滬教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷（I）卷.doc

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滬教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷（I）卷 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1. （2分）下列各項(xiàng)劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 瞭望（lio） 拮據(jù)（jǖ） 苔蘚（xiǎn） 言簡(jiǎn)意賅（gāi） B . 鏗鏘（qiāng） 烘焙（bi） 蒼勁（jng） 空穴來(lái)風(fēng)（xu） C . 繾綣（juǎn） 詰問(wèn)（ji） 緋聞（fěi） 既往不咎（ji） D . 肖像（xiāo） 深諳（ān） 創(chuàng)傷（chung） 深惡痛疾（w） 2. （2分）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 一絲不茍 瘦骨嶙峋 海天相吻 抖擻精神 B . 可望不可及 紅燈綠酒 無(wú)憂無(wú)慮 猝然長(zhǎng)逝 C . 頭暈?zāi)垦?祿祿終生 問(wèn)心無(wú)愧 閑情逸致 D . 花姿招展 春華秋實(shí) 繁華嫩葉 盤虬臥龍 3. （2分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （1）2015年4月25日上午，第68屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)在臨沂國(guó)際會(huì)展中心隆重開幕。 24日下午，全國(guó)共有34個(gè)?。▍^(qū)、市）和地區(qū)的代表團(tuán)報(bào)名參會(huì)，912家企業(yè)前來(lái)參展。 （2）一名獨(dú)腿流浪大叔近日走紅浙江金華，他耗時(shí)5小時(shí)用粉筆在地上畫出一幅6平方左右的《蒙娜麗莎》， 的畫像引得路人紛紛駐足觀看，驚嘆不已。 （3）畢淑敏說(shuō)，參加“成語(yǔ)大會(huì)”的節(jié)目錄制是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我最近的寫作中，成語(yǔ)的使用 地比以前多了，就像和老朋友見(jiàn)了面，對(duì)成語(yǔ)更有感情了。 A . 截止 栩栩如生 不由自主 B . 截止 惟妙惟肖 情不自禁 C . 截至 惟妙惟肖 不由自主 D . 截至 栩栩如生 情不自禁 4. （2分）沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須加強(qiáng)和提高科學(xué)技術(shù)水平。 B . 張欣生同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定他大概生病了。 C . 同學(xué)們將要在這所學(xué)校里度過(guò)有意義的三年。 D . 我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。 5. （2分）選出下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ） A . 《駱駝祥子》中，當(dāng)祥子遇見(jiàn)了忙碌一生卻依然窮困潦倒的“老馬”后，他對(duì)前途感到了失望，但最終使他徹底走向墮落的卻是得知了小福子的死訊。 B . 《西游記》中的沙悟凈原是卷簾大將。他吃苦耐勞、任勞任怨，面對(duì)妖魔作戰(zhàn)勇猛、不屈服妥協(xié)，但嫉妒心強(qiáng)、愛(ài)搬弄是非。 C . 《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在二度前往非洲經(jīng)商時(shí)，遇上了海盜。成為海盜頭子的奴隸。后來(lái)他和另一個(gè)小奴隸佐立僥幸逃脫。 D . 《格列佛游記》中，小人國(guó)的國(guó)王和大臣們都很貪婪、殘忍，而且野心勃勃，黨派之間相互傾軋，與鄰國(guó)之間戰(zhàn)火不斷。 6. （2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)， 。 ①這樣才能感受到生命的無(wú)限魅力 ②所以，我們不能任夢(mèng)想流失 ③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯 ④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力 A . ②④③① B . ③②④① C . ③④①② D . ②①③④ 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 7. （5分）仿照畫線句子，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。 即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”； 8. （5分）閱讀下面材料，依據(jù)你的理解與感悟，從歌詞的內(nèi)容、主題、情感、寫法等方面選取一個(gè)角度，向某電視臺(tái)“中國(guó)好歌詞”節(jié)目組寫一封推薦信，要求符合推薦信的格式，言之有理，語(yǔ)句通順，120字左右。 時(shí)間都去哪了 門前老樹長(zhǎng)新芽／院里枯木又開花／半生存了多少話／藏進(jìn)了滿頭白發(fā) 記憶中的小腳丫／肉嘟嘟的小嘴巴／一生把愛(ài)交給他／只為那一聲爸媽 時(shí)間都去哪兒了／還沒(méi)好好感受年輕就老了／生兒養(yǎng)女一輩子／滿腦子都是孩子哭了笑了 時(shí)間都去哪兒了／還沒(méi)好好看看你眼睛就花了／柴米油鹽半輩子／轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 9. （15分）阜陽(yáng)九中開展以“孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。 （1）為營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2）活動(dòng)中某同學(xué)寫了一份倡導(dǎo)孝行的短文，其中存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你按要求幫他修改。 “百善孝為先”，孝是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（A）能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的大事。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承文明禮儀，創(chuàng)造美好明天，我們要孝敬父母，文明有禮，學(xué)會(huì)感恩，使孝德之樹深深扎根，文明之葉枝枝繁茂，（B）處處綻放感恩之花！ ①A處劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上： ②B處劃線句與上句句式不一致，應(yīng)調(diào)整為： （3）校團(tuán)委準(zhǔn)備于7月5日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開設(shè)“中國(guó)孝文化”的專題講座，屆時(shí)將邀請(qǐng)市師范學(xué)院的楊教授作專題報(bào)告。請(qǐng)你以阜陽(yáng)九中校團(tuán)委的名義提前兩天擬寫一則通知。 四、 句子默寫 (共1題；共15分) 10. （15分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。 ①________ ， 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲秋思》） ②莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，________。（李清照《醉花陰》） ③________,只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》) ④過(guò)盡千帆皆不是，________。（溫庭筠《望江南》） ⑤________，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》） ⑥________，歲晏有余糧。（白居易《觀刈麥》） ⑦更深月色半人家，________。（劉方平《月夜》） ⑧因思杜陵夢(mèng)，________。（溫庭筠《商山早行》） ⑨________ ， 村南村北響繰車。（蘇軾《浣溪沙》 ⑩________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古》） ?驪山四顧，阿房一炬，________？（張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》） ?親小人，遠(yuǎn)賢臣，________。（《出師表》） ?在我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)永恒的主題。蘇軾在《江城子密州出獵》中以“________，西北望，射天狼。”抒發(fā)了殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“________， ________?！?表達(dá)了收復(fù)河山，建功立業(yè)的理想。 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共15分) 11. （15分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 ①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。 ②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。 ③我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。 ④云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。 ⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 ⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。 ⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。 ⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。 （1）寫出第⑤段中的韻腳。 （2）第③段中為什么“我哭”、“山河樂(lè)”，“我掉下來(lái)”花草“綻笑臉”？ （3）第⑧段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛(ài)情”進(jìn)行了類比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹? 六、 文言文閱讀 (共1題；共14分) 12. （14分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】 水益澀① ， 曳舟不得進(jìn)。陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴③ ， 高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！欲問(wèn)地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語(yǔ)，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問(wèn)，率十問(wèn)僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠堋把└]山”字。 （《雪竇游志》節(jié)選） 【乙】 金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石潄⑤；稍大，則如奏雅樂(lè)；其大風(fēng)至則如揚(yáng)波濤又如振鼓隱隱有節(jié)奏。方舟上人⑥為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過(guò)而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽(tīng)于松可以適吾耳，無(wú)外物以汩⑦其心，可以喜樂(lè)，可以永日，又何必濯穎水而以為高，登首陽(yáng)而以為清也哉？ （《松風(fēng)閣記》節(jié)選） 【注】①澀：不通暢。②白蛇：喻指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。③隴：通“壟”。④髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。⑤石潄（li）：沙石上的急流。⑥上人：和尚。⑦汩（gǔ）：亂。 （1）下面各組句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 率妻子邑人來(lái)此絕境 率十問(wèn)僅得二三 B . 佛印絕類彌勒 僧多讀書，不類城府 C . 高可二黍許 觀于松可以適吾目 D . 不足為外人道也 方舟上人為閣其下 （2）對(duì)文中劃線部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 其大風(fēng)至/則如揚(yáng)/波濤又如振鼓/隱隱有節(jié)奏。 B . 其大風(fēng)/至則如揚(yáng)波濤/又如振鼓隱隱/有節(jié)奏。 C . 其大風(fēng)至/則如揚(yáng)波濤/又如振鼓/隱隱有節(jié)奏。 D . 其大風(fēng)/至則如揚(yáng)/波濤又如振鼓隱隱/有節(jié)奏。 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 ①水益澀，曳舟不得進(jìn)。 ②予嘗過(guò)而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。 （4）結(jié)合選文內(nèi)容，按要求回答下面兩題。 ①用自己的語(yǔ)言概括回答“雪竇山”與“桃花源”環(huán)境上的相似之處。 ②找出語(yǔ)段【乙】表現(xiàn)作者追求自然寧?kù)o生活但并不消極避世的句子。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共15分) 13. （6分）閱讀下面的文字，完成后面小題 ①生活在海洋中的魚類，也有自己的醫(yī)生———種體態(tài)小巧，行動(dòng)輕盈的小魚。魚醫(yī)給魚治病，不是通過(guò)用藥，而是用尖尖的嘴巴為病魚清除細(xì)菌和壞死的細(xì)胞。實(shí)際上魚醫(yī)是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴的。 ②病魚就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去。病魚會(huì)不會(huì)把魚醫(yī)吃掉呢，根據(jù)海洋學(xué)家的觀察分析，這種事情不會(huì)發(fā)生。即使是遇上敵害，病魚也會(huì)將魚醫(yī)吐出后再逃之夭夭。 ③海洋學(xué)家試圖在魚醫(yī)經(jīng)常活動(dòng)的水域?qū)Ⅳ~醫(yī)捉走，結(jié)果，前往求醫(yī)的魚大為減少。令人驚訝的是，魚醫(yī)失蹤兩周后，該水域的很多魚都染上疾病，一些魚的鱗、腮和鰭上開始出現(xiàn)膿腫。海洋學(xué)家又做了一個(gè)試驗(yàn)，在一些魚池中放有魚醫(yī)，而在另一些魚池中不放魚醫(yī)。結(jié)果，有魚醫(yī)的水池里，魚都不生病，而在沒(méi)有魚醫(yī)的水池中，疾病迅速蔓延。 ④魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學(xué)家留連續(xù)6小時(shí)在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚！ ⑤海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，拜訪魚醫(yī)的病魚以雄魚居多。有時(shí)，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫(yī)看病。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚間為了爭(zhēng)奪雌魚，常常發(fā)生激烈的“情戰(zhàn)”，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多。此外，海洋學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，有些雄魚根本沒(méi)有負(fù)傷，也沒(méi)有病，但它們?nèi)匀活l繁地去找魚醫(yī)。對(duì)此他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫(yī)為自己“美容”的。 （1）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 魚醫(yī)給魚治病，實(shí)際上是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴。 B . 根據(jù)海洋學(xué)家觀察分析，即使遇上敵害，病魚吃掉魚醫(yī)的事情也不會(huì)發(fā)生。 C . 魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信，一條魚醫(yī)6小時(shí)內(nèi)可以醫(yī)治300條病魚。 D . 雄魚去找魚醫(yī)治病的唯一原因，是因?yàn)榇启~間為了爭(zhēng)奪雌魚發(fā)生激戰(zhàn)，經(jīng)常負(fù)傷。 （2）下列關(guān)于本文語(yǔ)言的運(yùn)用分析正確的一項(xiàng)是（ ） A . “一位海洋生物學(xué)家曾連續(xù)6小時(shí)在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)他統(tǒng)計(jì)，一條魚醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚!”中的“竟”字是表示范圍的限制。 B . “對(duì)此，他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫(yī)為自己‘美容’的?！敝械摹翱赡堋币辉~表估計(jì)，用得不準(zhǔn)確。 C . “病魚就診時(shí)，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中?！敝械摹氨仨氁辉~強(qiáng)調(diào)了病魚就診時(shí)采用的唯一姿勢(shì)。 D . “經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是雄魚間為了爭(zhēng)奪雌魚，常常發(fā)生激烈的‘情戰(zhàn)’，因而負(fù)傷的機(jī)會(huì)較多?！边\(yùn)用了平實(shí)的說(shuō)明語(yǔ)言。 （3）下列關(guān)于本文說(shuō)明方法的運(yùn)用分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “經(jīng)海洋學(xué)家統(tǒng)計(jì)，一條魚醫(yī)在這6小時(shí)內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚!”運(yùn)用了列數(shù)字的方法，給人以具體、準(zhǔn)確的印象。 B . 選文第⑤段運(yùn)用了舉例子的方法，通過(guò)具體的、有代表性的例子來(lái)說(shuō)明事物。 C . 選文中第①段的第一句運(yùn)用了摹狀貌的方法有助于把說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。 D . 選文第③段運(yùn)用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認(rèn)識(shí)事物。 14. （9分）閱讀文段，回答問(wèn)題。 會(huì)呼吸的建筑 ①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí)，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時(shí)，越來(lái)越多的建筑正在以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來(lái)修建的建筑物，就是“仿生建筑”。 ②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無(wú)與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。 ③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時(shí)間，其葉子和花盤會(huì)一直追隨著太陽(yáng)的位置以獲得最充足的陽(yáng)光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽(yáng)落山以后，控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來(lái)自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶?yáng)能光電板和小型的太陽(yáng)能電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽(yáng)能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時(shí)再拿出取用，剩余的還能賣錢。“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來(lái)自于屋頂?shù)奶?yáng)能光電板。陽(yáng)光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動(dòng)人。 ④仙人掌一般生長(zhǎng)在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽(yáng)臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。 ⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸?！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過(guò)中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過(guò)的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過(guò)氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過(guò)，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。 ⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無(wú)限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。 （1）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。 B . “向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 C . “仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。 D . 塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)構(gòu)主體。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容判斷，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 文章開頭運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象——仿生建筑。 B . 本文語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密，又生動(dòng)活潑。 C . 第④段中劃線的詞語(yǔ)“一般”指通常情況是這樣，但不包括特殊情況，在范圍上起到限制作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 D . 神秘的大自然給建筑師無(wú)限的設(shè)計(jì)靈感，仿生建筑擁有美好的前景。 （3）第③④⑤段能調(diào)換順序嗎？為什么？ 八、 話題作文 (共1題；共5分) 15. （5分）作文。 親愛(ài)的同學(xué)，我們不久前成為了中學(xué)生，我們?cè)诟鎰e童年，悄悄成長(zhǎng)，帶著年輕的夢(mèng)，刻畫著屬于自己的青春足跡。 請(qǐng)以“成長(zhǎng)足跡”為題寫一篇作文，敘述一下自己成長(zhǎng)的故事。 要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。④字跡工整，不少于500字。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 7-1、 8-1、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 9-1、 9-2、 9-3、 四、 句子默寫 (共1題；共15分) 10-1、 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共15分) 11-1、 11-2、 11-3、 六、 文言文閱讀 (共1題；共14分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共15分) 13-1、 13-2、 13-3、 14-1、 14-2、 14-3、 八、 話題作文 (共1題；共5分) 15-1、