滬教版八年級(jí)下冊(cè)17《壺口瀑布》復(fù)習(xí)題目.doc

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滬教版八年級(jí)下冊(cè)17《壺口瀑布》復(fù)習(xí)題目 一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共3題；共3分) 1. （1分）展開(kāi)聯(lián)想仿寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。 我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗刮业男闹t遜；________，________。 2. （1分）寫出一句描寫黃河的詩(shī)句：________。 3. （1分）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)，或給劃線的詞注音 ji m mn sǎng sǎng sh ch chěng 告________ ________ 推推________ ________時(shí) ________ ________ jn w’ǎi x ________ 漩渦 寒________ ________ 乘________而進(jìn) 折返迂回 m gǔ gu hn chan ________ 鉆石________縫 ________ ________ 怒不可________ 挾而不服 二、 課文內(nèi)容分析與理解 (共6題；共29分) 4. （4分）閱讀下面的文字，按要求作答。 一踏上積石峽里的黃河河底，我就（甲）（A．迫不及待 B．急不可耐）地盯著腳下的河底，昔日喧囂咆哮的黃河，如今靜謐得只聽(tīng)得見(jiàn)我的心在怦怦①（A．pīng B．pēng）跳動(dòng)；干②h的黃河河床，呈現(xiàn)著一片神圣而（乙）（A．肅靜 B．肅穆）的灰褐色，竟是個(gè)“巨石陣”，猶如“水底石林”。河底石雖然面貌各異，可全是優(yōu)美的曲線組合，沒(méi)有一條直線，沒(méi)有一處棱角，處處光滑無(wú)比。黃河水萬(wàn)古不息的撫摸，錚錚巨石摸得光溜溜了。 （1）請(qǐng)為文中①處劃線字選擇正確的讀音（只填序號(hào)），請(qǐng)?jiān)冖谔幪顚懻_的漢字。 ①處________；②處________ （2）從文中甲乙兩處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，將選項(xiàng)填入下面橫線，只填序號(hào)。 甲處________；乙處________ （3）文中畫線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。 5. （11分）（2016?長(zhǎng)春）閱讀選文，回答問(wèn)題。 賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問(wèn)：“諸公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽(yáng)公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’?！辟Z政笑道：“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽(yáng)公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這一個(gè)‘瀉’字?！庇幸豢偷溃骸笆菢O，是極！竟是‘瀉玉’二字妙。”賈政拈髯尋思，因抬頭見(jiàn)寶玉侍側(cè)，便笑命他也擬一個(gè)來(lái)。 寶玉聽(tīng)說(shuō)，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽(yáng)公題釀泉用一‘瀉’字則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺(jué)不甚妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺(jué)粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)籍含蓄者。”賈政笑道：“諸公聽(tīng)此論若何？方才眾人編新，你又說(shuō)不如述古，如今我們述古，你又說(shuō)粗陋不妥。你且說(shuō)你的來(lái)我聽(tīng)?！睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾上二字容易。再作一副七言對(duì)聯(lián)來(lái)?！睂氂衤?tīng)說(shuō)，立于亭上，四顧一望，便機(jī)上心來(lái)，乃念道：繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。賈政聽(tīng)了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。 （人民文學(xué)出版社 1962年版） （1）選文出自中國(guó)古典名著《________》，作者是明代小說(shuō)家________（人名）。 （2）在為亭子題名的過(guò)程中，寶玉認(rèn)為“沁芳”比“瀉玉”好，其理由是什么？ （3）“賈政聽(tīng)了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已?！边@句話對(duì)于突出寶玉“才情不凡”來(lái)說(shuō)屬于哪個(gè)角度的描寫？ 6. （7分）綜合性學(xué)習(xí)。 近年來(lái)高顏值“網(wǎng)紅書(shū)店”不斷涌現(xiàn)，貓的天空、言幾又、西西弗……書(shū)店甚至成為-些年輕人的“打卡圣地”。面對(duì)這一現(xiàn)象，有許多不同的聲音。閱讀下面材料，回答下列小題。 材料一：成為“網(wǎng)紅”不一定會(huì)死，但如果書(shū)店的選書(shū)品位太差，絕對(duì)是一條很難翻身的爛咸魚(yú)。好的書(shū)店必定會(huì)有獨(dú)特的閱讀主張，為值得反復(fù)閱讀的好書(shū)留有一席之地，這是書(shū)店能否活得滋潤(rùn)的資本。如果大家拍拍照就走了，書(shū)店也要負(fù)一定責(zé)任，因?yàn)榈陜?nèi)的書(shū)籍和設(shè)置可能并沒(méi)有很好引導(dǎo)讀者多逛一會(huì)兒。 材料二：從經(jīng)濟(jì)角度上看，書(shū)店不過(guò)是商店的一種。但從文化角度看，書(shū)店又不只是一家普通商店。一些成功的書(shū)店早已證明，在多元經(jīng)營(yíng)模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。誠(chéng)品書(shū)店創(chuàng)始人吳清友的話說(shuō)得很清醒；“不但要浪漫，還要精明。學(xué)會(huì)精明之后，可以更浪漫。”在吳清友的眼中，沒(méi)有商業(yè)，誠(chéng)品不能活，沒(méi)有文化，誠(chéng)品不想活。 材料三：右圖是盈石集團(tuán)研究中心以上海大型書(shū)店“言幾又”為例的研究數(shù)據(jù)。 （1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料三的圖表所要表達(dá)的主要內(nèi)容。 （2）一個(gè)成功的書(shū)店應(yīng)該具備哪兩個(gè)要素？根據(jù)以上三則材料簡(jiǎn)要概括。 7. （4分）閱讀“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上……連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位”，回答問(wèn)題。 （1）選文第一段的主要內(nèi)容是什么？有何作用？ （2）選文第二段中引述傳說(shuō)有什么作用？ （3）賞析選文第三段中的“賣弄”一詞。 （4）有人說(shuō)選文最后一段，寫拍照、摔跤、受傷的細(xì)節(jié)顯得多余，可以刪去。你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 8. （1分）根據(jù)括號(hào)里的提示，品讀下面的句子。 ①何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。（從修辭、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言特色三方面加以分析） ②何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（從句式、節(jié)奏等方面加以分析） 9. （2分）聯(lián)系全文理解文章主旨，了解文章結(jié)構(gòu) （1）作者由壺口瀑布聯(lián)想到什么？揭示了怎樣的主旨？ （2）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：作者寫兩次到壺口參觀 一到壺口，________觀光，采用略筆處理。二到壺口，選擇________觀瀑，________。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共3題；共3分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 課文內(nèi)容分析與理解 (共6題；共29分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 9-1、 9-2、