃”字和“點(diǎn)”字能不能互換？請(qǐng)說明理由。 （3）“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！薄岸洹北緛硎切稳荨盎ā钡牧吭~，這里用來形容“流星”。有什么妙處？ （4）第一節(jié)的四句詩，詩人從街燈寫到明星，又從明星寫到街燈，這樣寫的作用是（ ） A . 描繪出了一幅迷人的夜景圖，抒發(fā)了詩人的苦悶、悲傷。 B . 馳騁想象，給景色增添了一層神秘色彩。 C . 把讀者的視線從地上轉(zhuǎn)移到天上，為具體描繪天上的街市作鋪墊。 D . 渲染氣氛，使天上和人間形成鮮明的對(duì)比。 （5）詩中牛郎織女在天上的生活和民間傳說不同，詩人為什么要這樣改編？ 9. （1分）閱讀詩歌，回答問題 潤(rùn)州聽暮角① 【唐】李涉 江城②吹角水茫茫，曲引邊聲怨思長(zhǎng)。 驚起暮天沙上雁，海門斜去兩三行 【注】①文宗時(shí)，詩人曾被流放康州，此詩很可能是作于遷謫途中。②江城：臨江之城，即潤(rùn)州。 （1）詩人選取了哪些典型的意象？營造了一種怎樣的意境？ （2）本詩是李涉有名的即景抒情之作，后兩句借寫鴻雁受驚嚇騰空遠(yuǎn)飛，表達(dá)詩人怎樣的感情？ 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共6分) 10. （4分）閱讀下面的文章后，完成下列小題 種花 丁立梅 ①我在我媽屋門前種花。 ②花的種子是我從網(wǎng)上買來的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好，就它。因?yàn)橐?，好長(zhǎng)，合我的性子。 ③我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉(zhuǎn)，一會(huì)兒找鐵鍬，說要把地再整一整，一會(huì)兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了。” ④這話說得我既開心又黯然。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩之下，都是冷清。 ⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。 ⑥種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)——趕鳥，整天忙得不可開交。 ⑦十八天后，種子終于出芽了。我媽不時(shí)就跑去看一會(huì)兒，說：“啊，那些小芽?jī)?，像些小蟲子在爬?！蔽以谛睦锩嫘χ?。 ⑧芽?jī)函傞L(zhǎng)起來，很快密密地長(zhǎng)了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長(zhǎng)了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致地向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑。 ⑨又一些天后，花終于開了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕铡＜t的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。 ⑩蝴蝶們也來了，戀慕地繞著花飛。我媽說：“沒魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。 ?村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。 ?于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說：“煩死了?！蔽铱吹剿f這話時(shí)，是多么口不對(duì)心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂。 ?今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。格?；ㄩ_過了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。 ?我問我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來， 狡黠地笑著說：“她來要了三回，我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。要的人多哩，我要省著點(diǎn)。”她計(jì)劃著，明年把門口的路邊也都給種起來。 ?我笑她，說：“那不是誰都可以采了嗎？”我媽被我點(diǎn)破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。 ?我很高興，一個(gè)村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。 （1）梳理媽媽種花的幾個(gè)主要階段和事件，根據(jù)提示寫在下面橫線上。 ①種子剛種下，（媽媽）________。 ②________，（媽媽）忙著移栽、屋后栽。 ③再一些天后，花開了，（媽媽）________。 （2）結(jié)合語境，說說第④段“這話說得我既開心又黯然”的含義。 （3）從修辭手法的角度賞析第⑨段中畫線的句子。 我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。 （4）根據(jù)文章第⑥－?段的內(nèi)容，說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化。 11. （2分）閱讀下文，回答問題。 正義的邊界 鮑鵬山 ①孔子不提倡以德報(bào)怨，因?yàn)檫@樣就等于取消了道德；但是他也反對(duì)以怨報(bào)怨，因?yàn)檫@樣我們就會(huì)墮落得與對(duì)方一樣。所以，孔子的觀點(diǎn)是以直報(bào)怨以公正來對(duì)待無良之人。 ②可見，孔子既反對(duì)我們對(duì)壞人無原則地好，也反對(duì)我們對(duì)壞人無約束地報(bào)復(fù)。 ③孔子有一句非常重要的話：“人而不仁，疾之已甚，亂也?！保ā墩撜Z泰伯》）對(duì)不仁的人，恨得太過分，就是禍亂。我們可以理解為：天下的很多禍亂，是由絕對(duì)道德主義者惹出來的。 ④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去懲罰不道德，又如同以暴制暴。 ⑤舉一個(gè)例子，53歲的山東省威海市退休女教師李建華遭遇入室搶劫，她在身中數(shù)刀的情況下仍與搶劫者斗智斗勇。最終，那個(gè)19歲的搶劫者精神崩潰，癱倒在地，而李建華則撥打了120急救電話，讓他得到及時(shí)救治。 ⑥這是很感人的事件。李建華老師在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻，表現(xiàn)了人性的高貴和美好。但是，在媒體報(bào)道這件事后，卻出現(xiàn)了爭(zhēng)議。有不少人認(rèn)為，對(duì)于這樣的歹徒，根本不需要同情和幫助。 ⑦一個(gè)網(wǎng)友在網(wǎng)上的留言是：“假如我碰到這樣的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓!”這種極其殘暴的心態(tài)，使我毛骨悚然。從不在網(wǎng)上留言的我，忍不住留了一句話：“你更像歹徒啊！” ⑧孔子做了魯國大司寇，攝行相事，堅(jiān)決推行“墮三都”，他的學(xué)生子路被魯國執(zhí)政季桓子任命為家臣，負(fù)責(zé)具體執(zhí)行、可以說，墮三都的成敗，關(guān)乎孔子在魯國的政治生命。但在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，孔子的另一個(gè)學(xué)生公伯察，竟然對(duì)季氏說子路的壞話，導(dǎo)致子路丟了職務(wù)，對(duì)墮三都的失敗，以及孔子最終離魯出走都負(fù)有相當(dāng)大的責(zé)任。 ⑨這樣一個(gè)學(xué)生，后人把他稱之為“圣門蟊腰”，意思是孔子門下的害蟲。當(dāng)時(shí)，魯國一個(gè)叫子服景伯的大夫?qū)鬃诱f：“你的這個(gè)學(xué)生實(shí)在太不像話了，如果你允許的話，我有力量殺了他，讓他暴尸大街?！? ⑩孔子說：“如果我的道能夠行得通，那是命；如果我的道行不通，那也是命。公伯寮能把我的命怎么樣呢？”（《論語。憲問》）孔子斷然拒絕子服景伯的殺人建議。 ?公伯察不好。但是，假如我們用殺掉他的方法來對(duì)待這樣的人，我們就更不好了。用極端的手段來清除異已，還有比這更壞的行為和更壞的人嗎？ ?因?yàn)槭裁纯鬃硬毁澇扇藗冇脴O端的方式來履行道德？為什么孔子反對(duì)用極端的手段來實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)道德？因?yàn)橐磺袠O端手段必定隱含對(duì)某種價(jià)值的破壞。而且，極端手段所蘊(yùn)含的破壞性，往往指向更原始、更基本的價(jià)值。 ?正義是有邊界的。 （選自《讀者》2018年09期） 【注】墮三都：指春秋時(shí)期魯國孔子執(zhí)政，毀壞三桓（魯國公族季孫氏、叔孫氏、孟孫氏）私邑的事件。墮（huī），同“隳”，毀壞。 （1）文章的中心論點(diǎn)是什么？全文是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論證的？ （2）文章第⑦段，作者認(rèn)為網(wǎng)友“更像歹徒”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。 （3）下列表述符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 對(duì)不仁的人，恨得太過分，就是禍亂。因?yàn)樘煜碌牡渷y就是由絕對(duì)道德主義者惹出來的。 B . 李建華老師在特殊的時(shí)刻撥打電話救歹徒，雖然表現(xiàn)了人性的高貴和美好，但是也縱容了壞人。 C . 孔子學(xué)生公伯寮對(duì)季氏進(jìn)讒言的行徑遭到當(dāng)時(shí)人們及后人的睡棄，以至有人意欲殺之而后快。 D . 孔子拒絕子服景伯殺公伯寮，他認(rèn)為“道” 能否行得通，取決于“命”，這完全是宿命論思想的體現(xiàn)。 八、 小作文 (共1題；共1分) 12. （1分）閱讀下面一則材料，回答問題。 有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……” 因?yàn)楹币姷募膊《c瘓的霍金始終堅(jiān)持說“自己是一個(gè)快樂的人”，聯(lián)系材料中他的精彩回答，你認(rèn)為他具有怎樣的人生態(tài)度？你從中得到什么啟迪？ 九、 材料作文 (共1題；共1分) 13. （1分）讀李白《早發(fā)白帝城》及相關(guān)資料，然后按要求作文。 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 說明：唐肅宗乾元二年（759）春，李白因水王磷案遭貶，流放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，驚喜交加，旋即放舟東下，速返江陵。詩中寓情于景，流露出作者重獲自由的歡快心情。 假若：時(shí)間倒流，你就是當(dāng)年的李白，請(qǐng)將這首詩改寫成一篇500字左右的文章。題目自擬；必須用第一人稱；可以合理想像，補(bǔ)充相關(guān)人物和情景；可以參考并運(yùn)用其他的資料。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共1分) 1-1、 二、 字詞書寫 (共1題；共3分) 2-1、 2-2、 2-3、 三、 句子默寫 (共1題；共6分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 四、 文言文閱讀 (共2題；共6分) 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 五、 名著閱讀 (共2題；共2分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 六、 詩歌鑒賞 (共2題；共2分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共6分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 八、 小作文 (共1題；共1分) 12-1、 九、 材料作文 (共1題；共1分) 13-1、