人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第3課 《回憶魯迅先生（節(jié)選） 》同步練習(xí)D卷.doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第3課 《回憶魯迅先生（節(jié)選） 》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共28分) 1. （10分）（2015?海南）根據(jù)拼音，將相應(yīng)的漢字工整、規(guī)范、美觀地書寫出來。 孜孜不jun________　　　持之以hng________ 2. （2分）選詞填空。 ①它們是十分警覺的，只要稍微在樹根上________一下，它們就從窩里________出來。________在樹枝上，或者_(dá)_______到別的樹上去。（A．敲打 B．觸動(dòng) C．逃 D．跑 E．躲 F．跳） ②大多數(shù)金龜子嘴里________著松針，后不________著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至________著松針在那里打瞌睡。（A．吃 B．啃 C．抓 D．鉤 E．嚼 F．咬） 3. （2分）下列加橫線的字注音有誤的一組是（ ） A . 跳踉ling 白癡chī 啰嗦luō 更換gēng B . 窗欞lng 僥幸jiǎo 遐想xi 挑剔ti C . 緩頰xi 瘟神wēn 踹倒chui 高亢kng D . 嗥叫ho 一棟dng 湍急tuān 翹起qio 4. （2分）下面依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）我們走進(jìn)他的房間，就可以看到布置得很 ， 主人的品味很高。 （2）這些假古畫得相當(dāng)好，幾乎達(dá)到以假亂真的程度，真是令人驚訝。 （3）在鐵的事實(shí)面前，他畢露 ， 我們也終于可以看清他的本來面目。 A . 講求 仿照 原形 B . 講究 仿制 原形 C . 講究仿制 原型 D . 講求仿照原型 5. （2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（ ） A . 古人的字和名在意義上往往具有某種聯(lián)系，如屈原，名平，字原；諸葛亮，字孔明；岳飛，字鵬舉……等等。 B . 少年安徒生人窮志不短，有著異想天開的理想，希望自己成為一個(gè)藝術(shù)家——芭蕾舞演員或者歌唱家。 C . 她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴”！ D . 被稱為《揚(yáng)州八怪》之一的清代著名畫家鄭板橋特別喜歡畫竹石。 6. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 2017年，我國(guó)將發(fā)射首艘貨運(yùn)飛船——天舟一號(hào)，與天宮二號(hào)進(jìn)行推進(jìn)劑補(bǔ)加試驗(yàn)。 B . 優(yōu)秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構(gòu)成的財(cái)富，任何時(shí)候我們都要提高愛讀書的習(xí)慣。 C . 復(fù)興敦煌文化，離不開對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和繼承。 D . 領(lǐng)導(dǎo)干部只要深入基層，才能真正了解群眾的冷暖。 7. （2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 同樣以母愛為主題，現(xiàn)代著名作家冰心在散文詩(shī)《荷葉?母親》中借助具體形象來表達(dá)，而學(xué)者胡適在《我的母親》中通過回憶母親的教子方式來體現(xiàn)。 B . 《唐雎不辱使命》節(jié)選自西漢劉向編纂整理的編年體史書《戰(zhàn)國(guó)策》，《隆中對(duì)》是諸葛亮與劉備在隆中的談話內(nèi)容，選自西晉史學(xué)家陳壽撰寫的紀(jì)傳體史書《三國(guó)志》。 C . 莫泊桑是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他憑借300多部短篇小說被譽(yù)為世界短篇小說巨匠，其代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《巴黎圣母院》等。 D . 魯迅散文《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》。作品里表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的質(zhì)樸之愛，傳達(dá)出魯迅對(duì)年幼時(shí)光的深深追憶和懷念之情。此外，我們還學(xué)過他的《故鄉(xiāng)》《社戲》，這些都選自他的小說集《吶喊》。 8. （2分）（2016?貴陽）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。 B . 《香菱學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說頂峰之作《紅樓夢(mèng)》，作者是清代小說家曹雪芹。 C . 課文《中國(guó)人失掉自信了力嗎》和《孔乙己》都選自魯迅先生的《且介亭雜文》。 D . 《變色龍》和《我的叔叔于勒》的作者分別是契訶夫和莫泊桑，他們都是短篇小說巨匠。 9. （2分）依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 我想到，我們永遠(yuǎn)無法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時(shí)可以見到他們的重現(xiàn)，我們走入民間，到處都有與關(guān)云長(zhǎng)的繪像；。如果我們把關(guān)公的五尺長(zhǎng)髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國(guó)人的歷史寫下“忠義”兩字。 ① 紫紅色的面孔②濃正的長(zhǎng)眉③ 寫在臉上不可侵犯的正氣④ 丹鳳的亮眼 A . ①③②④ B . ②④①③ C . ③②①④ D . ①④②③ 10. （2分）將下列句子組成一段連貫的話，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 ①宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國(guó)傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。 ②宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。 ③宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。 ④正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。 A . ①②③④ B . ②①③④ C . ②①④③ D . ②④①③ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 11. （25分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。 父親是一條魚 ①元宵前后和陽春三月，是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。 ②在這段時(shí)日里，母親幫著父親煮大鍋大鍋、鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后，父親才根據(jù)買主對(duì)魚的尺寸、數(shù)額，心花怒放地開價(jià)出售魚苗。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價(jià)還價(jià)后，父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻，只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購(gòu)的客人逐漸稀少后，父親只好一個(gè)一個(gè)地方去趕魚市，這些小鎮(zhèn)集市，最近的也離我家有十余里，遠(yuǎn)則三四十里。父親雞叫頭遍就起床放水干池，將魚捉進(jìn)魚盆里，然后打著手電筒，頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細(xì)小的父親夾在中間，仿佛不是父親挑著它們，而是他們擁著父親在行進(jìn)。待到池里的魚苗賣完，我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋…… ③ 接下來，父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池，買回魚苗后，父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里，用一只木耙將寧?kù)o的池水?dāng)噭?dòng)，然后潑灑肥水，早中晚三次。這些幼魚在父親精細(xì)料理與守候中逐漸地長(zhǎng)到寸許兩寸粗細(xì)。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦的婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，父親便浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里，用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進(jìn)一只只魚盆里。然后，父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個(gè)又一個(gè)村莊。在父親拖著悠長(zhǎng)的聲調(diào)沿村叫賣時(shí)，布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。 ④我沒想到，那年秋天，父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲，竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個(gè)月前，我回去看望過我的父母。母親告訴我，早幾天，父親去給姑奶奶做生日，穿著我的皮鞋，顯得特別高興。我很納悶，我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋。看到這雙皮鞋，我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋，父親竟從屋外撿回來，還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。這時(shí)我才想起，父親一生賺了那么多的錢，對(duì)到我家來買魚苗的所有人都是那么大方，那么舍得花錢招待，卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。 ⑤離家那天，父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到，這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次，父親站在魚池邊，和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話，要我多寫信回來，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可現(xiàn)在我想聽父親那些重復(fù)啰嗦的話卻再也聽不到了。 ⑥父親離我而去了，我好想再讀讀父親，讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧?kù)o如蓮。父親走進(jìn)了另一片水澤，父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他走近的魚。我彷佛覺得，父親一定化作一條水中游動(dòng)的魚，只要這世上還有一滴水，父親就永遠(yuǎn)活在水里。 （1）用簡(jiǎn)明的語言概括上文的主要內(nèi)容。 （2）題目“父親是一條魚”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。 （3）分析下列句子所蘊(yùn)含的思想情感。 ①頓時(shí)，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。 ②父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。 （4）第③段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什么？ （5）你認(rèn)為文中的父親是一位怎樣的父親？ 12. （15分）閱讀下文，回答問題 那年花開 錢海燕 ①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 ②初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 ③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。 ④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。 ⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。 ⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。 ⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 ⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。 ⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。 ⑩“喝杯茶吧?！?徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。 ?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。 ?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！? ?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。 ?“是的，”徐老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！? ?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來 ?B 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ （選自《中學(xué)生閱讀》2016年第 2期 有刪改） （1）根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。 （2）結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析劃線詞語的表達(dá)效果。 ①“? ? 都是在作業(yè)做完了以后再寫的? ? ”我吞吞吐吐地說。 ②徐老師知道后，竟然一反常態(tài) ， 在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來? ? （3）請(qǐng)從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。 A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。 B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！ （4）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。 （5）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共10題；共28分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、