學(xué)年度第二學(xué)期課外讀書計(jì)劃書 (計(jì)劃書模板 計(jì)劃書范文)

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1、2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期課外讀書計(jì)劃書 一、 指導(dǎo)思想：為了響應(yīng)黨的教育方針，培養(yǎng)自身創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提高自身整體素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會對人才的需求，增加自身就業(yè)機(jī)會。現(xiàn)以包羅萬象的課外書籍為載體，從中透視社會，解讀人性特點(diǎn)，汲取經(jīng)驗(yàn)和技巧，豐富課堂外生活，加強(qiáng)自身心理素質(zhì)抗打擊能力，特別制訂此計(jì)劃。 二、 目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)素質(zhì)，享受文筆精華熏陶，本學(xué)期細(xì)讀外國文學(xué)名著《飄》瑪格麗特?米切爾、《圍城》錢鐘書：開拓視野，增加社會經(jīng)驗(yàn)和處世技巧，本學(xué)期通讀戴爾?卡耐基《人性的弱點(diǎn)》《人性的優(yōu)點(diǎn)》《成功之道》；爭取取得英語六級證書和計(jì)算機(jī)三級證書，增加未來就業(yè)機(jī)會，研讀有關(guān)練習(xí)題

2、集。 三、 具體措施： 1思想覺悟方面: 書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。本學(xué)期我將利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。每天中午的讀書時(shí)間，我可以和室友共同閱讀，共享讀書樂趣?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆，他認(rèn)為一個(gè)人光埋頭苦學(xué)并不夠，還要多思，將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，才會更加有效。大凡讀書人都希望從書中獲得更多教益，但有時(shí)卻因讀書不得其法，讀書不少卻收效甚微。為了達(dá)到好的讀書效果，我根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的讀書方式，除了在書中圈點(diǎn)之外，我還特意準(zhǔn)備了自己的讀書筆記，把好的內(nèi)容抄下來，或是剪貼到讀書

3、筆記中，對于自己感觸頗深的內(nèi)容發(fā)表自己的評論與體會。 2讀書來源與方式方面：對于文學(xué)名著可以從校圖書館借閱或從新華書店借閱，對于戴爾·卡耐基的系列書則向同學(xué)借閱，英語六級書籍則進(jìn)行購買。讀書后可與同學(xué)進(jìn)行交流，也可找改編電影影評比較，或是進(jìn)行題集練習(xí)。 3計(jì)算機(jī)三級書籍方面：(1)瀏覽整本《計(jì)算機(jī)三級偏軟教程》的目錄，隨便翻動(dòng)幾頁，找出困難章節(jié)與容易章節(jié)；（2）對困難章節(jié)獨(dú)立詳細(xì)閱讀，列出內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將重點(diǎn)與難點(diǎn)用學(xué)習(xí)筆記做出提綱式記錄;（3）對容易章節(jié)進(jìn)行瀏覽性的閱讀，了解其內(nèi)容與以前的計(jì)算機(jī)知識之間的聯(lián)系，做到心中有數(shù)；（4）將所有章節(jié)進(jìn)行書本目錄順序略讀，做到高度的概括總結(jié)；（5）大量

4、練習(xí)模擬題與以前年份真題，做到熟練；（6）本學(xué)期十月十日前完成計(jì)算機(jī)書籍閱讀。 4英語六級系列書籍方面：(1)瀏覽六級英語詞匯本，勾出不熟悉詞匯，將這些詞匯進(jìn)行深入認(rèn)識，整個(gè)過程連續(xù)持續(xù)三十日；（2）在瀏覽詞匯本的同時(shí)，閱讀英語短文有聲讀物，練習(xí)英文的發(fā)音；（3）在完成六級英語詞匯本的閱讀后，重點(diǎn)練習(xí)英語應(yīng)試能力，每天以兩篇閱讀題，一套聽力訓(xùn)練，一篇英語作文為訓(xùn)練基礎(chǔ)；（4）整個(gè)過程持續(xù)至本學(xué)期十二月十五日止。 5戴爾·卡耐基的系列書方面：(1)瀏覽《人性的優(yōu)點(diǎn)》《人性的弱點(diǎn)》兩本書的目錄，對比找出討論內(nèi)容相同的章節(jié)，進(jìn)行對比閱讀；（2）將兩本書中闡述的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性分析，舉出實(shí)例進(jìn)行論證

5、；（3）略讀《成功之道》這本書，對書中做法從心理學(xué)與公共關(guān)系學(xué)作出分析，找到做法中成功的精髓，移植中國文化加以利用；（4）此三本書閱讀時(shí)間自由分配，限制于本學(xué)期閱畢。 6文學(xué)名著方面：(1)對于《飄》，要進(jìn)行分章閱讀，將主人公的幾個(gè)重大事件作為分章的依據(jù)；（2）用提綱將整本書敘述的故事，找出故事與重大事件的發(fā)生背景，故事表明的主題；（3）將分章后主人公思想轉(zhuǎn)變列示出來，進(jìn)行各主要人物分析，找出一些事物象征意；（4）對于錢鐘書的《圍城》，不僅要分重大事件閱讀，還要找到故事主題；（5）找出人物思想表達(dá)方式與行為的矛盾；（6）最后，把焦點(diǎn)放在錢鐘書先生的語言表達(dá)上，學(xué)習(xí)諷刺與幽默的表達(dá)；（7）此兩本書閱讀時(shí)間自由分配，限制于本學(xué)期閱畢。 閱讀是人類獲取知識的重要渠道，對提高我們素質(zhì)、陶冶心靈、培養(yǎng)健全人格具有重要作用。只有不斷的充實(shí)自己，才能擁有更多的知識，才能有更多的智慧。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更努力地讀書。 計(jì)劃人：王震 二零零九年九月十七日